ESTRATEGIA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO - SETEM

Transcripción

1 ESTRATEGIA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO - SETEM Educación para el Desarrollo, uno de los ejes fundamentales de SETEM MCM Una de las áreas estratégicas que integran una parte fundamental del trabajo de SETEM MCM desde su fundación es la Educación para el Desarrollo, pues consideramos que es una herramienta esencial para promover un desarrollo respetuoso con el medio ambiente y con los derechos humanos y para contribuir a erradicar la pobreza, la injusticia, la exclusión y la desigualdad. La labor que desarrolla SETEM MCM en el campo de la cooperación internacional para el desarrollo parte de la base de que en los cambios globales debe participar una ciudadanía responsable, crítica y comprometida con la transformación de la realidad, que se preocupa por los acontecimientos que suceden en otras naciones y que tiene conciencia de la repercusión que tienen sus acciones en un mundo globalizado. Este ciudadano o ciudadana conoce el poder que tiene para construir un mundo más justo. Y lo utiliza. La Educación para el Desarrollo engloba acciones y actividades de carácter educativo tanto formal como no formal que promueven una actitud crítica, proactiva y responsable mediante la transmisión y adquisición de conocimientos, experiencias, valores y actitudes comprometidos y solidarios no solo en centros educativos, sino en medios de comunicación, redes sociales y ciudadanas, lugares de trabajo y de ocio, instalaciones deportivas, etc. SETEM MCM diseña sus proyectos de Educación para el Desarrollo sobre cuatro ejes, que son complementarios y están estrechamente vinculados: - Formación: se trata de la aplicación de una metodología educativa dirigida un público específico para desarrollar competencias relacionadas con el desarrollo. Por ejemplo, cada año, antes de los Campos de Solidaridad que organizamos, SETEM MCM forma a los/as voluntarios y voluntarias que van a viajar a colaborar con contrapartes de los países del Sur para que adquieran unos conocimientos básicos sobre cooperación internacional y desarrollo y países del Sur y para que su experiencia sea lo más enriquecedora y transformadora posible. - Sensibilización: se refiere a la transmisión de información sobre la realidad de los países empobrecidos, sobre los desequilibrios Norte-Sur y la interdependencia entre ambos, sobre las causas de la pobreza y la vulneración de los derechos humanos y la degradación del medio ambiente y también sobre las alternativas que existen. Por ejemplo, SETEM MCM combina su experiencia como organización pionera en Educación para el Desarrollo y en

2 Comercio Justo en el proyecto Centros Educativos por el Comercio Justo, en el que participa junto con PROYDE e IDEAS y con el que pretendemos sensibilizar a la comunidad educativa (no solo al alumnado, sino también al profesorado, los padres y las madres, el tejido asociativo, el personal administrativo y los proveedores de los centros) sobre las injustas relaciones comerciales Norte-Sur y proporcionarles las herramientas necesarias para practicar el consumo responsable y el comercio justo. - Investigación: elaboración de estudios mediante técnicas de investigación social sobre determinados problemas relacionados con el desarrollo. Entre otras iniciativas de este tipo, SETEM MCM ha editado en los últimos años, dentro de la campaña Finanzas Éticas, el informe Close The Gap, que analiza las políticas de inversión y transparencia de 49 bancos internacionales. La campaña Finanzas Éticas propone, además, alternativas de banca ética. - Movilización social: diseño, promoción y lanzamiento de acciones en las que la ciudadanía participa directamente en el cambio social y económico. En este sentido, dentro de la campaña Finanzas Éticas, hemos conseguido, por ejemplo, que el Banco Santander renunciara, gracias a la presión de los/as ciudadanos y ciudadanas que apoyaron estas acciones, a financiar una presa del complejo hidráulico Río Madeira en Brasil y que el BBVA retirara un préstamo sindicado a Lockheed Martin, fabricante de bombas de racimo y armas nucleares. OBJETIVO La Educación para el Desarrollo pretende que las personas adquieran un conocimiento sobre los desequilibrios económicos, sociales y culturales que existen entre los pueblos, sus causas y sus graves consecuencias sobre las condiciones de vida de las personas. Que puedan reconocer, comprender y respetar las diferencias entre culturas y valorar sus riquezas, y en base a esto, lograr un cambio de actitudes. Impulsar los procesos educativos que favorecen la comprensión sobre las interrelaciones económicas, políticas, sociales y culturales entre el Norte y el Sur y que promueven valores y actitudes relacionados con la solidaridad y la justicia social. (Libro Blanco Cooperación al Desarrollo Comunidad Valenciana)

3 BENEFICIARIOS PRINCIPALES Centros Escolares. Se priorizarán las acciones de Formación de Formadores, y la elaboración de materiales que puedan ser utilizados por el profesorado de manera directa. Universidad. Incorporar ponentes de SETEM en la formación propia de las Universidades, y obtener créditos por la realización de Cursos Propios. Canal de movilización social y de sensibilización Empresas. Potenciar la relación con Empresas, especialmente mediante el Voluntariado Corporativo, el acompañamiento en procesos de implementación de criterios de Responsabilidad Social Corporativa, y la Sensibilización tanto de la Dirección como de los y las trabajadoras. Serán además un canal para llegar a otros públicos, tales como clientes o proveedores. Movilización Social. La sociedad española en general, será destinataria tanto del mensaje de sensibilización de SETEM como en particular, de las Campañas de Denuncia. Internet se abre además como un cauce prioritario a tal fin. ESTRATEGIAS DE ACCIÓN Se cuestiona el modelo de desarrollo y se promueven acciones locales que puedan influir en cambios globales. Trabajo en red: - Priorizando la participación en campañas, acciones y proyectos coordinados con otras ONGD s. - Participando en espacios de reflexión, debate y trabajo conjunto, tales como CONGDE, FONGDCAM - Estableciendo diálogo con otros actores sociales, especialmente sector educativo, asociaciones de consumidores, sindicatos y empresas. Interrelación con el trabajo de otras áreas de SETEM, potenciando, con el trabajo de EPD, nuestras otras líneas de actividad, y viceversa: Comercio Justo, Campañas, Finanzas Éticas, RSC. Definición de los grupos objetivo. Adopción de metodologías concretas adaptadas a cada grupo objetivo, diversificando la oferta educativa de SETEM, pero a la vez priorizando los identificados como grupos objetivo. Actuación sobre las causas de la problemática: información, concienciación, compresión y acción.

4 TIPOLOGÍA DE ACCIONES DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO El trabajo de EPD de SETEM contemplará las siguientes líneas de acción. La planificación de cada periodo de tiempo o proyecto concreto podrá incluir o no la utilización de unas técnicas u otras, según convenga. 1. Acciones educativas con jóvenes y niños/as. Realización de actividades directas con el alumnado de centros escolares, o con grupos convocados por Ayuntamientos, Asociaciones Se potenciará que, en lo posible, se realicen dentro de proyectos o convenios más amplios, y no como actividades aisladas, con más dificultad de gestión, y menor impacto educativo. 2. Publicación de material didáctico. Se favorecerá la posibilidad de editar y publicar el trabajo de EPD realizado por SETEM, especialmente en los ámbitos de trabajo de la organización. 3. Formación de formadores/as. Dirigida tanto a profesionales de la educación formal como parte de su propuesta educativa como a la educación no formal, y en especial a quienes podrán desarrollar a posteriori actividades en nombre de SETEM. Esta línea de acción multiplica el impacto al trabajar con agentes multiplicadores del mensaje. 4. Documentación. Se mejorará la gestión de la información y los recursos documentales disponibles, para potenciar su utilización por parte de todas las personas y departamentos de SETEM. 5. Participación en jornadas, congresos, trabajo en red (grupos de influencia o lobby): debate y análisis sobre la ED o aspectos relacionados con esta. 6. Cursos y talleres: como apoyo y herramienta para trabajar posteriormente en programas relacionados con la ED en los diferentes ámbitos donde se desarrolla. 7. Exposiciones: Elaboración de materiales cuyo impacto es principalmente visual, y que no necesitan la intervención directa de personal de SETEM para realizar su tarea de sensibilización y/o movilización social. Facilita la realización de actividades con mayor duración en el tiempo. 8. Campos de Solidaridad Ciclo de EPD. Oferta y gestión de campos a colectivos específicos, fuera del Ciclo de EPD de SETEM. 9. Campañas de denuncia y presión. Se trabajarán desde el Departamento de Campañas, en función a la conveniencia en cada momento y con prioridad especial de los canales de Internet.

5 ACTORES DE LA EPD EN SETEM Departamento de EPD. Bajo la Coordinación del Responsable, lo forman las personas de apoyo contratadas o voluntarias que participan en el trabajo diario del Departamento. a. Grupo de Sensibilización. Equipo de personas voluntarias con capacidad para llevar a cabo actividades de EPD y de Sensibilización. La característica principal del grupo será que estará inmerso un proceso de formación continua, y realizará actividades en función de las necesidades. b. Ciclo para empresas. En el momento que sea necesario, se creará un equipo específico para gestionar actividades clon del Ciclo de Educación para el Desarrollo, dirigidas específicamente a empresas, programas de Jóvenes Cooperantes y colectivos similares. Este equipo se coordinará muy especialmente con los departamentos actuales de Cooperación y Formación de SETEM. c. Comités de Solidaridad de SETEM. Se potenciará que puedan asumir diferentes actividades de Información, Concienciación y Educación, para multiplicar el efecto de las acciones de SETEM en estos campos. Departamento de Campañas. Cuenta en la actualidad con una personas contratadas, y con el apoyo de un equipo de personas voluntarias. d. Finanzas Éticas. Área de trabajo en la que SETEM es pionera, y donde se trabaja con un doble enfoque: Difusión de las Finanzas Éticas y las alternativas que se están construyendo al respecto; y denuncia de las actuaciones no éticas de los bancos convencionales, especialmente en los países del Sur. e. Campaña Ropa Limpia. Se trata de una campaña pionera, en la que se combina el diálogo con las empresas del Sector Textil, con la denuncia de prácticas abusivas. Gran calado internacional, y de movilización social. f. Responsabilidad Social Corporativa. La prioridad en este sentido es acompañar procesos emprendidos por empresas con la que existe una relación directa. g. Acuerdos Comerciales y Comercio Internacional. Nueva línea de trabajo que se implementará en colaboración muy directa con el Departamento de Comercio Justo.