( ) Nueva creación (x) Reestructuración ( ) Ajuste

Transcripción

1 Datos básicos Tipo de propuesta curricular: Estrategias y Modelos de Negocios ( ) Nueva creación (x) Reestructuración ( ) Ajuste Tipo de materia: (x) Obligatoria ( ) Electiva u optativa ( ) Complementaria ( ) otra Materia compartida con otro PE o entidad académica Semestre (x) No ( ) Sí Con qué PE se comparte? De qué semestre? De qué entidad académica? Horas de teoría por semana Horas de práctica por semana Horas trabajo adicional estudiante por semana Créditos VI Objetivo general Elaborar un análisis empresarial interno y externo, que se usará como herramienta para seleccionar y planear estrategias competitivas, así como conocer el proceso de creación de un modelo de negocios, el cual deberá relacionarse adecuadamente a la estrategia. Competencia (s) profesional (es) a las que contribuye a desarrollar la materia Competencia (s) transversal (es) a las que contribuye a desarrollar la materia Implementa planes de mejora e innovación administrativa productivos y de servicios de las organizaciones para crear valor. en los procesos - Competencia de razonamiento científico-tecnológico: razonar a través del establecimiento de relaciones coherentes y sistematizables entre la información derivada de la experiencia y los marcos conceptuales y modelos explicativos derivados de los campos científicos y tecnológicos propios de la profesión. - Competencia cognitiva y emprendedora: aprender a aprender, capacidad emprendedora y de adaptación a los requerimientos cambiantes del contexto, a través de habilidades de pensamiento complejo (análisis, problematización, contextualización, investigación, discernimiento, decisión, innovación y liderazgo). - Competencia internacional e intercultural: comprender el mundo que lo rodea e insertarse en él bajo una perspectiva cultural propia y al mismo tiempo tolerante y abierto a la comprensión de otras perspectivas y culturas. - Competencia de comunicación y de información: comunicar sus ideas en forma oral y escrita, así como a través de las más modernas tecnologías de información. - Competencia ético-valoral: afrontar las disyuntivas y dilemas propios de su inserción en el mundo social y productivo, ya sea como ciudadano y/o como profesionista, a través de la aplicación de criterios, normas y principios éticos. Pág. 1

2 Temario Unidades Contenidos 1. Elementos de 1.1 El concepto estrategia y su importancia la 1.2 El proceso estratégico Administración Desarrollo de la visión estratégica Estratégica Establecimiento de objetivos Desarrollo de una estrategia Implementación de la estrategia 2. Análisis externo 3. Análisis interno 4. Clasificación de estrategias empresariales 5. Dinámica competitiva 6. Entornos empresariales 7. Estrategias corporativas 8 Modelo de negocios Evaluación de la estrategia 2.1 Evaluación de la industria 2.2 Análisis de las 5 Fuerzas competitivas de Porter 2.3 Mapas estratégicos 2.7 Atractivo de la industria 3.1 Evaluación de la estrategia actual Análisis FODA 3.2 Los costos y la ventaja competitiva Cadena de valor Costos ABC Benchmarking 3.3 La fortaleza competitiva 3.4 Los problemas estratégicos 4.1 Estrategias de costos bajos 4.2 Estrategias de diferenciación 4.3 Estrategias del mejor proveedor 4.4. Estrategias de nicho de mercado 5.1 Estrategias ofensivas y defensivas 5.2 Estrategia de océano azul 5.3 Integración horizontal (fusiones y adquisiciones) 5.4 Integración vertical 5.5 Outsourcing 5.6 Alianzas estratégicas y Joint Venture 6.1 Industrias emergentes 6.2 Industrias de alta velocidad 6.3 Industrias maduras 6.4 Industrias en declive 6.5 Industrias fragmentadas 6.6 Mercados internacionales 7.1 Diversificación relacionada 7.2 Diversificación no relacionada 7.3 Diversificación combinada 7.4 Evaluación de las estrategias de diversificación 8.1 Definición de un modelo de negocios 8.2 El lienzo de modelo de negocios Segmentos de clientes Propuesta de valor Pág. 2

3 Métodos y prácticas Mecanismos y procedimientos de evaluación Métodos Prácticas Exámenes parciales Examen ordinario Canales Relaciones con el cliente Fuente de ingresos Recursos clave Actividades clave Alianzas clave Estructura de costos 8.3 Cinco patrones de modelos de negocios 8.4 Diseño del modelo de negocios Exposición Uso del método de caso Discusiones grupales Videos de charlas o conferencias de expertos en los temas Análisis de casos para evaluación y aplicación de conceptos aprendidos Presentaciones orales Ejercicios con casos de éxito o fracaso empresarial para la aplicación de herramientas aprendidas Proyecto final integrador de todas las unidades aplicado a una empresa y su situación actual. 1º Incluye las unidades 1,2 y 3. Examen escrito teórico 40% Exposición de temas o de empresas como ejemplos de aplicación de conceptos 30% (3.1, 3.2, 3.3 y 3.4). Tareas y ejercicios 30% (temas 2.2, 2.3, 3.1.1, 3.2.1, 3.2.3). 2º Incluye las unidades 4,5 y 6. Examen escrito teórico 40% Exposición de temas o de empresas como ejemplos de aplicación de conceptos 30% (6.1 al 6.6 y ). Tareas y ejercicios 30% (unidades 4 y 5). 3er Incluye las unidades 7 y 8. Examen escrito teórico con un valor de 30%. Tareas y ejercicios 20% (unidad 7, 8 y 9). Elaboración y presentación de proyecto final 50%. Incluye las unidades definidas en cada evaluación parcial. De acuerdo al Capítulo II del Reglamento de Exámenes de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, la calificación final ordinaria será el resultado del promedio simple de las calificaciones de los tres o más exámenes parciales de reconocimiento. Asimismo, el maestro deberá informar a los alumnos de los resultados de exámenes dentro de un plazo no mayor a 5 días posteriores a su verificación y llenara en ese plazo el Acta respectiva que proporcione la Secretaria de Pág. 3

4 Bibliografía básica de referencia Examen extraordinario Examen a título Examen de regularización Otras actividades académicas requeridas Servicios Escolares. De acuerdo al Capítulo III del Reglamento de Exámenes de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, se aplicara examen extraordinario a los alumnos que habiendo presentado el total de los exámenes parciales de reconocimiento y que el promedio simple resultante, sea igual o mayor que 5.0 pero no mayor a 5.9 o que habiendo presentado cuando menos las dos terceras partes de los exámenes hubieran obtenido un promedio igual al señalado anteriormente. De acuerdo al Capítulo IV del Reglamento de Exámenes de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, se aplicara examen a titulo de suficiencia después de concluido el curso, teniendo derecho a presentar los alumnos que se encuentren en: 1) Que habiendo presentado el total de los exámenes parciales de reconocimiento hubieran obtenido un promedio entre 0 y ) Que habiendo presentado en total de los exámenes parciales hubieran obtenido un promedio igual al señalado anteriormente. 3) Que habiendo tenido derecho a Examen Extraordinario no lo hayan presentado o aprobado. 4) Que hayan cursado la materia y cumplido con los requisitos señalados por el Art. 10 del Reglamento de Exámenes. De acuerdo al Capítulo V del Reglamento de Exámenes de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, los exámenes de regularización serán a alumnos que se encuentren en las situaciones: 1) Hayan obtenido calificación final Ordinaria reprobatoria. 2) Teniendo derecho a examen Extraordinario no lo hayan presentado o aprobado. 3) Teniendo derecho a examen de Titulo de Suficiencia, no lo hayan presentado o aprobado. 4) Que hayan cumplido con los requisitos señalados por el Art. 10 del Reglamento de Exámenes. Asistencia a conferencias sobre temas relacionados. Visita escolar a empresa destacada por su estrategia. Dávila, T., Epstein, M., & Shelton, R. (2012). Making innovation work: How to manage it, measure it, and profit from it FT Press. 1a. ed. Estados Unidos: Pearson education. Osterwalder, A., & Pigneur, Y. (2011). Generación de modelos de negocios. 1ª. ed. España: Editorial Deusto. Thompson, A. A., Strickland, A. J., Gamble, J. E., Martínez, F. J. D., & Rubio, R. M. (2012). Administración estratégica: Teoría y casos. 17ª. ed. México: McGraw-Hill. Pág. 4

5 Thompson, A., Peteraf, M., Gamble, J. & Strickland, A. J. (2013). Administración Estrategica. 18a. ed. México: McGraw-Hill Pág. 5