Presentamos la revista y evaluamos nuestro trabajo

Transcripción

1 sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 25 Presentamos la revista y evaluamos nuestro trabajo Para qué usamos el lenguaje escrito y oral? Usamos el lenguaje oral y escrito al presentar nuestra revista para comentar y expresar nuestras ideas y opiniones sobre el trabajo realizado y el proceso que seguimos. Antes de la sesión Prevé tener un aparato de sonido y una música suave. Lee el fascículo Rutas de Aprendizaje 2015 V ciclo, páginas 92 y 93. Elabora la ficha de evaluación y la lista de cotejo. Prevé tener el ambiente listo, en el que se haya definido qué espacio le tocará a cada equipo. Materiales o recursos a utilizar Libro de Comunicación 6 MINEDU Lista de cotejo (Anexo 1) Papelógrafos Plumones Cinta masking tape 225

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE Personal Social COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa oralmente. Comprende textos orales. Expresa con claridad sus ideas. Escucha activamente diversos textos orales. Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y utilizando algunos organizadores gráficos básicos, según la situación comunicativa. 1. Momentos de la sesión INICIO 25 Recuerda a los estudiantes las actividades realizadas en las últimas sesiones. Pregúntales: qué les pareció el proceso que realizaron para la elaboración de la revista? Dialoga sobre el producto de la unidad: qué les ha parecido trabajar haciendo una revista?; cómo se han sentido?; qué comentaremos en la presentación de nuestra revista?; cómo presentaremos nuestra revista?; a quiénes la vamos a presentar?; con qué objetivo elaboramos la revista? Preséntales el papelógrafo de la sesión anterior con los acuerdos que tuvieron para la presentación de la revista. Dialoga con ellos al respecto. Coméntales que hoy vamos a presentar la revista y evaluaremos nuestro producto final de la unidad. Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a ordenar nuestras ideas al hacer la presentación de nuestras revistas y tomaremos apuntes cuando nos toque escuchar. Establece con ellos las normas de convivencia que permitirán el desarrollo de la sesión (preferentemente que tengan en cuenta no más de tres normas). 226

3 2. DESARROLLO 50 Antes de la presentación Pregúntales: qué van a presentar?; cómo deben realizar la presentación? Recuérdales que, al presentar la revista, deben comentar el contenido, mostrando la portada y cómo se ha organizado la información. Recuérdales que en el equipo organicen la forma y el turno de participación para la presentación de la revista. Dales un tiempo para esta organización. Organiza a los equipos indicándoles que ocupen los lugares que se les han asignado. Explícales que cada equipo pondrá la revista en el centro de su mesa, para que, conforme vaya pasando el público, la puedan observar mientras escuchan la explicación, y se enteren de cómo ha sido el trabajo y lo que van a leer cuando les llegue la revista a casa. Forma dos grupos de cada equipo e indícales que un primer grupo hará de expositor primero y el otro hará de público, y que luego cambiarán los roles, de manera que todos puedan visitar, leer y dar su opinión de la revista. Entrega a cada uno la ficha de evaluación que utilizarán al visitar la presentación de cada equipo. Presentó con claridad la revista? Explicó el contenido de la revista? Ficha de evaluación SÍ NO La revista está organizada con información que se ha trabajado en las sesiones de la unidad? En la revista se han incluido avisos publicitarios, artículos de opinión e información de las regiones? La portada tiene el nombre de la revista e imágenes llamativas? Utilizó adecuado tono de voz? Adoptó una postura y gestos apropiados? Da la bienvenida al público y da inicio a la presentación de la revista. 227

4 Para esta bienvenida puedes organizar a un equipo de estudiantes y ayudarlos a prepararse para que presenten brevemente lo trabajado en la unidad y que al finalizar la presentación agradezcan y despidan al público. Durante la presentación Pide a los grupos expositores que inicien su presentación ante la visita de los otros equipos. Puedes colocar una música suave de fondo para que acompañe la exposición. Durante la actividad, acércate como parte del público y escucha con atención cómo expresan hacen su presentación y cómo dan sus opiniones. Intercambia a los grupos, de manera que los expositores pasen a ser público y los otros grupos sean expositores. Después de la exposición Agradece la presencia del público y coméntales que estas revistas llegarán a sus casas un día por familia. Cuando llegue a cada casa, podrán revisar y leer su contenido y devolverlo con una notita en la que comenten a los estudiantes el artículo o los artículos que les hayan llamado la atención y/o les haya gustado. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 Haz un recuento de las actividades realizadas al presentar la revista. Pregunta a los estudiantes: les gustó presentar sus revistas?; les fue fácil o difícil? Felicítalos por el trabajo realizado. Tarea a trabajar en casa Indícales que compartan con sus familiares las revistas que llevan a casa y que ayuden a sus padres o familiares a escribir un comentario sobre las revistas que reciben. 228

5 Anexo 1 Sexto Grado Lista de cotejo Competencia: Se expresa oralmente. N. Nombre y apellidos de los estudiantes OBSERVACIONES Logrado No logrado 229