Guía del instructor. Explicación clara del menú del programa y la descripción detallada de cada botón y su buen uso.

Transcripción

1 Guía del instructor Esta guía permite al instructor conocer la estructura, la temática y la metodología del programa. También brinda información precisa sobre las diversas actividades planteadas para cada unidad. El acompañamiento constante al aprendiz es vital para el éxito de este programa y debe reflejarse a través de una comunicación continua, utilizando todos los espacios que proporciona la plataforma para tal fin. Índice 1. Organización del menú del programa: Explicación clara del menú del programa y la descripción detallada de cada botón y su buen uso. 2. Descripción de actividades del programa: Incluye descripción de actividades, unidad temática a la que pertenecen con sus respectivos criterios de evaluación, así como la información necesaria para aprobar el programa de formación. 3. Recomendaciones generales: Consejos, sugerencias y reglas que permiten al instructor desarrollar un proceso formativo óptimo. 1. Organización del menú del programa A continuación encuentra de manera detallada la forma cómo se organizó el menú en la plataforma; así como algunos consejos para hacer un buen uso de ciertos elementos incluidos en el programa, los cuales son referenciados a lo largo del documento a medida que se describe la información que contiene cada botón.

2 Información general» Anuncios En este espacio se incluyen los anuncios, teniendo en cuenta los colores y tipografía propia del programa. Recuerde crear mínimo tres anuncios semanales.» Inducción a la plataforma Este espacio contiene los videos sobre el manejo de la plataforma, los cuales le ayudarán al aprendiz a conocer el ambiente virtual manejado en el SENA, además de conocer los plugins y software requerido para el desarrollo del programa de formación.» Información del programa Aquí encuentra todos los elementos que debe conocer sobre el planteamiento del programa, como son: diseño curricular, guía del buen uso de los foros, cronograma de actividades, entre otros.» Información del instructor En este espacio se publican los datos del instructor que incluyen: perfil profesional, experiencia e información de contacto. Contenido del programa» Materiales del programa En este botón se encuentra la siguiente información: Materiales de formación: En esta carpeta se encuentra el material de estudio de cada una de las unidades del programa en versión descargable y multimedia. Materiales de apoyo: En esta carpeta se encuentran documentos y enlaces a sitios web de interés que complementan los temas desarrollados en las diferentes unidades temáticas.» Actividades En este espacio se plantean las actividades a desarrollar durante el programa de formación, encontrando: foros de discusión, actividades descargables e interactivas, evaluaciones, entre otras.

3 » Alertas En este botón se encuentran las alertas que se generan para informar al aprendiz sobre la entrega de evidencias de aprendizaje. La configuración de las alertas debe ser realizada por el instructor, quien define las fechas de entrega de las actividades de acuerdo al cronograma planteado para el programa de formación.» Foros de discusión Este es un espacio de interacción entre el aprendiz y el instructor, que busca fomentar una actitud crítica, investigativa y creativa en los aprendices. Por lo tanto, se recomienda orientar la discusión en este sentido y siempre iniciar cada foro con una secuencia escrita por usted, brindando su posición y punto de vista sobre el tema propuesto. Es importante resaltar que cada foro temático debe ser moderado teniendo en cuenta la rúbrica T.I.G.R.E. Existen tres tipos de foros: Foro temático: espacio para reflexionar, argumentar y contraargumentar sobre una cuestión específica. Foro social: zona de encuentro y esparcimiento que le da la posibilidad de conocer a sus compañeros. Foro de dudas e inquietudes: ideal para plantear al instructor dudas en relación a los materiales, calificaciones y actividades, así como las dificultades para acceder a un documento o espacio de la plataforma. Los dos últimos foros están disponibles durante todo el proceso de formación.» Sistema de bibliotecas En este espacio se encuentra el acceso a las diversas bibliotecas digitales disponibles en el SENA, para realizar consultas sobre temáticas de interés para la formación.» Glosario Aquí se encuentran las palabras clave que se mencionan en el programa de formación con su respectiva descripción.

4 Comunicación» Mensajería y correo electrónico Estas dos herramientas se utilizan para recibir mensajes de parte de los aprendices y tener una mejor comunicación.» Sesiones en línea Son una herramienta sincrónica muy importante al momento de dar una tutoría a los aprendices, además que se puede convertir en un medio para reforzar el aprendizaje colaborativo y realizar actividades como una exposición, el panel de discusión y la lluvia de ideas. Se recomienda realizar mínimo una sesión en línea durante el programa. Evaluación» Calificaciones Este es el espacio por medio del cual el aprendiz puede acceder a las notas adquiridas en el desarrollo del programa. De igual forma le permite llevar un seguimiento permanente, con la retroalimentación de cada una de las actividades realizadas. 2. Descripción de actividades del programa Este programa está orientado para que los aprendices desarrollen actividades prácticas a través de técnicas didácticas activas en un ambiente virtual que recrea escenarios y situaciones reales, propiciando el aprendizaje significativo, el pensamiento creativo y la solución de problemas. Para cada unidad se plantean actividades orientadas a poner en práctica los contenidos asociados y propiciar la investigación y la socialización. Estas actividades se describen a continuación:

5 Unidad temática Actividades Criterios de evaluación Actividades previas Unidad N 1. Agricultura ecológica Actualización de los datos personales. Respuestas al sondeo de conocimientos previos. Participación en el foro de presentación. Participación en el foro reconocimiento de la plataforma. Actividad: Producción sostenible Usted ha sido contratado por la alcaldía de su municipio para trabajar directamente con la UMATA (Unidad Municipal de Asistencia Técnica Agropecuaria) y su primera labor es identificar tres de los principales sistemas de producción de su región, también describir sus características y formular estrategias y posibles soluciones para lograr un desarrollo sostenible. Para lo anterior diligencie los datos que se le piden en la tabla. Realice la actividad y envíela a su instructor(a) a través de la plataforma. Actividad interactiva unidad N 1 En esta etapa inicial del programa de formación lo que se pretende es identificar su grado de conocimiento en el tema de la Agricultura ecológica teniendo en cuenta lo visto en el desarrollo de esta unidad Estas actividades no son evaluables, pero son requisito para seguir con los siguientes procesos del programa de formación. Identifica los principales sistemas de producción de la región. Describe estrategias y formula posibles soluciones para lograr un desarrollo rural sostenible. Realiza las actividades interactivas planteadas acorde con lo aprendido en el desarrollo del programa. Participa en el foro, comparte información, genera opinión y realiza aportes investigativos según el tema planteado. Responde a las evaluaciones referentes a los conceptos adquiridos durante el desarrollo del programa. Entrega a tiempo las

6 temática. Por consiguiente responda la serie de preguntas que saldrán en el transcurso de la actividad y que tienen relación con los diferentes temas que componen esta agricultura; si su respuesta es acertada obtendrá un punto bueno, de lo contrario será malo y el proceso realizado no será viable. actividades de acuerdo con la fecha indicada por el instructor. Recuerde que sólo se permiten dos (2) intentos fallidos en la realización de la actividad interactiva. Evaluación unidad N 1 La siguiente evaluación se realiza con el fin de identificar los conocimientos adquiridos por parte del aprendiz en el desarrollo de la unidad temática N 1, para ello, se crean una serie de preguntas con opción de respuesta de falso (F) y verdadero (V), así como de selección múltiple. Foro temático unidad N 1 La agroecología incorpora un enfoque de la agricultura más ligado al medioambiente y más sensible socialmente. Por ello conteste y argumente sobre lo siguiente: 1. Será que la adopción de la agricultura ecológica puede ocasionar la destrucción de bosques? 2. Considera que la agricultura del futuro debe

7 Unidad N 2. Manejo de suelos ser sostenible y la vez productiva? Actividad: Esquema manejo del suelo Continuando con su trabajo en la alcaldía municipal y para iniciar la producción ecológica, la UMATA ha designado una finca para que asesore agricultores de la región, por lo anterior realice lo siguiente: 1. Explique la importancia que tiene planear el manejo del suelo donde se va a establecer un cultivo. 2. Identifique las propiedades del suelo de una finca y describa por medio de un esquema en qué condiciones se encuentra el área destinada para la siembra en cuanto a materia orgánica. 3. Indique que tipo de labranza va emplear, sabiendo de antemano que el terreno es montañoso. Realice la actividad y envíela a su instructor(a) a través de la plataforma. Identifica las características físicas, químicas y biológicas del suelo en la finca. Describe por medio de un esquema las condiciones del área destinada a la siembra. Indica qué tipo de labranza se va a emplear teniendo en cuenta las condiciones del terreno. Realiza las actividades interactivas planteadas acorde con lo aprendido en el desarrollo del programa. Responde a las evaluaciones referentes a los conceptos adquiridos durante el desarrollo del programa. Actividad interactiva unidad N 2 En este momento usted acaba de comprar un terreno y se dispone a realizar una siembra de fresas, ya que este es un producto que tiene una amplia demanda en su región. Entrega a tiempo las actividades de acuerdo con la fecha indicada por el instructor.

8 Unidad N 3. Fertilización ecológica Para tal fin responda las preguntas que irán saliendo en el cultivo a medida que avanza el proceso de la siembra, si lo hace de manera acertada obtendrá un punto bueno, de lo contrario será malo. Recuerde que sólo se permiten dos (2) intentos fallidos en la realización de la actividad interactiva. Evaluación unidad N 2 La siguiente evaluación se realiza con el fin de identificar los conocimientos adquiridos por parte del aprendiz en el desarrollo de la unidad temática N 2, para ello, se crean una serie de preguntas de selección múltiple. Actividad: Plan de fertilización Después de haber terminado la asesoría para los agricultores del municipio, se le pide que se dirija a una finca y que por medio de un video corto o a través de imágenes, identifique las necesidades nutricionales del cultivo, así como de una especie vegetal y programe un plan de fertilización con biofertilizantes, justificando cuál es el modo acción, aplicación y cantidad requerida, teniendo en cuenta los parámetros de fertilización ecológica de cada cultivo. Realice la actividad y envíela a su instructor(a) a través de la plataforma. Selecciona la especie que tiene problemas de nutrientes e identifica las necesidades nutricionales del cultivo. Programa el plan de fertilización con biofertilizantes y justifica el modo de acción y aplicación de este. Maneja el concepto de fertilización ecológica. Realiza las actividades interactivas

9 Actividad interactiva unidad N 3 El Compost de bosque mejora las condiciones del suelo haciéndolo menos compacto, más poroso y en consecuencia con mejor retención de agua y de aire. Por ello en esta actividad se le pide a usted que elabore este material orgánico. Para tal fin dé clic en el terreno que considera es el indicado para realizar este procedimiento y luego sobre los paquetes que contienen los diferentes materiales que se utilizan para crear el Compost. Recuerde que la elección de los materiales debe ser siguiendo un orden lógico y que sólo se permiten dos (2) intentos fallidos en la realización de la actividad interactiva. Evaluación unidad N 3 planteadas acorde con lo aprendido en el desarrollo del programa. Participa en el foro, comparte información, genera opinión y realiza aportes investigativos según el tema planteado. Responde a las evaluaciones referentes a los conceptos adquiridos durante el desarrollo del programa. Entrega a tiempo las actividades de acuerdo con la fecha indicada por el instructor. La siguiente evaluación se realiza con el fin de identificar los conocimientos adquiridos por parte del aprendiz en el desarrollo de la unidad temática N 3, para ello, se crean una serie de preguntas de selección múltiple. Foro temático unidad N 3 Discuta y opine sobre lo siguiente: 1. En las preparaciones de abonos orgánicos con residuos y estiércol, cuáles medidas preventivas se deben tener

10 Unidad N 4. Poblaciones asociadas a los cultivos en cuenta para la realización de dicho producto? 2. Por qué son importantes las acciones correctivas y cuál de ellas es la más importante? Actividad: Mecanismos de control de plagas Esta es la fase final de la asesoría a los agricultores de su municipio, por lo tanto, se le pide desarrollar un folleto con lo siguiente: 1. Establezca los mecanismos de control biológico a implementar para prevenir plagas de café y plátano. 2. Determine las condiciones que favorecen la presencia de éstas plagas, así como su incidencia en la productividad de un cultivo. 3. Incluya cinco recomendaciones a seguir para prevenir plagas y enfermedades. Realice la actividad y envíela a su instructor(a) a través de la plataforma. Identifica los mecanismos de control biológico de plagas para el cultivo de plátano y café. Determina las condiciones que favorecen la presencia de plagas y la incidencia que tienen estas a nivel de productividad. Propone las recomendaciones a seguir para prevenir plagas y enfermedades en los cultivos. Maneja el concepto de fertilización ecológica. Realiza las actividades interactivas planteadas acorde con lo aprendido en

11 Actividad interactiva unidad N 4 Como usted es un destacado agricultor de la región, un grupo de personas acaba de llegar a su finca con el propósito que los asesore en los procesos que se deben realizar a los respectivos cultivos existentes en su predio. Para ello responda las preguntas que irán saliendo a medida que se da clic en cada uno de ellos, si lo hace de manera acertada obtendrá un punto bueno, de lo contrario será malo. el desarrollo del programa. Responde a las evaluaciones referentes a los conceptos adquiridos durante el desarrollo del programa. Entrega a tiempo las actividades de acuerdo con la fecha indicada por el instructor. Recuerde que sólo se permiten dos (2) intentos fallidos en la realización de la actividad interactiva. Evaluación unidad N 4 La siguiente evaluación se realiza con el fin de identificar los conocimientos adquiridos por parte del aprendiz en el desarrollo de la unidad temática N 4, para ello, se crean una serie de preguntas de selección múltiple. Actividad de refuerzo A los agricultores les quedaron algunas dudas después de haber finalizado las actividades y necesitan que usted se las resuelva, estas son: 1. Por qué se recomienda el manejo preventivo de plagas en la agricultura?

12 2. Por qué en Colombia la agricultura ecológica no es la primera opción de producción agrícola? 3. Será que el uso de semillas transgénicas es una buena alternativa para aumentar la producción de especies agrícolas en nuestro país? Nota: el instructor estará informando sobre el proceso de envío de esta actividad a través del botón Sesiones en línea. Respuestas al sondeo evaluación del programa. Esta actividad no es evaluable, pero es requisito para terminar con éxito el proceso del programa de formación. Aprobación Para aprobar el programa y obtener la respectiva certificación, el aprendiz debe alcanzar todos los resultados de aprendizaje definidos para la formación. El porcentaje de cada actividad está disponible en el cronograma de actividades, allí se indican las fechas necesarias para que el aprendiz pueda programar su agenda de estudio. 3. Recomendaciones generales» Revisar que la información de cada una de las actividades enviadas por los aprendices, brinden todo lo solicitado en los requerimientos de cada una de ellas y además sean claras y creativas.» Asumir el papel de motivador, facilitador y orientador, utilizando estrategias centradas en el aprendizaje.» Publicar un anuncio de bienvenida y semanalmente difundir las respectivas actividades, un mensaje de reflexión y el reconocimiento a los aprendices destacados de la unidad. Tener en cuenta que en los días previos a la finalización del programa se debe indicar al aprendiz el

13 proceso de cierre del mismo, de certificación, de aprobación y el estado final de las notas.» Brindar información a los aprendices sobre el cronograma de actividades del programa de formación.» Incentivar a los aprendices para que envíen las actividades a través del enlace dispuesto para cada una de ellas, así se asegura que las actividades enviadas se enlacen al libro de calificaciones y queden como evidencia.» Asignar oportunamente la calificación y retroalimentación de las actividades enviadas por los aprendices.» Brindar información sobre el enlace que les permite visualizar los resultados en el botón Calificaciones.» Dar respuestas oportunas a las dudas e inquietudes expresadas por los aprendices en los foros.» Optimizar el uso de la plataforma para facilitar el proceso de aprendizaje: foros y envío de actividades.» Generar un ambiente de confianza en donde se propicie la comunicación y la interacción entre los integrantes del programa de formación. Nota: en el botón Información del programa encuentra la carpeta Animaciones y fuentes gráficas utilizadas en el programa, que contiene los siguientes archivos en formato editable: formato del cronograma, un documento en Word y otro en PowerPoint con las imágenes utilizadas (recuadros), esto con la finalidad de que se puedan realizar cambios en el momento que sea necesario. También puede encontrar los archivos SCORM de las actividades interactivas y un enlace denominado Ingresar a un programa de formación virtual. Recuerde que este enlace debe ser enviado a los aprendices en el momento de iniciar el programa de formación. Control del documento Nombre Cargo Dependencia Fecha Andrés Felipe Velandia Espitia Guionista Línea de Producción Centro Agroindustrial Regional Quindío Julio 2013 de