El Sistema Educativo en Bolivia: Ley de Educación Nº 070, Avelino Siñani Elizardo Perez

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Carlos Miguel Ángel Belmonte Río
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1 Módulo Nº 7 El Sistema Educativo en Bolivia: Ley de Educación Nº 070, Avelino Siñani Elizardo Perez V. Beatriz Pérez Sandoval Doc. Universitaria La Paz, Octubre, 2014

2 Índice del Módulo 1. OBJETIVOS DEL MÓDULO 1.1 Objetivo General 1.2 Objetivos Específicos PARTE I 2. CONTEXTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN Nº Cambios estructurales: 1er Congreso Educativo (2006) Plan Nacional Bolivia Digna, Soberana y Productiva. (2006). 2.3 Constitución Política del Estado (CPE/2009) 3. LEY DE EDUCACIÓN AVELINO SIÑANI ELIZARDO PEREZ (070/2010). 3.1 Estructura de la ley de Educación. 3.2 Bases, fines y objetivos. PARTE II 4. CURRÍCULO BASE DEL SISTEMA EDUCATIVO 4.1 Campos y áreas de saberes y conocimientos 5. POTENCIALIDADES, Y DESAFÍOS DE LA LEY DE EDUCACIÓN 5.1. Potencialidades de la ley de Educación. 5.2 Desafíos

3 1.- OBJETIVOS DEL MÓDULO 1.1 objetivo general Promover el desarrollo de conocimientos de la Ley de Educación y el fortalecimiento de capacidades que contribuyan al cumplimiento del derecho a la educación de NNAJ. 1.2 Objetivos Específicos Incrementar conocimientos sobre las potencialidades y desafíos de la Ley generando cultura y sensibilidad sobre los derechos de NNAJ.

4 Ley de Educación Nº 070, Avelino Siñani Elizardo Perez Parte I

5 2.- Contexto de la Ley de Educación ASEP 2.1. Cambios estructurales: 1er Congreso Educativo (2006). - Revolución educativa cultural.

2.- Contexto de la Ley de Educación ASEP 2.2. Plan Nacional Bolivia Digna, Soberana y Productiva.

la nueva matriz productiva, al desarrollo

6 2.- Contexto de la Ley de Educación ASEP 2.2. Plan Nacional Bolivia Digna, Soberana y Productiva. (2006). transformar la visión, concepción y operacionalización de la educación que se articule a la nueva matriz productiva, al desarrollo sociocomunitario, al proceso de acumulación y desarrollo de la ciencia y tecnología

7 2.- Contexto de la Ley de Educación ASEP 2.3 Constitución Política del Estado Educación (Art.77-97) Construir una sociedad cimentada en la descolonización, sin discriminación justicia social (Art. 9. Inc. I-2). Toda persona tiene derecho a recibir educación... (Art..17).

LA EDUCACION BOLIVIANA TÍTULO II SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL (SEP).

8 3. Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Perez 3.1 Estructura de la ley de Educación TÍTULO I MARCO FILOSÓFICO Y POLÍTICO DE LA EDUCACION BOLIVIANA TÍTULO II SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL (SEP). TÍTULO III ORGANIZACIÓN CURRICULAR, ADM. Y GESTIÓN DEL SEP. TÍTULO IV DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES.

9 3. LEY DE EDUCACIÓN AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PEREZ 3.2 Bases Educación: Descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista, despatriarcalizadora y transformadora de las estructuras económicas y sociales.

10 3. Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Perez Formar integral y equitativamente a mujeres y hombres. Universalizar los saberes y conocimientos propios 3.2 Fines Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada.

Cultivar y fortalecer el civismo, el diálogo intercultural y los

11 3. Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Perez 3.2 Objetivos. Consolidar la integración del Estado Plurinacional. Cultivar y fortalecer el civismo, el diálogo intercultural y los valores éticos, morales basados en la vida comunitaria y el respeto a los derechos

12 Currículo Base del Sistema Educativo y Potencialidades y desafíos de la Ley ASEP PARTE II

13 4. Currículo Base del Sistema Educativo M.E. SOCIOCOMUNITARI O PRODUCTIVO DEL SER DIMENSIONES DEL SABER DEL DECIDIR DEL HACER

14 4. Currículo Base del Sistema Educativo: Campos y áreas de saberes y conocimientos SER COSMOVISIONES Y FILOSOFÍA VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES SABER COSMOS Y PENSAMIENT O COMUNIDAD Y SOCIEDAD VIDA TIERRA TERRITORIO CIENCIA TECNOLOGÍA PRODUCCIÓN BIOLOGÍA, GEOGRAFÍA FÍSICA Y QUÍMICA DECIDIR COMUNICACIÓN Y LENGUAJES CIENCIAS SOCIALES ARTES PLÁSTICAS EDUCACIÓN MUSICAL EDUCACIÓN FÍSICA. H ACER MATEMÁTICA INDUSTRIAL COMERCIAL SERVICIOS AGROPECUARIA

15 5. Potencialidades, y desafíos de la Ley de Educación 5.1 Potencialidades Una Propuesta de transformación educativa integral. Un modelo propio- que recupera la visión de persona, sociedad, Estado. Educación como derecho humano de responsabilidad del Estado desde la primera infancia

16 5. Potencialidades, y desafíos de la Ley de Educación 5.2 Desafíos La aplicación de la Ley comprensiones de concepciones y enfoques. El Proyectos Educativos Socio comunitario Productivos. La Formulación de Objetivos holísticos

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