PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Transcripción

1 2015 PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Educamos para la Excelencia usuario Hewlett-Packard 01/01/2015

2 PROGRAMA DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL OPCIÓN: EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS Los/as estudiantes l Programa Participación Estudiantil ben realizar actividas que permita alcanzar logros significativos en el marco l Buen Vivir y en relación directa con las necesidas y requerimientos la comunidad. INTRODUCCIÓN: La Participación Estudiantil prioriza la formación integral los y las estudiantes primero y segundo curso bachillerato en la formulación y ejecución planes acción y servicio, que tengan incincia en la comunidad como un espacio don puedan fortalecer la práctica valores, aplicar conocimientos, y sarrollar competencias para la vida. Esto exige un compromiso institucional a través l apoyo y seguimiento por parte las autoridas institucionales, un compromiso los docentes, una participación activa los/as estudiantes y un apoyo complementario las organizaciones gubernamentales para garantizar el cumplimiento l objetivo y la calidad las actividas l Programa. El artículo 37 la Constitución la República, establece que será responsabilidad l Estado, entre otras, el Garantizar la participación activa estudiantes, familias y docentes en los procesos educativos. El artículo 9 la Ley Orgánica Intercultural Bilingüe, termina que se ben integrar contenidos que estimulen la participación y representación estudiantil en los programas cada uno los niveles educación. El artículo 202 l Reglamento aplicación Ley Orgánica Intercultural Bilingüe termina Programa participación estudiantil. El programa participación estudiantil tiene una duración doscientas (200) horas trabajo, divididas la siguiente manera: ciento veinte (120) horas en primer curso Bachillerato y ochenta (80) horas en segundo curso Bachillerato. El Programa Participación Estudiantil busca reconocer y promover estrategias innovadoras, reflexivas y dialógicas que nazcan los mismos estudiantes con el acompañamiento los profesionales vinculados a la institución educativa, tal manera que se construya un espacio en don se potencie capacidas personales, creativas y emprendimiento, anclado a los enfoques rechos, género, bienestar intergeneracional, intercultural, inclusivo y pedagógico y en los ejes Educación Preventiva Integral, Educación en Ciudadanía, y Educación para el Servicio a la Comunidad. OBJETIVOS DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Demostrar pensamiento reflexivo frente a las necesidas locales. Intificar las necesidas l entorno natural y social. Elaborar planes acción y servicio para responr a la solución necesidas la comunidad. Fortalecer el trabajo en equipo manera solidaria, inclusiva y respetuosa los rechos. Demostrar responsabilidad ante los compromisos adquiridos a través los planes acción la institución educativa Ser protagonista acciones innovadoras, propositivas, proactivas y servicio en beneficio la comunidad.

3 POR QUÉ SE DEBE VINCULAR LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL CON LA COMUNIDAD? Articula los aprendizajes escolares con el servicio a la comunidad. Protagonizan manera activa los/as estudiantes en la planificación, ejecución y evaluación propuestas integrales que respondan a sus necesidas educativas y las necesidas sociales la comunidad. Genera procesos reflexión, sarrollo competencias ciudadanas y rechos humanos y fortalece el trabajo en equipo. Incorpora espacios diálogo entre los saberes comunitarios y los saberes escolares. OBJETIVOS DE LA OPCIÓN Objetivo General Promover una cultura prevención riesgos en la comunidad educativa Manabí para el sarrollo acciones sensibilización, prevención, mitigación, respuesta y recuperación frente a situaciones emergencias y/o sastres. Objetivos Específicos: 1) Sensibilizar a la comunidad educativa frente a los riesgos origen natural, socio-natural y antrópicos. 2) Realizar un diagnóstico riesgos l 3) Conformar el comité institucional gestión riesgos y elaborar el plan institucional gestión riesgos l ) Capacitar a la comunidad educativa para prevenir, mitigar y responr a situaciones emergencias y/o sastres. 5) Desarrollar acciones con una escuela y con una comunidad circundante al educativo o domicilio los estudiantes que integran en el programa participación estudiantil en la opción educación en gestión riesgos, enfocadas al aumento capacidas para la autoprotección y medidas evacuación frente a eventos adversos presentes en la localidad. CONTENIDOS O TEMAS A DESARROLLAR Primera Fase (Primer-Segundo año bachillerato) Sensibilización la comunidad educativa frente a situaciones emergencias y sastres. Conceptos básicos gestión riesgos en la educación. Eventos adversos en el Ecuador. Diagnóstico riesgos frente amenazas naturales y antrópicas Mapa riesgos y recursos l Plan acción reducción riesgos en el Elaboración l plan institucional. Capacitación brigadas operativas para la respuesta a emergencias. Derechos niños, niñas y adolescentes en situaciones emergencias. Actividas socialización l plan institucional gestión riesgos. Simulación y simulacros.

4 Pasos Contenidos Metodología Materiales I BACH No. H. Socialización Educación en Planificación Ejecución Primera Fase Gestión Riesgos Plan General (Instructivo participación estudiantil). Sensibilización la comunidad educativa frente a situaciones emergencias y sastres. Conceptos básicos gestión riesgos en la educación. Informativa y participativa: El docente coordinador institucional y docente(s) responsables l Programa participación estudiantil, realizarán actividas sensibilización en concordancia con las necesidas tectadas: Educación en gestión riesgos Trabajos grupales Taller para elaboración l plan acción que se va sarrollar en la institución educativa con sus pares. Plenaria, presentación grupos. Reflexiva: Presentación vio los sastres ocurridos en el país, luego se realizan varias reflexiones en torno a eventos ocurridos en sus localidas y porque ha ocurrido. Participativa y reflexiva: El docente coordinador organizara un taller con grupos trabajo para abordaje los conceptos scritos a continuación: Qué es una Amenaza?, Qué es una Vulnerabilidad?, Qué es Riesgo?, Qué es una Emergencia?, Qué es un Desastre?, Qué es Prevención?, Qué es Mitigación?, Qué es alerta?, Qué es alarma?, Qué es Respuesta educativa?, Qué es rehabilitación?, Qué es reconstrucción? Y Qué es resiliencia?,solicitando la interpretación estos conceptos una manera creativa (Ejm. Socio dramas, versos, canciones etc.), Finalmente el docente afianzara los conceptos con la ayuda l material referencial a los estudiantes. pizarrón Pizarrón, hojas boom y bolígrafos. pizarrón Audiovisuals,. II BACH No. H

5 Eventos adversos en el Ecuador y sus medidas autoprotección. Diagnóstico riesgos frente amenazas naturales y antrópicas Mapa riesgos y recursos l Plan acción reducción riesgos en el Conformación l comité institucional gestión riesgos y elaboración l Expositiva e investigativa: El docente enviara consulta investigativa a sus estudiantes referentes a las amenazas origen natural, socio-natural y antrópicos presente en el Ecuador y sus localidas, cada grupo realizara una plenaria sobre el tema investigado. Finalmente el docente reforzara los temas expuestos. Aplicar ficha para Intificar con los estudiantes las amenazas (Naturales, socio-naturales y antrópicas) y vulnerabilidas l Participativa: El docente explicar la metodología para la elaboración los mapas riesgos y recursos los s educativos, los estudiantes en grupos trabajo implementaran esa metodología en el educativo, como producto los estudiantes entregaran el mapa riesgos y recursos la institución, que será colocado en un lugar visible l Participativa: Con las herramientas anteriormente sarrolladas en las sesiones anteriores, se elaborar el plan acción riesgos l educativo, mismo que berá contener acciones prevención, mitigación y preparación, que tendrán que ser incluidos en el PEI l Participativa: Con las herramientas anteriormente sarrolladas en las sesiones anteriores, se elaborar el plan institucional gestión riesgos.... Pizarrón y 8 8

6 plan institucional gestión riesgos l Derechos niños, niñas y adolescentes en situaciones emergencias. Capacitación brigadas operativas para la respuesta a emergencias (Evacuación, Rescate y control incendios y primeros auxilios) Actividas socialización l plan institucional gestión riesgos. Simulación simulacros. y Participativa y reflexiva: Realizar taller participativo con los estudiantes enfocados a los rechos los niños, niñas y adolescentes en situaciones emergencia. Participativa: Para el sarrollo estos temas, se contara con el apoyo institucional la SNGR, Cuerpo Bomberos y Cruz Roja Ecuatoriana. Participativa y expositiva: Los estudiantes en grupos trabajo realizaran la socialización plan institucional gestión riesgos utilizando varias metodologías; casa abierta, periódicos murales, charlas aula por aula y otras que se intifiquen acuerdo a las necesidas instituciones. Para el sarrollo esta actividad contaran con el apoyo la SNGR, Cuerpo Bombero y Práctica y participativa: Con el apoyo la SNGR, Cuerpo Bomberos y Cruz Roja Ecuatoriana, se sarrollarán prácticas periódicas simulación y simulacro en el Prácticas 16

7 Ejecución Segunda fase. Desarrollo actividas sensibilización y multiplicación en una escuela que se encuentre ubicada a una distancia no mayor a 500 metros a la redonda l educativo participante en el programa participación estudiantil y que en los dos últimos años no haya participado en procesos gestión riesgos Capacitación a docentes y estudiantes la escuela seleccionada en los siguientes temas: (Medidas autoprotección frente amenazas naturales y juegos lúdicos Riesgolandia como procesos sensibilización) Ejecución ejercicios simulacro evacuación frente Selección escuela para proceso multiplicación y fortalecimiento capacidas en gestión riesgos. Con los conocimientos adquiridos en la primera fase l programa Educación en Gestión Riesgos se sarrollan actividas información dirigida a docentes y estudiantes escuelas seleccionadas utilizando una metodología 100% participativa y lúdica, para garantizar la sensibilización y la adquisición habilidas y strezas para autoprotección frente a amenazas, naturales y antrópicas. Participativa y práctica: Con el apoyo la SNGR, Cuerpo Bomberos

8 amenazas origen y Cruz Roja natural, socio-natural Ecuatoriana, se y antrópica sarrollarán prácticas periódicas simulación y simulacro en el Charlas Estudiantes por Folletería información dirigida a grupos trabajo 2 la comunidad realizan la circundante al zonificación la educativo sobre comunidad circundante al medidas autoprotección frente educativo y realizan a amenazas charlas presentes en la información mínimo localidad, amás 10 familias por medidas estudiante en temas evacuación en caso relacionados a emergencias y/o medidas sastres (meta autoprotección frente mínimo 10 familias a las amenazas por estudiante). presentes en la localidad, amás las normas evacuación. Seguimiento Los Directores/as El docente 8 8 y evaluación serán los coordinador responsables directos participación realizar la estudiantil berá implementación y llevar una bitácora, seguimiento l don llevara el programa registro todas las participación estudiantil sesiones sarrolladas con los Educación en estudiantes Gestión Riesgos. participantes en la opción Educación en Gestión Riesgos. Total

9 METODOLOGÍA DE TRABAJO. Una vez que los estudiantes hayan escogido la opción participación estudiantil educación en Gestión Riesgos, se han finido dos fases l proceso para la implementación l programa la primera fase (primer año bachillerato) estará enfocada a la generación conocimientos en los estudiantes participantes y el aumento capacidas al interno l educativo para la reducción riesgos sastres; mientras que las segunda y final fase (segundo año bachillerato) estará enfocada a la vinculación con la comunidad y una escuela, don se berá sarrollar acciones sensibilización y aumento capacidas para la autoprotección y evacuación frente a amenazas origen natural y antrópicas. DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA DE LAS FASES DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL DE EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS. PRIMERA FASE (PRIMER SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO). Para el sarrollo la primera fase se terminan dos procesos: Primer Proceso.- Este proceso se los realizara en cada educativo por los docentes coordinadores, mismos que sarrollaran la planificación y sarrollo cocimiento en los estudiantes l programa participación estudiantil opción Educación para la Gestión Riesgos, que se berá ajustarse al siguiente esquema: Pasos Contenidos No. H. Socialización Educación en Gestión Riesgos 8 Plan General 12 Planificación (Instructivo participación estudiantil). Sensibilización la comunidad educativa frente a situaciones 2 emergencias y sastres. Conceptos básicos gestión riesgos en la educación. Eventos adversos en el Ecuador y sus medidas autoprotección. Ejecución Diagnóstico riesgos frente amenazas naturales y antrópicas 8 primera fase Mapa riesgos y recursos l Plan acción reducción riesgos en el Conformación l comité institucional gestión riesgos y elaboración 8 l plan institucional gestión riesgos l Derechos niños, niñas y adolescentes en situaciones emergencias. 2 Seguimiento y evaluación Los Directores/as serán los responsables directos realizar la implementación y seguimiento l programa participación estudiantil Educación en Gestión Riesgos. TOTAL HORAS 60

10 HORARIOS DE LA PRIMERA FASE.- Se establece en nuestro que las jornadas para el cumplimiento la primera fase: Sábado 23 mayo De 08:00h a 13:00h Sábado 30 mayo De 08:00h a 13:00h Sábado 6 junio De 08:00h a 13:00h Sábado 13 junio De 08:00h a 13:00h Sábado 21 junio De 08:00h a 13:00h Sábado 26 junio De 08:00h a 13:00h Sábado Julio De 08:00h a 13:00h Sábado 11 julio De 08:00h a 13:00h Sábado 18 julio De 08:00h a 13:00h Sábado 25 julio De 08:00h a 13:00h Sábado 1 Agosto De 08:00h a 13:00h Sábado 8 Agosto De 08:00h a 13:00h Productos l Primer Proceso: Comunidad educativa sensibilizada frente a amenazas origen natural y antrópicas. Diagnóstico Riesgos l Establecimiento Educativo. Mapa riesgos y recursos l educativo socializado y ubicado en un lugar visible la institución. Comité institucional gestión riesgos conformado. Plan institucional gestión riesgos elaborado. Segundo Proceso.- Este procesos será implementado a través instituciones apoyo (SNGR, Cuerpo Bomberos y Cruz Roja) con la participación los responsables coordinadores l programa participación estudiantil en gestión riesgos, para este efecto se distribuirá al total los estudiantes por circuito educativo participantes en el programa participación estudiantil en tres grupo trabajo, cada grupo recibirá todas las instrucciones talladas a continuación con la carga horaria finida. Pasos Contenidos No. H. Evacuación y auto protección frente amenazas origen natural y 10 antrópicas (Secretaria Nacional Gestión Riesgos) Capacitación brigadas operativas para la respuesta a emergencias, 10 Rescate y control incendios (Cuerpo Bomberos) Ejecución Capacitación brigadas operativas para la respuesta a emergencias y 10 primera fase primeros auxilios básicos (Cruz Roja Ecuatoriana) Actividas socialización l plan institucional gestión riesgos, 8 con el apoyo (SNGR, Cuerpo Bomberos y Cruz Roja) Simulación y simulacros con el apoyo (SNGR, Cuerpo Bomberos) 16 Seguimiento y evaluación Los Directores/as serán los responsables directos realizar la implementación y seguimiento l programa participación estudiantil Educación en Gestión Riesgos. TOTAL DE HORAS 60 HORARIOS DE LA SEGUNDA FASE (PRACTICO).- Se establece en nuestro que las jornadas para el cumplimiento la ejecución la primera fase: Este estará dividido en 1 semanas las cuales se tomara un día comprendido en 3 horas por semana

11 (miércoles) y con una prueba strezas que contemplan las horas faltantes, obteniendo como resultado la culminación las horas establecidas, dando por inicio este proceso el 31 julio l 2013 en las instalaciones l colegio Stella Maris previo acuerdo entre instituciones con el fin recibir una capacitación homologada y cubriendo las necesidas establecidas por el organismo que hemos elegido para dicha capacitación. Sábado 2 Octubre De 08:00h a 13:00h Sábado 31 Octubre De 08:00h a 13:00h Sábado 7 Noviembre De 08:00h a 12:00h Sábado 1 Noviembre De 08:00h a 12:00h Sábado 21 Noviembre De 08:00h a 12:00h Sábado 28 Noviembre De 08:00h a 12:00h Sábado 5 Diciembre De 08:00h a 13:00h Sábado 12 Diciembre De 08:00h a 13:00h Sábado 19 Diciembre De 08:00h a 13:00h Sábado 9 Enero De 08:00h a 13:00h Sábado 16 Enero De 08:00h a 13:00h Sábado 23 Enero De 08:00h a 13:00h Lic. Dixfram Intriago Mg GE RECTOR