Formación de formadores

Transcripción

1 Formación de formadores Mauricio Alvarado Hidalgo Servicio Nacional de Aprendizaje SENA - Colombia 5 agosto 2016

2 El sistema educativo y formativo en Colombia Sistema de aseguramiento calidad educación superior ICFES SABER PRO (Ecaes) SABER 11 (Prueba de estado) SABER 3, 5 y 9 (Saber) Educación superior 2-5 años Educación media 2 años Educación básica EDUCACIÓN FORMAL Universitaria (pregrado y postgrado) Académica 4 años 5 años Tecnológica Técnica Técnica Secundaria Primaria Sistema de aseguramiento calidad por construir SENA Educación para el trabajo y el desarrollo humano Sistema nacional de formación para el trabajo 3 años Atención a la primera infancia 2

3 El SNET Conformado por toda aquella educación o formación [Formal, No Formal (ETDH) e Informal, por Cualificaciones] posterior a la educación media Además crea: * Sistema Nacional de Calidad de la Educación Terciaria (SISNACET): * Marco Nacional de Cualificaciones (M.N.C.): * Sistema Nacional de Acumulación y Transferencia de Créditos (SNATC): La construcción de este sistema no modifica lo dispuesto por el artículo 16 de la Ley 30 de 1992 y el artículo 213 de la Ley 115 de No modifica lo que hoy existe; lo organiza-

4 RECONOCIMIENTO DE CUALIFICACIONES RECONOCIMIENTO DE UNIDADES DE COMPETENCIAS por sistema de equivalencias M.N.C. El SNET Estructura por organizar Nivel MNC Educación Universitaria Formación Profesional 8 Doctorado 7 IES Maestría -Profundización - Practica Especialización Maestría 6 5 Universitario Profesional Ciclo Básico* (Aprox. 2 años) Especialización Técnico Superior Tecnólogo Técnico Profesional IES SENA 4 - FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS - OTORGA CUALIFICACIONES CON SALIDA OCUPACIONAL Técnico Medio Educación Media Educación Básica Académica Técnica ETDH 3

5 Principales retos del sistema Articular los diferentes niveles educativos. Educación con perspectiva de aprendizaje permanente. Educación No terminal. Movilidad entre los diferentes niveles y modalidades educativas. Rutas o pasarelas en la educación pos media. Orientación vocacional y/o socio ocupacional. Mayor pertinencia de la formación. Articulación con el sector productivo. 4

6 Principales retos del sistema Reconocimiento de la calidad de los programas de formación técnica profesional y tecnológica. Reconocimiento a la formación para el trabajo como ruta de formación y progresión laboral. Marco normativo común. Marco Nacional de Cualificaciones y Sistema de Créditos. Cierre brecha de inequidad en la oferta. Actualización y cualificación docente. 4

7 Estructura y caracterización institucional - SENA 5

8 SENA No es institución de Educación Entidad pública tripartita: gobierno, empresa y trabajadores Creado: 1957 Apoyo: Organización Internacional del Trabajo (OIT) y las Naciones Unidas (ONU). Referente: SENAI del Brasil. Adscrito: Ministerio del Trabajo. Objetivo: brindar instrucción profesional técnica a los colombianos, para el empleo, la productividad y competitividad, y la inclusion social. El incremento de la productividad de las empresas y las regiones. 59 años La inclusión social de personas y comunidades vulnerables. Cualificación del recurso humano, la transferencia y la aplicación de conocimientos y el desarrollo tecnológico. 6

9 Misión de la Formación Profesional Integral - F.P.I. MISIÓN El SENA está encargado de cumplir con la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo Social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país. 7

10 SENA Decreto 249 de 2004 Áreas Misiones Organigrama.aspx

11 Calidad de la Formación Profesional del SENA y con presencia en todo el territorio nacional 33 Regionales 117 Centros Formación 163 Aulas móviles 15 Tecno-parques 9 Tecno-academias Instructores 514 Programas de formación titulada Cobertura nacional > 100% Mayores oportunidades para población vulnerable Presupuesto 2016: 3.1 billones No. Aprendices 2015-Dic 6 2 millones en formación profesional 18,8 % en formación titulada 81,2 % en formación complementaria No. Aprendices en titulada 2015-Dic 438 mil de tecnólogos 838 mil de técnicos, auxiliares y operarios Múltiples iniciativas para aumentar la oferta con calidad SENNOVA Actualización curricular Esc. Nacional Instructores Programas especiales Modelo Auto- Evaluac Modelo pertinencia Formación por cualificaciones 9

12 Relación directa de la Formación Profesional del SENA con las necesidades del mercado laboral 10

13 SENA Proyección institucional

14 Aspectos históricos del SENA y la Formación Profesional en Colombia 11

15 La Historia de la Formación Profesional en Colombia Se amplia a nivel nacional, paralelo al sistema educativo, para acompañar el sector industrial, comercial y agropecuario, de acuerdo con vocaciones regionales. Nueva Constitución; se reestructura el sistema educativo y formativo; el SENA debe liderar la creación del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo (SNFT), modelo de competencias, ligado a la educación no Formal e Informal s 80 s 90 s 00 s - Hoy Instrucción técnica profesional para trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo, la minería y la ganadería. Tensión geo-política; grandes reformas al Estado; mayores exigencias al SENA en materia de pertinencia, se crea la Unidad Técnica (compendio normativo) en 1985; se afianza su naturaleza técnica/vocacional. Se expande el modelo de competencias y se evidencia la crisis institucional del sistema (SNFCH- CONPES 3674 de 2010); Relación entre lo formal, no formal e Informal y (proyección SNET). 12

16 La dimensión del SENA en el sistema nacional 16

17 SENA en la educación superior en Colombia aprox: 21% de la E.S. y el 61% en T&T Evolución matrícula en educación superior (total y técnicatecnológica) en Colombia: - Con el SENA - Sin el SENA 17

18 Pensando en cifras de cobertura para la educación terciaria en Colombia Población años (DANE, Censo 2005) Educación Universitaria Académica Doctorado 3.800,00 Maestrías ,00 Especializaciones ,00 Universitaria ,00 TOTAL ,00 Educación y formación Terciaria: , ,00 Educación Técnica Ocupacional (incluye SENA) Tecnólogos ,00 Técnicos Profesionales ,00 Técnicos Laborales ,00 TOTAL SENA Tecnólogos ,00 Técnicos Laborales ,00 TOTAL formación titulada ,00 Cobertura Terciaria 56,0% Participación SENA en Terciaria (Total formación titulada) 36% 18

19 La Dirección de Formación Profesional El cumplimiento de la misión institucional 19

20 Qué es la Formación Profesional en el SENA? Proceso (teórico-práctico) mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes (competencias) e identifica, genera y asume valores y actitudes para su realización humana y su participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales. 20

21 Articulación direcciones; optimizar la oferta Presupuesto Metas Soporte Estratégico D.F.P Dirección de Formación Profesional PLANEACIÓ N Articulación Direcciones D.E y T Normalización Cualificaciones Cert. de competencias D.S.N.F. T Agencia Pública de Empleo APE. OCUPACIONES Observatorio Laboral - PERTINENCIA 21

22 Interacción áreas misionales 22

23 Oferta EDUCACIÓN SUPERIOR ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA 2 trimestres Duración total: 880 horas TECNÓLOGO 8 trimestres Duración total: horas FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO TÉCNICO 4 trimestres Duración Total: horas AUXILIAR, OPERARIO 2 Trimestres 880 Horas COMPLEMENTARIA Acciones de formación Oscilan entre 40 y 400 horas Eventos de divulgación tecnológica. 8 Horas y máximo 40 horas MODADLIDAD Presencial virtual a distancia 23

24 Estructura Dirección de Formación 24

25 Escuela Nacional de Instructores Una estrategia de la Dirección de Formación Profesional, para la excelencia docente 25

26 Normatividad y reglamentación Plan Nacional de Desarrollo Prosperidad para todos Plan Estratégico SENA con visión 2020 Todos por un nuevo país, PAZ, EQUIDAD, EDUCACIÓN ACUERDO 0006 de mayo 15 de Creación, misión, lineamientos y presupuesto de la Escuela Nacional de Instructores RESOLUCIÓN 1804 de Conformación del Grupo de trabajo RESOLUCIÓN 2482 de Nombramiento del Coordinador RESOLUCIÓN N de Creación de las redes Institucionales de Pedagogía y Bibliotecas 26

27 Qué es la Escuela Nacional de Instructores? Estrategia de la Dirección de Formación Profesional para promover la excelencia de sus instructores. El SENA busca atraer, formar, retener e incentivar a los mejores para que sean instructores de excelencia. Objetivo Promover la excelencia de los instructores, mediante planes, programas y proyectos, con estándares nacionales e internacionales, que aporten a la política de calidad de la formación profesional integral. Misión Liderar la cualificación permanente de los instructores a través de planes, programas y proyectos, para contribuir a la política de mejoramiento de la calidad de la formación profesional. Visión Líder a nivel nacional e internacional en procesos de cualificación permanente de instructores y de la gestión de conocimiento para la formación profesional integral, con estándares internacionales. 27

28 Público objetivo Apoyo a la formación integralal Público objetivo 28

29 Red institucional de pedagogía Líneas de trabajo FORMACIÓN Q. A. P. ACOMPAÑAMIE NTO PEDAGOGICO RETENCIÓN BANCO ASPIRANTES INVESTIGACIÓN Excelencia del instructor PROMOCIÓN DESARROLLO PROFESIONA L SISTEMA DE BIBLIOTECAS 29

30 Formación Para la cualificación mediante la formación a instructores. Define líneas de formación, diseña programas de formación y mecanismos de acceso para los beneficiados. Establece los convenios, alianzas y acuerdos necesarios para ejecutar acciones de formación, según los requerimientos de los diferentes grupos focales. 28

31 Cómo se forma un instructor de instructores? Instructor con vocación pedagógica Estructura pedagógica institucional Fortalecimiento pedagógico internacional Instructor de instructores 29

32 Nuestros instructores 23,000 Instructores Agrupados en 33 Redes de conocimiento 300 temas técnicos identificados en las rutas de fortalecimiento de Instructores 20 Pro1gramas de Formación complementaria diseñados en la metodología SENA para el fortalecimiento de instructores A 2018, 100% de los instructores SENA actualizados en sus especialidades técnicas, pedagógicas y transversales. 30

33 Ejemplo estrategia de RUTAS DE FORTALECIMIENTO Rutas: 293 Componentes: 1284 Acciones de Formación diseñadas: 200 Áreas: 144 Redes: 33 Red de Teleinformática - Infraestructura - Software - Contenidos digitales Ruta software Modelo de software Bases de datos Calidad de software Programación Metodología RUP Requisitos de software Metodologías ágiles 31

34 Rutas de fortalecimiento Formación técnica Formación pedagógica Formación Transversales INVESTIGACION BILIGUISMO TIC 34

35 35 Rutas de fortalecimiento Construcción de las rutas de fortalecimieto Se ejecuta a través de: convenios nacionales e internacionales y con instructores expertos SENA. Definir la metodolog ía de la ruta. Revisar las normas de competencias laborales y criterios de desempeño. Analizar las redes y las áreas temáticas.

36 Rutas de fortalecimiento técnico catálogo 36

37 Competencias clave y transversales Matemáticas Ciencias naturales Áreas claves TIC Lecto-escritura Investigación pedagógica Bilingüismo Cultura y Emprendimiento Áreas transversales Habilidades sociales Seguridad en el trabajo 37

38 Cuáles procesos ofrece la E.N.I para la formación? Plan de formación Plan de certificación competencias Convenios cooperación internacional Convenios cooperación nacional Instructores expertos SENA Convenios cooperación otros entes 35

39 Rutas de fortalecimiento Los Instructores SENA orientarán formación profesional integral, con calidad y pertinencia en cualquiera de las modalidades que ofrece el SENA: Presencial Virtual A distancia 39

40 Acompañamiento pedagógico Desarrolla estrategias de acompañamiento y cualificación en competencias básicas, transversales, técnicas y pedagógicas, con herramientas de auto, hetero y coevaluación, como mecanismos para alcanzar el desarrollo profesional y la calidad en la formación profesional integral. 37

41 Acompañamiento pedagógico 38

42 Desarrollo profesional Diseña el Plan de gestión del talento humano dirigido a los instructores en acuerdo con las demás áreas relacionadas, de tal forma que les permita avanzar en su desarrollo hacia la excelencia y la profesionalización. 39

43 Desarrollo profesional Transferencia de conocimiento a través de la estrategias de multiplicación de capacitación recibida Profesionalización en cadena de formación Desarrollo profesional y certificación Profesionalización técnica y tecnológica Actualizaciones y especialización por entes internacionales y nacionales Certificaciones internacionales y nacionales de competencias técnicas Certificaciones de competencias técnicas y pedagógicas 40

44 Retención y banco de aspirantes Incentiva la permanencia y mejoramiento del instructor en el SENA. Genera proyectos para estimular su labor, motivar pertenencia a la Entidad. Desarrolla actividades para gestionar el banco de aspirantes a instructores. 41

45 Investigación Pedagógica Aporta en la construcción de conocimiento pedagógico a partir de acciones formativas, de visibilización y consolidación de grupos de investigación, con el propósito de contribuir en la cualificación de instructores y de comunicar a la comunidad nacional e internacional los avances que en el campo de la pedagogía se estructuran al interior del SENA. 42

46 Investigación Pedagógica Eje Investigación Pedagógica Memoria Pedagógica SENA Desarrollo de Investigaciones Líneas de Investigación Formación Pedagógica de Instructores SENA Prácticas Pedagógicas SENA Capacitación de Instructores en Investigación 43

47 Mauricio Alvarado Hidalgo Director Nacional de Formación Profesional del SENA