PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

Transcripción

1 PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA COLEGIO JEANNE D ARC PLACERES

2 Introducción Concebiremos este Plan de Formación Ciudadana como un proceso formativo continuo que permita que los niños, niñas, jóvenes y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resulten fundamentales para la vida en una sociedad democrática. Se busca promover en distintos espacios, entre ellos las comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje que permitan que niños, niñas, jóvenes y adultos se formen como personas integrales, con autonomía y pensamiento crítico, principios éticos, interesadas en lo público, capaces de construir una sociedad basada en el respeto, la transparencia, la cooperación y la libertad. En este Plan los estudiantes reciban los contenidos necesarios para asumir una vida responsable en una sociedad libre y dé orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso.

3 Fundamentación El Ministerio de Educación aspira a que las comunidades educativas, desde un enfoque de colaboración y diálogo permanente, logren impulsar nuevos marcos de formación para los estudiantes. Se propone que el sistema educativo debe entregar herramientas a nuestros niños, niñas y jóvenes para que sean capaces de convivir en una sociedad respetuosa de las diferencias y de participar en la construcción del país, contribuyendo como ciudadanos en diversos ámbitos; para que sean personas con fuerte formación ética, capaces de convivir e interactuar en base a principios de respeto, tolerancia, transparencia, cooperación y libertad. Las Unidades Educativas deben construir, junto a sus comunidades, un Plan de Formación Ciudadana. Estos planes tienen como objetivo que cada escuela y liceo diseñe acciones que permitan a las y los estudiantes participar de procesos formativos curriculares y extra programáticos, cuyo centro sea la búsqueda del bien común. Es decir, vivenciar el respeto, la tolerancia, la transparencia, la cooperación y la libertad; la consciencia respecto de sus derechos y responsabilidades en tanto ciudadanos. La Formación Ciudadana se observa como una necesidad primordial en el Siglo XXI; formar ciudadanas y ciudadanos activos, responsables, participativos y comprometidos con el rol que tienen al interior de la sociedad. En este contexto, la Formación Ciudadana es concebida como un pilar fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las y los

4 estudiantes, puesto que considera las competencias necesarias para cooperar con una sociedad democrática, plural, respetuosa, motivada, con valores éticos, entre otros componentes sociales. El establecimiento educacional reconocido por el Estado incluirá en los niveles de enseñanza parvularia y básica el Plan de Formación Ciudadana, que integre y complemente las definiciones curriculares nacionales en esta materia, que brinde a los estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad libre y dé orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso. Asimismo, deberá propender a la formación de ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y social. En el caso de la educación parvularia, este plan se hará de acuerdo a las características particulares de este nivel y su contexto, por ejemplo, a través del juego. El sistema educativo constituye el primer espacio de socialización fuera del hogar. En la escuela y el liceo las niñas, niños, jóvenes y adultos incorporan progresivamente la conciencia del otro y de la pertenencia a una comunidad. Ambos son espacios privilegiados de interacción donde se logra dotar de conocimientos y actitudes a los actores de la comunidad con el fin de alcanzar una adecuada convivencia democrática. Es decir, la escuela y el liceo se conciben como un espacio primordial de socialización. Por tanto, la interacción entre los miembros de la comunidad constituye una experiencia continua de aprendizaje ciudadano, pues en ella se

5 configuran actitudes, emociones, valores creencias, conocimientos y capacidades, tanto individuales como colectivas, que posibilitan las identidades y prácticas ciudadanas. Como lo establece el MINEDUC, concebiremos la formación ciudadana como: Proceso formativo continuo que permite que los niños, niñas, jóvenes y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resultan fundamentales para la vida en una sociedad democrática. Busca promover en distintos espacios, entre ellos las comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje que permitan que niños, niñas, jóvenes y adultos se formen como personas integrales, con autonomía y pensamiento crítico, principios éticos, interesadas en lo público, capaces de construir una sociedad basada en el respeto, la transparencia, la cooperación y la libertad. Asimismo, que tomen decisiones en consciencia respecto de sus derechos y de sus responsabilidades en tanto ciudadanos y ciudadanas., Se espera que el Plan de formación ciudadana debiera permear en la escuela más allá de una asignatura específica e incorporar conocimientos, habilidades y actitudes de convivencia cívica a lo largo de toda la trayectoria escolar. (La escuela que queremos, MINEDUC, 2015) Objetivo General Generar instancias de participación en el colegio Jeanne D Arc que permitan el desarrollo del pensamiento crítico y deliberativo de los/as estudiantes por medio del diálogo, el valor del respeto, la tolerancia con el propósito de formar a los estudiantes como ciudadanos democráticos, durante el año 2017.

6 Objetivos Específicos Potenciar en los alumnos/s la identidad y la autonomía para desarrollar la capacidad de tomar decisiones asertivas que consideren una visión enfocada en sus derechos y deberes individuales y sociales. Identificar el concepto de ciudadano y el proceso de formación que debe tener para insertarse en la sociedad por medio de la formación de valores éticos. Desarrollar espacios de reflexión y análisis crítico sobre el ejercicio de la ciudadanía en la sociedad actual considerando ejercer con respeto, responsabilidad y tolerancia. Promover los Derechos Humanos y los Derechos del Niño/a con el propósito de que los estudiantes se identifiquen como sujetos de derecho y se reconozcan como partes de la sociedad. Incentivar en los estudiantes el diálogo en temáticas de interés público y de valoración de la ciudadanía con parte de la sociedad. Desarrollar la participación de los estudiantes en el espacio público con el fin de crear consciencia y valorar el patrimonio nacional. Fomentar espacios de participación de toda la comunidad educativa contribuyendo al proceso de inclusión, diversidad y multiculturalidad de todos los actores de la comunidad educativa y de la sociedad.

7 Programación Sellos Dimensiones Objetivos Actividad Aprendizajes Esperados Diálogo Gestión Tema: Expresión -Consejo de -Habilidades Material Permanente Pedagógica y elección de Curso y elección sociales fotográfico ideas. de su directiva -Comunicación Lista de Desarrollar en los -Taller de efectiva asistencia estudiantes las habilidades comunicativas y argumentativas en la expresión de sus ideas, con el propósito de que sean asertivos en su comunicación. comunicación (cuentos, chistes, leyendas, historias) -Mesas de diálogos y trabajo en equipo -Empatía -Atención y escucha -Respeto -Liderazgo de participación Diálogo Gestión Tema: -Mesas de -Diálogo y Material Permanente Pedagógica Pensamiento diálogo y trabajo participación fotográfico Crítico y Juicio Moral. Conocer y manejar habilidades para la resolución de dilemas morales y en equipo en la resolución de dilemas morales -Exposición de las reflexiones por grupo -Aceptación de diferentes opiniones -Trabajo en grupo Lista de Asistencia Material realizado de

8 sociales con el participación propósito de mejorar la autodeterminación de sus ideas y decisiones. Diálogo Liderazgo Tema: -Organización -Capacidad de Material permanente Organización y del Centro de liderazgo fotográfico participación. Alumnos/as -Organización Lista de Crear un fondo de iniciativas estudiantiles (FIE) que este orientado a realizar actividades que promuevan el compromiso y la participación de toda la comunidad educativa. -Trabajo de la directivas de cursos -Seleccionar un listado de actividades de participación ya sean deportivas, eco ambientales, artística cultural etc. -Educación Cívica -Participación -Planificación -Trabajo en equipo asistencia a Reuniones. Programación de la actividad Participativa -Realizar una votación a nivel escolar y desarrollar la actividad anual en el colegio

9 elegida y organizada por todos los estudiantes Clima Convivencia Tema: -Seleccionar a -Liderazgo Material afectivo Escolar Formulación y Resolución de conflictos Identificar y analizar los problemas que se presentan en el establecimiento o en su contexto reconociendo las alumnos/as para capacitarlos como monitores de Mediación, uno o dos estudiantes por curso. -Realizar 3 intervenciones con el grupo de -Trabajo en quipo -Organización de grupo -Derechos Humanos y Derechos del niño. fotográfico Lista de asistencia a Reuniones. Programación de la actividad Participativa soluciones de mediadores forma pacífica y donde se creativa. aprendan resolución de conflictos, comunicación, empatía.

10 Aceptación Convivencia Tema: Valoración Se pueden -Trabajo en Escolar del patrimonio organizar equipo participativa Reconocer espacios públicos con valor patrimonial donde se pueda identificar su historia e importancia a nivel local o nacional con el fin de contribuir con la identidad local y cultural del diferentes grupos de estudiantes y la Visita puede ser al Congreso Nacional, Museo, Parque Nacional, Lugares Patrimoniales entre otros. -Realizar registro de la salida -Desarrollo de la autonomía -Desarrollo de habilidades sociales en la exposición. Lista de asistencia Registro de material fotográfico Registro de diario mural estudiante. Organizar un grupo de alumnos/as en una salida pedagógica a algún sector importante de nuestra región Identificar la importancia del lugar y su contribución a la

11 ciudad. Realizar fotografías del lugar, describir el lugar, exponer el contenido de la salida en el aula y en el diario mural del colegio. Solidaridad Convivencia Tema: Inclusión, -Derechos -Organización de Listado de Escolar diversidad y humanos y las directivas de reuniones multiculturalidad derechos del curso y del Incentivar el pensamiento crítico sobre el respeto y Niño -Organizarse por un bien común. centro de alumnos. Planificación del torneo la tolerancia que se debe de tener con todas las personas que integran la sociedad reforzando de este modo el valor del ser humano. -Realizar un Torneo deportivo para así juntar dinero y que se pueda realizar una obra de ayuda social. -Organización y realización del torneo de fútbol -Organización de la visita o ayuda social Planificación de la visita y ayuda social Registro fotogràfico