DOCENTE Competencias funcionales Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias

Transcripción

1 RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS Área de gestión DOCENTE Dominio curricular Llevar a cabo un proceso acorde con las exigencias del M.E.N. Basado en los estándares básicos de competencias; teniendo en cuenta, los requerimientos de la comunidad. Llevando a la práctica el plan de aula, (EL MOMENTO DE LA LETURA). Como medio para potenciar la interpretación, comprensión y hábito lector. - Comprobar el cumplimiento de los estándares básicos de competencias. -Observar el avance del proceso en los estudiantes. -Comprobar el manejo de la interpretación, comprensión y hábito de lectura. - Examen previo. - Actas de compromiso. - Libro de registro. - Fotos y videos. - Planes de clases articulados y por periodos. - Proyecto de aula, EL MOMENTO DE LA LECTURA. Académica Planeación y organización Pedagógica y didáctica Implementar el plan de estudio del área de lengua castellana y articularlo con básica primaria con todas las sedes. Organizando espacios para incentivar el deseo de investigación y lectura, para ir fomentando la actitud crítica y propositiva frente a la realidad de acuerdo a los lineamientos de M.E.N. Implementar una pedagogía activa, donde el centro del proceso es el estudiante y el docente es -Plan de estudio de lengua Castellana con los miembros del departamento de humanidades. -Formato para implementar el plan de estudios. -Dar a conocer y socializar el plan de estudio de lengua castellana. -Seguimiento del proceso. -Las TIC, s en el proceso. -Criterios del decreto Socialización del plan de estudio de Lengua Castellana. - Dar a conocer mediante medio magnético a los compañeros el plan de estudio. - Fotos. - Plan de estudio. - Planes de clases -Clases dinámicas y amenas. -Dinámicas..

2 Administrativa Evaluación del aprendizaje Uso de recursos solo un orientador y formador en competencias ciudadanas; llevando al estudiante a ser artífice de su propio conocimiento, (Construtivismo); utilizando al máximo la informática como fuente de adquisición de conocimientos. Evaluar el proceso permanentemente; desde el aula hasta los corredores de la institución, en la calle y en sus hogares, en el descanso y en todas las actividades realizadas. Esta es sustentada mediante el decreto 1290 de 2011, según los parámetros establecidos por nuestra Institución. De igual forma, es tenido en cuenta los estados emocionales de los estudiantes para implementar los diferentes tipos de evaluación. Promover la consecución de recursos didácticos conducentes a mejorar el área de lengua castellana, teniendo en cuenta nuestro Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.), Utilizar el software de la -Pedagogía activa. -Salidas de campo. -Teorias de aprendizaje -Diagnosticar -Evaluaciones por competencias talleres. -Observaciones directas y permanentes. -Estándares de Calidad. -Competencias a desarrollar. -Decreto Consecución de recursos didácticos. -Actualizar la base de datos de los estudiantes. -Manejo adecuado de las herramientas administrativas.. -Talleres. -Libros sobre el proceso. -Bitácoras. -Registros de calificaciones -Planillas de asistencias -Copias de evaluaciones -Observador del estudiante. -Mapa de estándares y competencias. -Cronograma de necesidades. -Recursos administrativos. -Informes. -Mapa de Logros

3 Comunitaria Seguimiento de procesos Comunicación Institucional institución, como medio para consolidar y presentar los informes académicos, mapa de logros, entre otros. Presentar un plan operativo que permita un seguimiento del quehacer pedagógicoadministrativo en aras de fortalecer la labor, con base a los lineamientos del M.E.N.(Observador del alumno, diarios de campo, lista de asistencia, entre otros. ) y los planes de área. Mantener un canal permanente y cordial de contacto con los padres de familia y la comunidad educativa, mediante reuniones, visitas, socializaciones, integraciones de los procesos, de acuerdo al manual de convivencias y el P.E.I. De igual forma, este canal debe ser igual para el personal docente, directivo, administrativo y secretarias de educación -Planear -Idear -Innovar -Participar, ejecutar y evaluar. -Observaciones permanentes -Comunicaciones directas -Charlas generales. -Visitas domiciliarias -Integraciones -Copia de los proyectos -Actas de las asistencias. -Observador del alumno. -Diarios de Campo. -Plan de mejoramiento. -Actas de asistencias de los padres de familia. -Videos -Actas de compromiso.

4 Interacción con la Comunidad y el Entorno. Contextualizar el proceso, para que permita a la comunidad enamorarse cada día más de la institución, haciendo que se integre y haga parte del proceso y así fomentar las competencias ciudadanas. Mediante los proyectos transversales -Hacer del padre familia miembro activo del proceso enseñanzaaprendizaje. -Comunicación permanente -Realizar el cronograma de actividades. -Encuestas -Charlas -Copias de asistencias -Decimas, cantos, rondas, diversión etc., del contexto Competencia Competencias Comportamentales Evidencias Trabajo en Equipo Realizar proyectos transversales, donde se involucre a la comunidad, docentes y estudiantes; de acuerdo a los lineamientos del P.E.I. Participación activamente con la comunidad educativa y la comunidad en general. Integrar a los demás docentes en la implementación del proyecto de aula, EL MOMENTO DE LA LECTURA -Actas -Participación en proyectos -Copias de trabajos realizados en el plan de mejoramiento institucional

5 Negociación y Mediación Ser miembro activo en la solución pacifica de los conflictos de la Institución y el entorno. Teniendo como base las competencias ciudadanas y el manual de convivencia. -Actas de compromiso de estudiantes -Charlas con padres de familia -Asistencias Liderazgo. Ser abanderado en el quehacer pedagógico; como en la cotidianeidad en forma proactiva para contribuir al desarrollo de la sociedad; mediante la interacción activa con el entorno. Teniendo como base el P.E.I. -Copia de reuniones. -Propuestas -Charlas Nombre completo del evaluado: LEONARDO JAIME FLÓREZ TIRADO Nombre completo del evaluador: LUÍS RICARDO PASTRANA TORREGLOSA. Firma y número de cédula DE SINCÉ-SUCRE Firma y número de cédula DE MONTERÍA - CÓRDOBA Ciudad y fecha de concertación: