MINUTA. REUNION VIRTUAL: PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACIÓN AMBIENTAL PARA AMERICA LATINA Y EL CARIBE (14 de diciembre de 2016)

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1 MINUTA REUNION VIRTUAL: PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACIÓN AMBIENTAL PARA AMERICA LATINA Y EL CARIBE (14 de diciembre de 2016) Agenda La reunión se convocó para abordar los temas contenidos en la siguiente agenda: Hora (Panamá) 9:00-9:10 Tema Responsable Comentarios Bienvenida, objetivo de reunión Isabel Martínez 9:10 9:30 1. Sistematización de las experiencias de educación ambiental con enfoque integral de América Latina Isabel Martinez Se cuenta con el primer borrador 9:30-9:45 2. Otros avances del Programa de Trabajo de la Red de Formación Isabel Martínez Acuerdo con ARIUSA Indicadores de educación ambiental / EDS (incluyendo ODS 4; meta 4.7) Otros 9:45-10:00 3. Asuntos varios Puntos Focales Próxima reunión presencial Capacitaciones sobre EA Cinema Planeta Negociación Principio 10 de Río Base de datos de tesis de EA 10:15-10:20 4. Fondo fiduciario de la Red de Formación Isabel Martinez Se informará sobre los aportes recibidos este año 10:20-10:30 Conclusiones y cierre Isabel Martinez Documentos e información de soporte Se enviaron con anticipación los siguientes documentos: Borrador de la sistematización de las experiencias de educación ambiental con enfoque integral de América Latina Plan de trabajo de la RFA con indicación del estado de implementación. Estado de las contribuciones al fondo fiduciario de la RFA. 1

2 Participantes Los puntos focales y/o delegados de los puntos focales de la Red de Formación para América Latina y el Caribe (RFA) de Argentina, Brasil, Cuba, Ecuador, Perú, Uruguay Venezuela (Ver Anexo I). Desarrollo de la reunión 1. Sistematización de las experiencias de educación ambiental con enfoque integral de América Latina ONU Ambiente presentó comentarios sobre el primer borrador de la consultoría realizada por Eloísa Tréllez sobre la Sistematización de Experiencias de Educación con enfoque integral en América Latina y el Caribe. En resumen, el documento recoge 24 experiencias de 13 países de la región: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, Guatemala, México, Perú, República Dominicana y Venezuela. Y, basadas en ellas, analiza 13 temas/ejes a partir de los cuales se puede abordar la educación ambiental con enfoque integral (el detalle del documento final estará disponible en el sitio web del PNUMA/RFA). ONU Ambiente solicitó a la consultora que incorpore un pequeño resumen sobre las experiencias y un análisis sobre retos/obstáculos/falencias para enriquecer el contenido y potencial de aprendizaje derivados de la sistematización. Perú apoyó este punto al decir que, a más de los aspectos positivos de las experiencias, es importante analizar sus debilidades para identificar los grandes desafíos presentes al momento de desarrollar iniciativas de educación ambiental. Además, sería útil identificar recomendaciones para superar dichos retos y mejorar la sostenibilidad de las iniciativas; así como conocer el impacto de las acciones de educación ambiental. Uruguay consideró fundamental difundir este estudio y los productos de la RFA, en general; y hacerlos llegar a nivel de los tomadores de decisiones/autoridades de cada país para que sus aprendizajes puedan ser dados a conocer y profundizados. Para esto, sería importante trabajar en un resumen con mensajes concretos e información relevante a nivel político. Perú sugirió también realizar una nota de prensa regional sobre el estudio, que luego pueda ser adaptada por cada país para su difusión nacional. 1. Los puntos focales enviarán retroalimentación sobre el documento, especialmente sobre las secciones del Marco Conceptual y Recomendaciones. Fecha límite: 30 enero La Consultora complementará el documento con un resumen de las experiencias y análisis de obstáculos/desafíos y recomendaciones que promuevan la sostenibilidad de las iniciativas. 3. ONU Ambiente coordinará con Cuba el envío de material adicional (fotos, videos) sobre experiencias incluidas en el documento. 2

3 4. ONU Ambiente elaborará un borrador de nota de prensa regional sobre la sistematización una vez que se hay finalizado el documento y diseñado en formato de publicación digital. 5. Los países pueden enviar sistematizaciones sobre nuevas experiencias para subir al sitio web de la RFA como práctica continua de documentación de experiencias que se van realizando en terreno. 2. Otros avances del Programa de Trabajo de la Red de Formación Plan de Trabajo ONU Ambiente recordó que el Plan de Trabajo está concentrado en 5 áreas: 1. intercambio de experiencias y cooperación Sur-Sur 2. articulación con las universidades 3. capacitación 4. investigación 5. articulación con otras iniciativas y sectores no tradicionales (sector privado, secretarías de los acuerdos multilaterales ambientales) / financiación A los efectos de la reunión se envió el plan de trabajo que incluye una columna que explica someramente el estado de implementación de las acciones Acuerdo con ARIUSA ONU Ambiente informó sobre la renovación del acuerdo entre ONU Ambiente/Oficina regional para América Latina y el Caribe y ARIUSA para profundizar las consideraciones ambientales en la currícula, gestión institucional, extensión e investigación en universidades de la región. Bajo este acuerdo, se apoyará a la organización del II Foro Latinoamericano de Universidades y Sostenibilidad el segundo semestre de 2017 en Santa Marta, Colombia. El objetivo es fortalecer el rol de las universidades y su articulación con los ministerios de ambiente para la formulación de políticas relacionadas a los ODS. Así, se instó a los países a seguir trabajando en la formación y fortalecimiento de redes de universidades para la sostenibilidad Indicadores de Educación ambiental / EDS (incluyendo ODS 4; meta 4.7) ONU Ambiente habló sobre la importancia de desarrollar indicadores para medir impactos de la gestión pública y experiencias en temas de educación ambiental. Compartirá un documento realizado al respecto, sugiriendo indicadores a ser considerados por los países. Cuba compartió que está realizando una nueva matriz de indicadores cuantitativos, e hizo notar la complejidad de desarrollar indicadores cualitativos que midan impactos/cambios de comportamiento. Perú compartió el trabajo que están realizando para implementar indicadores de educación ambiental en universidades. 1. ONU Ambiente junto con ARIUSA y los ministerios del ambiente seguirán apoyando la creación o fortalecimiento de redes nacionales de universidades para la sostenibilidad. 3

4 2. ONU Ambiente seguirá apoyando a ARIUSA en la organización del II Foro de Universidades para la Sostenibilidad ONU Ambiente circulará la revisión del documento sobre análisis de indicadores de educación ambiental (a nivel regional y nacional). 3. Asuntos varios 3.1. Próxima reunión presencial Uruguay confirmó su interés en ser país anfitrión de la reunión presencial de la RFA en Se propuso mantener el formato de una sesión abierta al público para promover la participación de actores sociales, y otra sesión cerrada para puntos focales de la RFA Capacitaciones sobre EA Probablemente Chile retomará la oferta de su Curso Internacional de Educación en 2018, con un formato mixto virtual-presencial más corto; que será financiado por el Ministerio de Ambiente ya que el financiamiento de JICA estaba destinado para las tres primeras ediciones del curso. Se informó que, la Academia de Formación Ambiente Adriana Hoffman de Chile ofrece varios cursos relacionados a la educación ambiental: Ecuador manifestó su interés en la línea de trabajo sobre el desarrollo de criterios comunes sobre estándares de competencias ambientales y de sostenibilidad para los servidores públicos de todos los sectores, cursos de capacitación para docentes y así como sumarse al trabajo sobre el desarrollo de lineamientos de educación ambiental para los planes locales o municipales; con el objetivo de desarrollar mejores planes de desarrollo territorial y fortalecer su programa de promotores ambientales locales Cinema Planeta ONU Ambiente recordó sobre la iniciativa de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales de México y Cinema Planeta, que ofrecen una muestra de cine-foro itinerante que incluye 8 películas con temática ambiental y que puede ser mostradas en otros países de la región. ONU Ambiente apoya desde el punto de vista institucional (no financiación), incluyendo su divulgación. Algunos países se mostraron interesados y desean profundizar en detalle sobre el tema Negociación Principio 10 de Río ONU Ambiente informó sobre los avances de la negociación sobre el acuerdo regional sobre el Principio 10 de Rio cuya Secretaría ejerce la CEPAL. El instrumento aborda los derechos de acceso a la información, participación y justicia en temas ambientales. Más información aquí: 4

5 Las cancillerías de los países lideran la discusión por lo que se sugirió a los ministerios del ambiente a coordinar con ellas para aportar insumos sobre el rol de la educación ambiental en procesos de acceso a información ambiental, con miras a la próxima reunión que se realizará en marzo 2017 en Brasil Base de datos de tesis de EA ONU Ambiente compartió la experiencia de Brasil en cuanto al desarrollo de una plataforma tipo repositorio que agrupa tesis de maestría y doctorado relacionadas a la educación ambiental desarrolladas en el país desde la década del 80 hasta la actualidad ( ONU Ambiente informó que, a partir de la iniciativa de la profesora María Luisa Eschenhagen de la Universidad Pontificia Bolivariana de Colombia, se ha formado un grupo de trabajo con profesores de la región con miras a desarrollar una plataforma similar de índole regional. El propósito es: Conocer el estado del arte del conocimiento, avances, tendencias, énfasis, enfoques, metodologías, modelos pedagógicos, vacíos, retos y debilidades de la educación ambiental. Incentivar la reflexión sobre la realidad ambiental latinoamericana y el papel de la educación ambiental. Usar los resultados de las investigaciones para orientar y para mejorar las políticas de investigación sobre educación ambiental. Consolidar y mejorar la propia formación en educación ambiental. Motivar la generación de proyectos de investigación sobre educación ambiental. Promover la cooperación Sur-Sur entre investigadores de la región. 1. ONU Ambiente revisará el presupuesto necesario para la organización de la reunión presencial de la RFA en Uruguay en 2017 y el momento más propicio, en consulta con la punto focal de ese país. 2. ONU Ambiente coordinará reuniones virtuales entre los países interesados y la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales de México y Cinema Planeta para que compartan detalles sobre el proceso, costos y material disponible para replicar el tour cine-foro. 3. Los puntos focales de la RFA tratarán de coordinar con sus cancillerías para aportar insumos sobre el rol de la educación ambiental en procesos de acceso a información ambiental, dentro del acuerdo regional sobre el Principio 10 de Rio que está en desarrollo. 4. Fondo fiduciario de la Red de Formación ONU Ambiente informó sobre los aportes recibidos durante el Las contribuciones de los países al suman USD $34,731 que corresponden al 18% de lo que en principio se debería recibir cada año, en relación a los montos acordados por los ministros del ambiente en el año No se recibió confirmaciones adicionales sobre los aportes, excepto de Ecuador que explicó enviaría su aporte correspondiente a 2016 entre diciembre 2016 y febrero Explicó que se priorizaron fondos para la recuperación del terremoto del 16 de abril 2016 durante el año. 5

6 El saldo del fondo fiduciario, a la fecha, es de USD $18,848 que serán destinados especialmente a la organización de la reunión presencial de la RFA Cierre 1. Realizar seguimiento sobre los aportes de los países para el ONU Ambiente agradeció la participación de los presentes y deseó felices fiestas y un próspero año ANEXOS Lista de participantes (final de este documento) Presentación power point de la reunión. Borrador de la sistematización de las experiencias de educación ambiental con enfoque integral de América Latina Plan de trabajo de la RFA con indicación del estado de implementación. 6

7 Anexo I LISTA DE PARTICIPANTES Reunión virtual - Red de Formación - 14 de diciembre de 2016 NOMBRE INSTITUCION PAIS Educación Ministerio Juan Mora y de Ambiente y Desarrollo juanmoray@gmail.com Araujo Sustentable Reconquista 555 Argentina PB. Renata Rozendo Maranhao Eddy Lopez Valdés Frida Pin en nombre de Glenda Suárez Gunther Merzthal Raul Jaime Marcos María del Luján Jara renata.maranhao@mma.gov.br eddy@citma.gob.cu Diretora Adjunta de Educação Ministério do Meio Ambiente do Brasil Dirección de Medio Ambiente. Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente Brasil Cuba frida.pin@ambiente.gob.ec Cooperación Internacional Ecuador gmerzthal@minam.gob.pe rmarcos@minam.gob.pe lujanjara@hotmail.com 8 Carolina Ponce poncezcarolina@gmail.com 9 Isabel Martinez isabelmartinez@pnuma.org PNUMA 10 Belén Endara belen.endara.affiliate@pnuma.org PNUMA Director General de Educación, Cultura y Ciudadanía del Ministerio del Ambiente del Perú Especialista de Educación Dirección General de Educación, Cultura y Ciudadanía Directora División Participación y Educación Dirección Nacional de Medio Ambiente (DINAMA) Ministerio de Vivienda, Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente Dirección General de Formación Ecosocialsita Ministerio para el Ecosocialismo y Aguas Perú Perú Uruguay Venezuela 7