Antiguo Testamento, Cantar de los cantares (fragmento). Qué función del lenguaje predomina en el texto anterior?

Transcripción

1 Programa Estándar Anual Nº GUÍA PRÁCTICA Discurso dialógico I 1. Ejercicios PSU Sus ojos, dos palomas a la vera del agua que se bañan en leche y se posan al borde de la alberca sus mejillas, macizos de bálsamo que exhalan aroma; sus labios son lirios con mirra que fluye (...). Qué función del lenguaje predomina en el texto anterior? Antiguo Testamento, Cantar de los cantares (fragmento). Lenguaje y Comunicación A) Apelativa. D) Poética. B) Emotiva. E) Referencial. C) Metalingüística. 2. Si usted desea que su comunidad, organización o sector sean beneficiados con un operativo de salud, tome contacto con nosotros. Cuál de las siguientes afirmaciones describe el predominio de una función del lenguaje en el texto? A) Apelativa: se quiere instar al receptor para que realice una determinada acción. B) Poética: demuestra interés por la construcción del mensaje. C) Referencial: hay una transmisión directa y objetiva del contenido del mensaje. D) Emotiva: es posible percibir directamente el sentir del emisor frente a lo expresado. E) Fática: existe preocupación por el buen mantenimiento del canal comunicativo. GUICANLCLCA07001V1 1

2 Lenguaje y Comunicación 3. La entrevista se diferencia de la conversación cotidiana en que A) es más estructurada y menos espontánea. B) tiene más preguntas y pausas. C) es más larga y compleja. D) se respetan los turnos de habla. E) tiene el propósito de dialogar con otro. 4. En un debate predomina el siguiente propósito: A) Informar sobre la propia opinión respecto de un tema. B) Compartir opiniones acerca de un problema o anécdota. C) Confrontar ideas y tratar de convencer al otro de la validez de ellas. D) Descalificar las opiniones de los demás e imponer las propias. E) Expresar los sentimientos frente a un tema de notoriedad pública. 5. La función referencial consiste en representar objetivamente la realidad, informando o exponiendo hechos, conceptos e ideas. Se concreta en textos filosóficos, históricos, literarios, religiosos, científicos, informativos, cartas, telegramas y avisos informativos. A qué factor de la comunicación remite la función referencial del lenguaje? A) Emisor. B) Canal. C) Mensaje. D) Contexto. E) Código. 6. Sirve esencialmente para verificar si el canal comunicativo funciona, es decir, para establecer, prolongar o interrumpir la comunicación. Se evidencia en expresiones como aló, me escuchas?, hasta luego, entre otras. A qué función del lenguaje corresponde la definición anterior? A) Fática. D) Referencial. B) Emotiva. E) Metalingüística. C) Apelativa. 2

3 GUÍA PRÁCTICA 7. En cuál de los siguientes enunciados se apela a la complicidad del receptor? A) La Organización Mundial de la Salud señala que los aerosoles dañan la capa de ozono. B) Yo podría darte mil motivos, pero para qué, si sé que estás de acuerdo conmigo. C) En Chile, siete de cada diez hombres entre 30 y 40 años de edad padecen alteraciones de sueño. D) Te prohíbo que vuelvas a hablarme de esa manera. E) Tendrá que abandonar la sala. Ya no aguantaré sus constantes interrupciones. (8-9) (...) Aunque trato de hablarles no me oyen y siguen fajándome una y otra vez; creo que es mi voz que no las alcanza; creo que estoy perdiendo la voz y sin ella ya nada puedo hacer para decirles que estoy demasiado apretado por estos trapos(...). 8. Qué función del lenguaje predomina en el fragmento? A) Fática. B) Apelativa. C) Referencial. D) Metalingüística. E) Emotiva. José Donoso, El obsceno pájaro de la noche (fragmento). 9. En el fragmento anterior, el mensaje que entrega el emisor A) insta a sus receptores a realizar una acción. B) facilita establecer la comunicación. C) expresa sensaciones y emociones. D) presenta una reflexión sobre el uso del lenguaje. E) está centrado en la transmisión del mismo. 10. Sra. Martin: Se puede sentar en la silla, mientras que la silla no puede hacerlo (...). Sr. Martin: El techo está arriba y el piso está abajo (...). Sra. Martin: A cada uno su destino. Sr. Smith: Tomen un círculo, acarícienlo y se hará un círculo vicioso. Eugène Ionesco, La cantante calva (fragmento). Qué dificultades de interacción manifiesta el diálogo anterior? A) Los hablantes no comparten un tema en común. B) Los hablantes no respetan el turno de habla. C) Se utiliza un lenguaje inadecuado para la situación. D) No se permite la intervención de algunos participantes. E) No comparten el mismo código. 3

4 Lenguaje y Comunicación Cómo se definiría? - Como una trabajadora de la cultura que todavía cree en los ideales. - Cuál es su peor defecto? - Muy acelerada. Falta de mesura. - Y su mejor virtud? - Según una grafóloga, la bondad. - Cuáles son sus pecados capitales? - Todo lo que tiene que ver con el amor, que para otros es pecado y para mí no. - Qué cosas le dan rabia? - La falta de autenticidad y la mentira. Cuál es el tema de la entrevista anterior? A) La labor cultural realizada por la entrevistada. B) Los pecados capitales de la entrevistada. C) Las relaciones amorosas de la entrevistada. D) Características personales de la entrevistada. E) La experiencias vitales de la entrevistada. 12. Tú me has dicho que estoy loca, pero yo estoy segura que de aquí se ve el mar (Se empina). (Excitada) Claro que se ve. Hay barcos también, como el velero del salón. De aquí parecen tan chicos que sería muy fácil meterlos en una botella. (Se vuelve). Jorge Díaz, El velero en la botella (fragmento). Este texto se adecua al esquema tipológico de un diálogo, qué opción justifica de manera más completa esta aseveración? A) El texto presenta la descripción de un paisaje costero común para la emisora. B) El propósito del texto es entretener con las reflexiones de una joven mujer. C) El texto, mediante el pronombre tú, permite inferir la presencia de un interlocutor. D) El texto incluye modalizaciones discursivas de apreciación y de duda o incerteza. E) El texto muestra mediante una metáfora un problema de comunicación oral. 13. El drama se manifiesta estilísticamente a través del diálogo, mediante el cual se confiere empuje dramático, fluidez y rapidez a la acción. Considerando la caracterización anterior, qué función del lenguaje se asocia con el género dramático? A) Fática. D) Apelativa. B) Poética. E) Referencial. C) Emotiva. 4

5 GUÍA PRÁCTICA 14. DO RE MI FA SOL LA SI DO YA ESTAMOS ARRIBA Qué función del lenguaje predomina en el texto? A) Emotiva. D) Metalingüística. B) Apelativa. E) Referencial. C) Poética. (15-16) Avisador: Director: Avisador: Director: (Con la gorra en la mano) Dispense, señor director... (Rápido, descompuesto) Qué ocurre ahora? (Tímido) Unos señores preguntan por usted (el director y los actores se vuelven para mirar). (Furioso) Estoy ensayando, y usted sabe que durante el ensayo no recibo a nadie! (volviéndose hacia los Personajes) Quiénes son esos señores? Qué buscan? Luigi Pirandello, Seis personajes en busca de autor (fragmento). 15. Qué función del lenguaje predomina en las descripciones señaladas en los paréntesis? A) Emotiva. D) Metalingüística. B) Referencial. E) Poética. C) Fática. 16. En la situación anterior, la función apelativa se manifiesta a través de(l) A) la información que entrega el avisador al director. B) las expresiones de enojo del director. C) diálogo que se establece entre avisador y director. D) la discusión que se da entre los interlocutores. E) el uso que los interlocutores hacen del lenguaje. 5

6 Lenguaje y Comunicación (17-18) La Cábala (qabbalah podría traducirse como tradición ) se inserta en la tradición del comentario a la Torá, o sea, los libros del Pentateuco, junto con la tradición interpretativa rabínica representada por el Talmud, y se presenta básicamente como una técnica de lectura e interpretación del texto sagrado. Pero la Torá escrita, sobre la que trabaja el cabalista, sólo representa un punto de partida: se trata de hallar, por debajo de la letra de la Torá escrita, la Torá eterna, anterior a la creación y entregada por Dios a los ángeles. Umberto Eco, La búsqueda de la lengua perfecta (fragmento). 17. Cuál es la finalidad comunicativa del texto? A) Entregar una enseñanza religiosa. B) Comentar el significado de la Cábala. C) Describir el trabajo del cabalista. D) Instar al hallazgo de la Torá eterna. E) Explicar qué es la Cábala. 18. En la información del paréntesis, predomina la función A) referencial, ya que se entrega información sobre la Cábala. B) poética, porque se preocupa por la construcción de la Cábala. C) apelativa, debido a que se llama la atención acerca de un tema. D) metalingüística, pues se explica el origen de una palabra. E) fática, porque se ocupa de cómo se lee la Cábala. 19. Agradezco el tratamiento que sanó a mi madre de un cáncer vesicular y un problema renal grave. Ella tiene 73 años; recuperó los 12 kilos perdidos y las ganas de vivir. Sinceramente, gracias. Qué función del lenguaje predomina en este mensaje? A) Apelativa: procura llamar la atención del receptor. B) Fática: intenta establecer un canal comunicativo. C) Referencial: describe una enfermedad. D) Emotiva: el emisor expresa sus sentimientos. E) Poética: utiliza expresiones figuradas. 6

7 GUÍA PRÁCTICA 20. Paula: Podríamos entrevistar al vecino. Él sabe de instalaciones eléctricas. Luis: Claro! Y mi papá nos puede ayudar con la instalación y el cableado. Sergio: Yo tengo otra idea! Podríamos pedirle la sala de Enlaces a la profesora y allí montamos el proyecto, qué les parece? Qué principio(s) de la comunicación dialógica se presenta(n) en la situación anterior? A) Cooperación. B) Cortesía. C) Pertinencia y cooperación D) Cooperación y calidad. E) Pertinencia. 21. No digáis que, agotado su tesoro, de asuntos falta, enmudeció la lira. Podrá no haber poetas, pero siempre habrá poesía. Gustavo Adolfo Bécquer Qué función del lenguaje predomina en el texto? A) Metalingüística: explica el origen de la poesía. B) Poética: se preocupa por la construcción del mensaje. C) Apelativa: llama la atención del receptor. D) Referencial: informa sobre la falta de poetas. E) Expresiva: el emisor manifiesta sus emociones. 22. Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, leía historietas, hacía ruido cuando comía, se metía los dedos en la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando. Mario Benedetti, El otro yo (fragmento). Qué función del lenguaje predomina en el texto anterior? A) Apelativa: intenta llamar la atención del receptor. B) Fática: analiza las características del canal comunicativo. C) Referencial: entrega características de una persona. D) Emotiva: el emisor entrega opiniones sobre Armando. E) Metalingüística: existe preocupación por el lenguaje usado. 7

8 Lenguaje y Comunicación 23. Madre, yo al oro me humillo; él es mi amante y mi amado pues, de puro enamorado, de continuo anda amarillo; que pues, doblón o sencillo, hace todo cuanto quiero, poderoso caballero es don Dinero. Francisco de Quevedo, Madre, yo al oro me humillo (fragmento). En los versos anteriores, la atribución de características humanas al dinero manifiesta la presencia de la función A) expresiva, pues revela los sentimientos del emisor. B) conativa, porque llama la atención del receptor. C) poética, ya que se utiliza una figura literaria. D) referencial, puesto que entrega información. E) metalingüística, ya que explica un significado. (24-25) - Ve usted alguna relación entre el flamenco y el jazz? - Sí, ambas formas son de alguna manera provenientes de África, aunque por diferentes caminos: el flamenco es de raíz árabe, el jazz de los negros traídos de África... tierra y religión a la cual muchos han vuelto por la raíz islámica. 24. A qué forma de comunicación corresponde el texto anterior? A) Conversación cotidiana. D) Comentario. B) Foro. E) Debate. C) Entrevista. 25. Qué tipo de situación comunicativa y relación entre los participantes se reconocen en el texto anterior? A) Coloquial y asimétrica. B) No coloquial y complementaria. C) Formal y simétrica. D) Marginal y simétrica. E) Formal y asimétrica. 8

9 GUÍA PRÁCTICA Tabla de corrección Ítem Alternativa Habilidad 1 Identificar 2 Identificar 3 Conocer 4 Conocer 5 Conocer 6 Conocer 7 Analizar-interpretar 8 Identificar 9 Comprender-analizar 10 Comprender-analizar 11 Comprender-analizar 12 Caracterizar 13 Comprender-analizar 14 Identificar 15 Identificar 16 Comprender-analizar 17 Interpretar 18 Identificar 19 Identificar 20 Identificar 21 Identificar 22 Identificar 23 Identificar 24 Identificar 25 Identificar 9

10 Lenguaje y Comunicación Clases curso Lenguaje y Comunicación Estás en esta clase Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4 Clase 5 Clase 6 Clase 7 Clase 8 Clase 9 Clase 10 Clase 11 Clase 12 Clase 13 Clase 14 Clase 15 Clase 16 Clase 17 Clase 18 Clase 19 Clase 20 Clase 21 Clase 22 Clase 23 Clase 24 Clase 25 Clase 26 Clase 27 Clase 28 Clase 29 Presentación PSU de Lenguaje y Comunicación e inducción Manejo de conectores I Manejo de conectores II Plan de redacción I Plan de redacción II Taller I Discurso dialógico I Discurso dialógico II Discurso dialógico III Taller II Discurso expositivo I Discurso expositivo II Discurso argumentativo I Discurso argumentativo II Discurso público Taller III Literatura I Literatura II Género narrativo I Género narrativo II Género dramático Taller IV Género lírico I Género lírico II Género lírico III Medios masivos de comunicación I Medios masivos de comunicación II Publicidad Taller V 10

11 GUÍA PRÁCTICA Mis apuntes 11

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