EDUCACIÓN INCLUSIVA: EDUCACION PARA ESTUDIANTES CON TALENTO EXTRAORDINARIO EN EL SEP (PROGRAMA DEL TRABAJO EN COMISIÓN)

Transcripción

1 EDUCACIÓN INCLUSIVA: EDUCACION PARA ESTUDIANTES CON TALENTO EXTRAORDINARIO EN EL SEP I. ANTECEDENTES (PROGRAMA DEL TRABAJO EN COMISIÓN) La Constitución Política del Estado, en el Art. 82, epígrafe I indica El Estado garantizara el acceso a la educación y la permanencia de todas las ciudadanas y los ciudadanos en condiciones de plena igualdad, en el epígrafe III del mismo proyecto establece Toda niña, niño y adolescente con talento natural destacado tiene derecho a ser atendido educativamente con métodos de formación y aprendizaje que le permitan el mayor desarrollo de sus aptitudes y destrezas, en este marco la Ley de la Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez 070, establece en el Art. 25 entiéndase por personas con Talento Extraordinario a estudiantes con excelente aprovechamiento y a toda niña, niño y adolescente con talento natural destacado, así mismo, establece que los estudiantes con talento extraordinario deben ser atendidos con calidad y pertinencia dentro del Sistema Educativo Plurinacional de Bolivia, motivo por el cual es preciso implementar políticas educativas que permitan opererativizar lo que establece la normativa vigente. En este sentido, hablar de estudiantes con talento extraordinario no es hablar de un grupo homogéneo, al contrario, constituyen un grupo heterogéneo, existiendo diferencias de grados y tipos de talento extraordinario. El Ministerio de Educación a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial y la Dirección General de Educación Especial ha asumido la responsabilidad de plantear un programa de atención a estudiantes con Talento Extraordinario en el SEP, acciones enmarcadas en el artículo 3 y artículo 17 de la Ley de la Educación Avelino Siñani- Elizardo Pérez. La atención educativa a estudiantes con talento extraordinario pretende contribuir con el derecho de todos los niños y niñas, a una educación con calidad, tornando impostergable el desarrollo de innovaciones educativas que propicien la evolución de la educación hacia la consecución de una igualdad real de oportunidades educativas; proporcionando a cada estudiante espacios pedagógicos, recursos necesarios y apoyo humano que respondan efectivamente a sus necesidades educativas. Por lo tanto, se necesitan propuestas innovadoras que enriquezcan la oferta educativa y respondan a la diversidad educativa sistémica de la sociedad, una educación que esté en función de las condiciones particulares del sujeto; respetando las diferentes capacidades de aprendizaje y su entorno, lo cual se traduce en oportunidades educativas solidarias y en igualdad de oportunidades. II. EJES TEMÁTICOS Y TEMARIO DEL TRABAJO DE LA COMISIÓN

2 1. Eje temático: Educación para estudiantes con talento extraordinario en el SEP 2. Temario o temas 2.1. Estado de situación: a) Avances y Logros. b) Conclusiones (sistematizadas) del 7mo Encuentro c) Marco de Referencia. Qué es educación para Estudiantes con Talento Extraordinario. Características de la Modalidad directa e indirecta Creando condiciones socioculturales con la comunidad a) Experiencias de conformación de redes de Estudiantes con Talento Extraordinario, padres de familia y maestros. b) Acciones con la comunidad 2.3. Creando condiciones técnicas a) Proceso de estandarización de instrumentos b) Interpretación de resultados c) Devolución de la información 2.4. Propuesta operativa a) Proceso de detección, identificación y atención educativa de estudiantes con talento extraordinario. b) Acciones con maestros/as c) Estrategias educativas a implementar III. OBJETIVOS Y RESULTADOS 1. Objetivos generales Establecer criterios para desarrollar acciones de detección, atención y promoción de estudiantes con Talento Extraordinario en el Sistema Educativo Plurinacional, en coordinación con aliados estratégicos, que permita desarrollar potencialidades en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. 2. Objetivos específicos Analizar el estado de situación del proceso de detección, identificación y atención educativa pertinente y con calidad a estudiantes con Talento Extraordinario dentro del Sistema Educativo del Estado Plurinacional de Bolivia.

3 Establecer criterios técnicos de conformación de redes, trabajo con la comunidad en base a las experiencias de CEE. Valorar las ofertas de aliados estratégicos para la implementación de actividades extracurriculares y complementarias de estudiantes con talento extraordinario. 3. Resultados Se cuenta con criterios para desarrollar procesos de detección, identificación y atención de estudiantes con Talento Extraordinario con pertinencia y calidad de en el Sistema Educativo Plurinacional, que le permita desarrollar potencialidades en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Se establecen acuerdos para el desarrollo de trabajo con la comunidad para la conformación de redes, trabajo con padres de familia y aliados estratégicos. Información de actividades extracurriculares y complementarias a las que pueden acceder estudiantes con talento extraordinario. Proyecciones de actividades de CEE, aliados estratégicos y otros en relación a la atención de estudiantes con talento extraordinario. IV. METODOLOGÍA Primer momento permite desarrollas acciones para crear un ambiente favorable, y comunicativo a través de una dinámica de socialización Segundo momento presentación de experiencias educativas Tercer momento análisis, valoración e identificación de temáticas que favorecen identificar los avances y dificultades de la atención de estudiantes con talento extraordinario Cuarto momento consenso de puntos que permitan aportar a la elaboración de documentos que favorece la implementación de la educación inclusiva en el SEP V. PROGRAMACIÓN Miércoles 5 de julio, 2017 HORARIO ACTIVIDADES RESPONSABLES 14:30-15:00 Presentación de los participantes, a través de presentación Comisión con tarjetas. Presentación de objetivos de la comisión educación para estudiantes con talento extraordinario en el SEP. 15:00-15:30 Socializar el estado de situación de la educación para Lic. Delia Apaza Director estudiantes con talento extraordinario en el SEP Avances y Logros. General Especial de Educación a) Conclusiones (sistematizadas) del 7mo Encuentro

4 b) Marco de Referencia. c) Concepciones 15:30-16:00 Socialización de experiencias de CEE en relación a la creación de condiciones socioculturales con la comunidad Experiencia de conformación de redes de Estudiantes con Teresa de los Andes del Departamento de Santa Cruz 16:00-16:30 Experiencia de conformación de redes de Estudiantes con Teresa de los Andes del Departamento de Cochabamba 16:30-17:00 Experiencia de conformación de redes de Estudiantes con IDAI del Departamento de La Paz 17:00-17:30 Socialización de las experiencias en el desarrollo de las Olimpiadas Científicas Estudiantiles 17:30-18:00 Socialización de las experiencias en el desarrollo de los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales 18:00-18:30 Experiencias y acciones que desarrollan en el Área de Formación Artística CEE Teresa de los andes del Departamento de Santa Cruz. CEE Arnoldo Schwimmer. CEE IDAI Representante VCyT Representante VER Representante VES Jueves 6 de julio, 2017 HORARIO ACTIVIDADES RESPONSABLES 8:30 9:00 Inicio de la jornada Análisis de exposiciones de la jornada anterior a través de tarjetas 9:00-10:00 Proceso de estandarización de instrumento de identificación Psicodiagnóstico Refrigerio 10:00-11:00 Estrategias psicopedagógicas para la atención de estudiantes con talento extraordinario 11:00-12:15 Propuesta de atención a estudiantes con talento extraordinario desde el Ministerio de Educación. 14:30-16:00 Análisis grupal En base a todas las experiencias y ofertas de actividades extracurriculares y complementarias establecer criterios de atención educativa de estudiantes con talento extraordinario por grupos, guías específicas (CEE, maestros del Subsistema de Educación Regular, programas específicos) Lic. Juan Carlos Barrientos USFX Lic. Jimena Chumacero UPDS DGEE

5 16:00-17:00 Socialización del trabajo grupal. Análisis a través de tarjetas en relación los resultados del trabajo en grupo y plenaria las acciones a desarrollar con maestros/as (trabajo grupal) Elaboración de mapa conceptual en relación a las Estrategias educativas a implementar. 17:00-18:30 Análisis de resultados Redacción de acuerdos Elaboración de cartel de conclusiones