UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

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1 UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : PRÁCTICA PRE PROFESIONAL: INICIAL I 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : TIPO DE ASIGNATURA : OBLIGATORIO 1.4. REQUISITO : NINGUNO 1.5. CICLO ACADÉMICO : I 1.6. DOCENTE : YENI LORENA SULCA 2.- UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA AÑO ACADÉMICO SEMESTRE C CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA HORAS TEÓRICAS PRÁCTICAS SEMANALES SEMESTRALES SUMILLA El curso es de naturaleza teórico, práctico, pertenece al área complementaria, tiene como propósito la formación profesional favoreciendo la concertación, la organicidad y la institucionalidad democrática. 4.- UNIDADES TEMÁTICAS: 4.1. Nuestra Universidad 4.2. Instrumentos de Gestión Institucional 4.3. Nuestra Escuela de Educación 4.4. Observación del contexto socio económico y cultural donde se circunscribe la institución educativa 1

2 5.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR: COMPETENCIAS UNIDAD CAPACIDADES Comprende y expresa sus ideas en forma organizada, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos mejorando su calidad en el proceso aprendizaje formativo. I II Comprende las concepciones, principios, fines y tipos de Universidad en el proceso de su enseñanza aprendizaje Maneja información sobre los Instrumentos de Gestión Institucional de su Universidad. Maneja información actualizada y pertinente de Instrumentos de Gestión Institucional de su universidad para el ejercicio de calidad de su profesión III Investiga la realidad educativa de nuestra Escuela de Educación contribuyendo desde una perspectiva socio-educativa. IV Aplicar la información recibida desarrollando planes de mejoramiento de la Institución Educativa. 2

3 6.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: UNIDAD I Del: Al: PRIMERA PRÁCTICA: 01 AL 05 DE OCTUBRE 2012 CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Conoce y valora el concepto La Universidad Lluvia de ideas de universidad en el proceso de su socialización pre Principios Lecturas universitaria. Tipos de Universidad Separata Función Social de la Universidad SEMANA INDICADORES EVALUACIÓN 1 Elabora un mapa conceptual sobre universidad. Redacta un resumen critico sobre el concepto de universidad INSTRUMENTOS -Fichas de observación -Mapas conceptuales Se interesa por conocer la historia de su universidad como parte de su formación. Reseña histórica de la Universidad Alas Peruanas. Visión y Misión Lecturas Dialogo Dinámica Grupal 2 Reconoce la reseña histórica de la universidad con capacidad reflexiva y critica fácilmente. -Cuestionarios Hoja de evaluación - Demuestra acciones que evidencien toma de conciencia y desarrollo de su rol de estudiante Proyección de la universidad. Emblema e Himno de la Universidad Trabajo Equipo. Mapas conceptuales 3 Expresa la importancia de conocer el emblema y el himno de su universidad. Lista de cotejo Indaga sobre la organización de la universidad utilizando esquemas mentales. Organización estructural de la universidad. Lluvia de ideas Separata 4 Elabora el organigrama estructural de la universidad Menciona a las autoridades principales de su universidad. Organigramas Fichas de observación 3

4 UNIDAD II Del: Al: EXAMEN PARCIAL: Del 05 al CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Analiza y compara los Estatuto de la Universidad, Investigación diferentes estatutos de Reglamentos de la UAP. Trabajo en equipo universidades. SEMANA INDICADORES EVALUACIÓN 1 Elabora un cuadro comparativo de diferentes estatutos. INSTRUMENTOS Ficha de Observación Hoja de resumen Reconoce la importancia que todo estudiante debe conocer los centros de investigación de la Universidad. Conocer Centros de Investigación de la universidad a nivel nacional. Trabajo Equipo. Mapas conceptuales 2 Señala y valora la importancia de conocer los centros de investigación. Ficha de Observación Hoja de evaluación Se interesa por conocer el desarrollo del plan estratégico como ente proactivo. Investiga proyectos realizados en la universidad para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo Plan Estratégico de la Universidad. Proyectos de Desarrollo de la Universidad. Investigación Trabajo en equipo Investigación Estudios de proyectos realizados 3 Identifica la utilización de instrumentos de gestión institucional 4 Expone un cuadro de los proyectos expuestos por la universidad Mapas conceptuales Ficha metacognitiva 4

5 UNIDAD III Del: Al: SEGUNDA PRÁCTICA: DEL10 diciembre 2012 CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Investiga sobre la escuela de Dialogo educación utilizando esquemas. La Escuela de Educación Elaboración Principios de clase. SEMANA INDICADORES EVALUACIÓN 1 Redacta un resumen critico sobre los principios de la escuela de educación INSTRUMENTOS Mapas conceptuales Ficha metacognitiva Analiza la visión y la misión de la escuela de educación y argumenta su posición frente a ellos Misión y visión de la Escuela de educación Perfil del estudiante Diálogo Separatas Trabajo en grupo 2 Expresa la importancia de la misión que debe cumplir el estudiante. Valora la importancia de la visión en el proceso de desarrollo del estudiante Lluvia de ideas Separata. Reflexiona sobre la importancia de aprender el himno de su alma mater. Himno de Escuela de educación Perfil de estudiante trabajo en equipo separatas trabajo en equipo 3 Infiere sobre el himno de la universidad. Ficha metacognitiva Indaga sobre las funciones sociales que realiza la escuela de educación Función Social de la Escuela de Educación Estudio de casos dialogo 4 Elabora proyectos de acción social con entusiasmo. 5

6 UNIDAD IV Del: Al: EXAMEN FINAL: Del10 al 14 de enero del 2013 CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lluvia de ideas Dinámica Grupal Identifica información sobre los procesos históricos de la institución educativa Creación de la Institución Educativa Hechos y acontecimientos de la Institución Educativa Misión y Visión SEMANA INDICADORES EVALUACIÓN 1 Expresa su opinión sobre temas de interés. INSTRUMENTOS Separata Mapas conceptuales Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las características del medio geográfico de la institución. Estructura Organizacional de la Institución Educativa. Características del medio geográfico de la Institución Aplicación de la práctica. 2 Elabora la estructura organizacional de la I.E con interés Ficha de observación Formula propuestas para mejorar la calidad del estudiante, frente a la problemática observada. Analiza información relevante sobre el contexto socio económico de la institución educativa. Proyecto Educativo Institucional Contexto socio económico de la institución educativa Observación del PEI 3 Expresa su opinión sobre la calidad del estudiante. Plantea alternativas de solución ante la diversidad de problemas de la institución Guías practicas 4 Identifica el contexto socio económico y cultural donde se ubica la institución educativa. Mapa conceptual Entrevista. 6

7 7.- SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: a) La evaluación conceptual mediante las pruebas escritas, b) La evaluación procedimental mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación actitudinal utilizando fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. TIPO SABERES Nº ÁREA/ TÉCNICA % INSTRUMENTOS RESPONSABLES Evaluación de competencias y contenidos de cada asignatura Evaluación de Desempeño Conceptual Procedimenta l y actitudinal. Procedimental y actitudinal. 1 a) Práctica I Prueba escrita 30 b) Práctica II Prueba escrita 2 a) Evaluación Parcial Prueba escrita 50 b) Evaluación Final Prueba escrita Investigación Educativa 05 Rúbrica del producto Proyección Social 05 Extensión universitaria 05 Ficha del participación Ficha del participación Docente del Curso Unidad de Investigación Educativa Coordinación de Proyección Social Coordinación de Extensión Universitaria 6 Plan Lector Institucional 05 Lista de cotejos Coordinación del PLIN Total 100 Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata del educando en la asignatura. Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. El examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. 7

8 8.- BIBLIOGRAFÍA: Instituto de Ciencias y Humanidades. Historia de la Humanidad., Edición Lumbreras, 2007, Lima. Fukuyama, Francis. El fin de la historia y el último hombre, Editorial Planeta, Argentina, 1992 Huntington, Samuel. El choque de las civilizaciones, Editorial Pidos, Barcelona 1997 Morín, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, Capítulo III: La condición humana, Unesco Educación: la agenda del siglo XXI. Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Editorial Tercer Mundo S.A. Colombia Delors, J. y otros: La Educación encierra un tesoro, Informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre Educación para el siglo XXI, Santillana-Ediciones UNESCO, Madrid, 1997, cap. 4, pp. 56 y ss. Ruiz, Angel. El siglo XXI y el papel de la Universidad. 2001, Universidad de Costa Rica, Costa Rica. 8