Carrera: FOM Participantes Representante de las academias de Ingeniería Forestal de Institutos Tecnológicos. Academias Ingeniería Forestal

Transcripción

1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Conservación y Rehabilitación de Ecosistemas Forestales Ingeniería Forestal FOM HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico de Chiná del 6 al 10 de febrero 2006 Participantes Representante de las academias de Ingeniería Forestal de los Institutos Tecnológicos. Observaciones (cambios y justificación) Reunión Nacional de Evaluación Curricular de la Carrera de Ingeniería Forestal. Institutos Tecnológicos de Valle de Morelia, El Salto y La Zona Maya Academias Ingeniería Forestal de Análisis y enriquecimiento de las propuestas de los programas diseñados en la reunión nacional de evaluación Instituto Tecnológico de El Salto del 8 al 12 de mayo 2006 Comité de Consolidación de la carrera de Ingeniería Forestal Definición de los programas de estudio de la carrera de Ingeniería Forestal. 3. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio

2 Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas Ecología General Poblaciones Evaluación e Metodologías de comunidades Impacto Ambiental evaluación del ecosistemas impacto ambiental Botánica General Botánica Forestal Taxonomía vegetal Estudio sistemático, ecológico y económico de las plantas gimnospermas y angiospermas Criterios e Indicadores de Sustentabilidad Procesos de certificación forestal Sanidad Forestal Plagas y enfermedades forestales Edafología Propiedades físicas, químicas y biológicas de los suelos Viveros plantaciones Desarrollo sustentable y Plantaciones forestales Valoración de calidad ambiental y de los recursos naturales Política y legislación forestal Evaluación de recursos forestales Ecología Forestal LEGEEPA Metodologías de evaluación de los recursos forestales Estructura de ecosistemas

3 b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado Aportar elementos importantes sobre la conservación biológica, degradación de recursos y rehabilitación de los mismos. Rehabilitar áreas degradadas para la conservación de ecosistemas forestales. Reconocer la problemática social, económica, ecológica y política en su contexto profesional. Promover el desarrollo de la cultura de manejo sustentable de los recursos forestales. 4. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Proporcionará los conocimientos para la evaluación y conservación de los recursos biológicos, suelo, agua y paisaje logrando un manejo sustentable. 5. TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 Introducción 1.1 Clasificación de los Recursos Naturales Recursos naturales renovables Recursos naturales no renovables Recursos naturales en ecosistemas forestales 1.2 Importancia de los Recursos Naturales Importancia ecológica Importancia económica Importancia social 1.3 Degradación de Recursos Naturales Contaminación Cambio de uso de suelo Incendios Plagas y enfermedades Sobrepastoreo Manejo irracional Talas clandestinas Sobrepoblación Falta de cultura ecológica 1.4 Consecuencia de la degradación de Cambio climático Inundaciones y sequías 1.5 Acuerdos nacionales e internacionales a favor de los

4 Reuniones internacionales en materia de conservación de Compromisos nacionales Cruzadas a favor de la conservación en México 2 La conservación biológica 2.1 Conservación biológica Concepto de Conservación Biológica Importancia de la Conservación Biológica Principios de la conservación biológica Zonas biogeográficas Causas de la extinción de especies 2.2 Conservación in situ Áreas Naturales protegidas Segregación de áreas por bajas existencias Segregación de áreas para protección de hábitats de especies en peligro Recreación de áreas para la conservación de especies 2.3 Evaluación de los elementos del hábitat Agua Cobertura Espacio Alimento 2.4 Conservación ex situ Jardines botánicos Zoológicos Acuarios Bioparques 2.5 Legislación en materia de conservación biológica Norma Oficial Mexicana La conservación de especies en la ley forestal Pago de servicios ambientales para la conservación de la biodiversidad 3 Conservación de suelos, aguas y paisaje 3.1 Conservación de suelos Generalidades La erosión de suelos

5 4 La educación ambiental como herramienta para la conservación Evaluación de suelos degradados Prácticas de conservación de suelos 3.2 Conservación del agua Conservación de recursos hidrológicos Evaluación de recursos hidrológicos Pago de servicios ambientales hidrológicos 3.3 El paisaje Manejo de ecosistemas Ordenamientos territoriales y ecología del paisaje El ecoturismo en la conservación de bellezas escénicas Evaluación de la calidad visual 4.1 La educación ambiental Definición Estrategias de la educación ambiental 4.2 Estrategias de educación ambiental La educación ambiental en áreas naturales y zonas ecoturísticas Los senderos interpretativos como una herramienta para la educación ambiental Guías de educación ambiental Procesos etnoeducativos en materia ambiental Medición de las actitudes culturales hacia el medio ambiente Paquetes didácticos en la educación ambiental 4.3 Cultura ecológica de residuos sólidos La reutilización de recursos El reciclaje de recursos Normatividad de residuos sólidos

6 6. APRENDIZAJES REQUERIDOS Interacción de factores Equilibrio de los ecosistemas Taxonomía vegetal Clasificación de suelos Propiedades físicas y químicas Producción de especies forestales 7. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Prácticas de laboratorio Prácticas de campo Revisión de artículos científicos Participación en seminarios Realizar investigación Mesas redondas Coordinar conferencias sobre algunos temas relevantes de la asignatura Uso de material audiovisual (películas sobre conservación biológica, conservación de suelos, aguas y paisaje) Diseñar un proyecto de campaña comunitaria de educación ambiental 8. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Reportes de prácticas de laboratorio y campo Evaluación diagnostica, temática y sumativa Participación en clase y laboratorio Reportes de investigación documental y elaboración de ensayos Participación en seminarios, mesas redondas y conferencias Reporte del proyecto de la campaña comunitaria de educación ambiental 9. UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Introducción Objetivo Educacional El estudiante conocerá la importancia de los Actividades de Aprendizaje Realizar una investigación por equipo sobre las tendencias mundiales de los Participar en mesas de diálogos sobre los ecosistemas forestales Fuentes de Información 1,2,4, 5,6,7, 8,9

7 Organizar en el aula conferencias referentes a los Unidad 2: Conservación biológica Objetivo Educacional Conocerá los principios de la conservación biológica y las técnicas de conservación in situ y ex situ Actividades de Aprendizaje Exponer por equipos los principios de la conservación biológica y las técnicas de conservación in situ y ex situ Participar en mesas de dialogo para entender la influencia de factores bióticos y abióticos Elaborar resúmenes de películas proyectadas sobre conservación biológica Visitar áreas protegidas Fuentes de Información 4,6 Unidad 3: Conservación de suelos, aguas y paisaje Objetivo Educacional Aplicará las técnicas de conservación de suelos, aguas y paisaje Actividades de Aprendizaje Desarrollar esquemas y diagramas de flujo Elaborar resúmenes de películas proyectadas sobre la conservación de suelos, aguas y paisaje Realizar recorridos en áreas de conservación de suelos, aguas y paisaje Realizar actividades de conservación Realizar una colecta y análisis de datos sobre actividades de conservación Fuentes de Información 3,4,6 Unidad 4: La educación ambiental, como herramienta en la conservación de Objetivo Educacional Comprenderá la importancia de los programas de educación ambiental Actividades de Aprendizaje Realizar una investigación documental sobre la importancia de los programas de educación ambiental como herramienta en la conservación de Fuentes de Información 4,6

8 como herramienta en la conservación de Utilizar los paquetes didácticos de educación ambiental de la CONAFOR Organizar en la institución conferencias sobre educación ambiental Elaborar resúmenes de películas proyectadas sobre la educación ambiental Asistir a escuelas e impartir cursos, seminarios o conferencias de educación ambiental Elaborar un proyecto de residuos sólidos (reusar, reciclar y reducir) Diseñar un proyecto de campaña comunitaria de educación ambiental como herramienta en la conservación de 10. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Camp, W. G., Daughrety T. Manejo de Nuestros recursos Naturales. Paraninfo pp. 2. Doubenmire, R. F. Ecología Vegetal, Tratado de autoecología de plantas. Editorial Limusa Franco, L. J. Manual de ecología. Editorial Trillas. 265 pp. 4. Grynn, H. y Heinke, G. Ingeniería ambiental. Editorial Prentice Hall, Hispanoamericana. México Krebs, Ch J. Ecología, Estudio de la distribución y la abundancia. Editorial Marla Pp. 6. Millar, T. G. Ecología y medio ambiente. Iberoamericana pp. 7. Odum, E. P. Ecología. Editorial CECSA pp. 8. Pesson, P. Ecología Forestal. Editorial Muni prensa pp. 9. Supr. S. H., Barnes B. Ecología Forestal Pp. 11. PRÁCTICAS PROPUESTAS. Visitas a áreas de conservación biológica. (Áreas Naturales protegidas, zoológicos, acuarios y jardines botánicos) Practicas de rehabilitación de suelos. Medición de la biodiversidad Prácticas de conservación de suelos, aguas y paisaje

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