DERECHOS HUMANOS, JUVENTUDES Y POBLACIÓN RURAL

Transcripción

1 DERECHOS HUMANOS, JUVENTUDES Y POBLACIÓN RURAL

2 QUÉ SIGNIFICA SER JOVEN?

3 Juventud o juventudes? Cómo definir la juventud? Factor etario y por tanto transitorio Factor biológico Factor social Factor histórico Joven: Factores transversales Clase Etnia Género Cultura Territorio Estilo* -Como hombre -Como estudiante -Como urbano

4 Visiones sobre las juventudes Visión tutelar faltos de experiencia Visión adultocéntrica futuro de la humanidad Visión criminalizante o problemática Visión de instrumento consumo VS Actor estratégico Agentes transformadores Enfoque de derechos

5 Qué es lo Rural? Aspectos demográfico Aspectos culturales Aspectos productivos

6 Población mundial: urbana o rural? Fuente: UNFPA, Estado de la Población Mundial, 2011

7 Población Urbana por Región

8 Población rural % de la población total

9 En México Población Urbana Población Rural

10 Pobreza y ruralidad 70% de las personas aquejadas por la pobreza habitan en zonas rurales En dichos lugares, una gran proporción de las personas pobres y hambrientas son niños y jóvenes.

11 1,400 millones de personas siguen viviendo en situación de pobreza extrema FIDA La pobreza como obstáculo para el ejercicio de los derechos

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13 Juventud rural En tránsito hacia la urbanización? Grupo homogéneo Prejuicios e interiorización de prejuicios Discriminación Falta de valoración de lo rural

14 Jóvenes Rurales Tendencias actuales: Acceso a mayores niveles de educación formal. Circulación de mayor información Esquemas de socialización entre campo y ciudad a través de la migración Mayor acceso a economía dineraria vs economía comunitaria Choques entre ideas religiosas y científicas en torno al cuerpo y la sexualidad Persistencia de constantes tradicionales: Aumento de niveles de pobreza Acceso limitado a mercados de trabajo Inicio temprano del ciclo reproductivo en las mujeres asociado a mortandad materna.

15 Juventud por tipo de trabajo en su primer empleo en México Tamaño de la localidad (no. habs) Actividades agropecuari as % Industria Manufacturera % Construcción % Comercio % 49% de los jóvenes rurales preferían trabajar a seguir estudiando Fuente: encuesta nacional de juventud 2005 IMJUVENTUD, México

16 La población rural y el trabajo agrícola Simbolismo de la creación de bienes agrícolas: Personas como participantes de la creación de riqueza cíclica. Pensamiento creado a partir de la agricultura no es un pensamiento fragmentado. Presencia de fuerzas naturales. Conciencia de la fragilidad. Relación sociedadnaturaleza. Se hace frente a las fuerzas naturales a través del trabajo comunitario. Trabajo agropecuario como lugar de construcción simbólica y social de participación.

17 Escuela Rural Contenidos lejanos de realidades rurales Discursos que polemizan con discrusos tradicionales Escuela introduce una jerarquización no presente de forma tradicional. Menor cobertura, menor calidad educativa.

18 Abandono escolar por edad entre la juventud rural en México CAUSAS Lejanía 10.9% Inexistencia 30.2% Sexo Antes de los 12 años (%) 13 años (%) 14 años (%) 15 Años (%) Hombre Total (%) 30.5 Necesidad de trabajar 30.2% Mujer Falta de gusto 24.3% Total Impedimento de los padres 3.9% Matrimonio 0.5% 15 años 16 años 17 años 18 años 19 años 41.9% 66.2% 74.5% 93.7% 97.5% Fuente: ENJ 2005, IMJUVENTUD, México

19 Juventud Rural y Discriminación 18.5 percibían ser discriminados porr la apariencia 13.9% por el color de piel 14.4% por el sexo 10.8% por porvenir de alguna región del país. 19.7% percibía no tener derecho a expresar sus opiniones 23.5% no tener derecho a no ser víctimas de violencia 17.5% no tener derecho a un juicio justo 20.4% no tener derecho a una vivienda digna

20 Derecho a la Alimentación: La paradoja del hambre en las zonas rurales

21 El derecho a la alimentación adecuada se ejerce cuando todo hombre, mujer o niño, ya sea solo o en común con otros, tiene acceso físico y económico, en todo momento, a la alimentación adecuada o medios para obtenerla. Derecho a la alimentación El derecho a tener acceso, de manera regular, permanente y libre, sea directamente, sea mediante compra en dinero, a una alimentación cuantitavia y cualtitativamente adecuada y suficiente que corresponda a las tradiciones culturales de la población a que pertenece el consumidor y que garantice una vida psíquica y física, individual y colectiva, libre de angustias, satisfactoria y digna. Comité de Derechos Económicos Sociales y Culturales Relator Especial de NNUU sobre el DA

22 Hambre a nivel mundial

23 Lucha contra el hambre se concentra en zonas rurales

24 Qué se puede hacer?

25 Algunas ideas: Mejorar el entorno general de las zonas rurales Fomentar las capacidades individuales y grupales Red Latinoamericana de Juventudes Rurales relajur.org Mejorar las actitudes sociales Fomentar la participación en la toma de decisiones a todos los niveles Creación de redes y alianzas

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27 Agricultura y agricultura urbana: Espacios de encuentro, Diálogo y concientización Los seres humanos somos lo que comemos, pero, si no sabemos lo que comemos?: qué somos? -Noelia Carrasco, Antropología de los problemas alimentarios contemporáneos

28 Qué es la AUP? Actividad que incluye la producción o transformación inocua de productos agrícolas, pecuarios o pequeros en zonas intra y peri urbanas para autoconsumo o comercialización, (re) aprovechando eficiente y sosteniblemente recursos e insumos, respetando los saberes y conocimientos locales y promoviendo la equidad de género a través del uso y coexistencia de tecnologías apropiadas y procesos participativos para la mejora de la calidad de vida.

29 Práctica de la AUP

30 Técnicas de AU

31 Jóvenes y la AU

32 Muchas Gracias! Sitio en Internet de la Representación en México: Farallón 130, Col. Jardines del Pedregal Del. Álvaro Obregón Tel al 75 Sitio en Internet de la FAO: /faomexico 32