Plan de Formación Ciudadana Colegio El Alba

Transcripción

1 Plan de Formación Ciudadana Colegio El Alba 1

2 ANTECEDENTES AL PLAN DE FORMACIÒN CIUDADANA La ley Nº dispone que todos los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado deberán incluir en los niveles educativos que impartan parvularia, básica y/o media un Plan de Formación Ciudadana, que integre y complemente las definiciones curriculares nacionales para brindar a las y los estudiantes la preparación necesaria en este ámbito. El Plan es un instrumento de planificación (con objetivos, acciones, plazos y responsables) que permitirá a las comunidades educativas hacer visible las acciones relativas al desarrollo de la ciudadanía. El Ministerio de Educación propone que este Plan se articule con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y con el Plan de Mejoramiento Educativo (PME), visualizando nuevas prácticas que promuevan el desarrollo ciudadano. Los establecimientos que no elaboren PME como herramienta de planificación, podrán utilizar las definiciones de su proyecto educativo, esto es, vincular las acciones del Plan de Formación Ciudadana con las nociones centrales que definen la misión, visión y los valores de su PEI e integrarlas entre las actividades que se planifican a través de sus propias herramientas de gestión. 2

3 CURRICULUM Y PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA Durante el año 2009, 2013 y 2015 el MINEDUC ha realizado diversas modificaciones a los programas de estudio de la Educación Básica y Media., plasmados en los diferentes documentos su intención de integrar habilidades blandas que apunten a la integración efectiva y positiva a la sociedad mediante la participación y fomento de valores ciudadanos. En concreto, se integran unidades de formación ciudadana de Kínder a Segundo Año Medio en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Curso Kinder Tema La importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la comunidad, las costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas. Primero Básico Reconocimiento de símbolos y expresiones de la identidad nacional y de las diversas identidades locales, para fortalecer el sentido de pertenencia regional y nacional. Segundo Básico Reconocer y valorar las expresiones de la cultura chilena (celebraciones, tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos, monumentos, etc.) y su patrimonio. 3

4 Tercero Básico Deberes y responsabilidades: su importancia en la vida en comunidad. Los derechos del niño aplicados a situaciones de su diario vivir. Cuarto Básico Participación en la decisiones que afectan a la comunidad. Identificar derechos y proposición de maneras para ejercerlos y hacerlos respetar. Quinto Básico Los Derechos Humanos y las actitudes cívicas. Se busca fomentar la participación de los estudiantes tanto en directivas de curso como en el diseño de proyectos. Sexto Básico La organización política de Chile y los principios básicos establecidos por la Constitución. Séptimo Básico El legado del mundo antiguo para la vida política actual. (Prácticas sociales y políticas de las civilizaciones estudiadas influyen en nuestra concepción actual de la convivencia democrática). Octavo Básico El estudio de la nueva concepción de los Derechos individuales como fundamento de la política moderna. (Comprender cómo los debates sobre la legitimidad de la conquista y la declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano incidieron en nuestra concepción actual de los derechos humanos.) Primer Medio Problemáticas de la sociedad contemporánea que se desprenden de los contenidos tratados en el nivel: diversidad, convivencia y medioambiente. Segundo Medio Los derechos humanos y el Estado de derecho como fundamentos de nuestra vida en sociedad (valoración de la democracia y los derechos y deberes de las personas) 4

5 ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO El Colegio El Alba de El Quisco es un establecimiento mixto, Humanista-científico, de doble jornada con financiamiento compartido. En su Proyecto Educativo Institucional plantea entre sus pilares Valores, competencias y sellos que se relacionan directamente con lo plantado en el P.F.C. Valores y Competencias Específicas Relacionadas Directamente con el P.F.C. Aprendizajes del SER 1.- Aprender a ser un estudiante proactivo. 2.- Aprender a ser un estudiante reflexivo y crítico.* 3.- Aprender a ser parte activa del Proyecto Educativo Institucional. 5

6 4.- Aprender a ser autónomo. Aprendizajes del CONOCER 1.- Aprender a conocer los derechos humanos y los deberes que tenemos como ciudadanos. 2.- Aprender a conocer las propias habilidades y competencias.* 3.- Aprender a conocer las potencialidades de la comunicación respetuosa. 4.- Aprender a conocer la riqueza de la diversidad. Aprendizajes del CONVIVIR 1.- Aprender a convivir en la diversidad étnica, cultural y social Aprender a convivir sin hacer uso de la violencia para resolver problemas. 3.- Aprender a convivir en base dela justicia, solidaridad y generosidad. Aprendizajes del HACER 1.- Aprender a hacer trabajos en equipo. 2.- Aprender a hacer uso de los talentos propios en beneficio propio y de la comunidad. 3.- Aprender a hacer uso de las habilidades argumentativas y críticas. Sellos directamente relacionados con el PFC 1._ Se busca incentivar el respeto a la diversidad, la capacidad de resolver conflictos, la perseverancia, la tolerancia y la autonomía. 6

7 OBJETIVOS DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA Promover la comprensión análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella. Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica y responsable, respetuosa, abierta y creativa. Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los Derechos Humanos reconocidos en la Constitución. Fomentar la valoración de la diversidad social y cultural del país. Fomentar la participación en temas de interés público. Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y transparente. 7

8 Implementación de acciones concretas Planificación curricular que tenga como objetivo el desarrollo de la ciudadanía, la ética y cultura democrática en las distintas asignaturas. Realización de talleres y actividades extraprogramáticas en que haya una retroalimentación de la comunidad educativa. Formación de docentes y directivos en relación con los objetivos establecidos en la ley. Actividades para promover una cultura de diálogo y sana convivencia escolar El Mineduc tendrá la tarea de apoyar a los sostenedores y establecimientos que así lo soliciten.. FORMACIÓN DOCENTE EN TORNO A LOS OBJETIVOS DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA En el mes de agosto de 2016 se trabaja al interior del consejo de Profesores el documento Orientaciones PFC de la DEG, con e fin de hacer partícipe a todos los integrantes de la comunidad educativa, 8

9 En base a este diagnóstico se determinaron los objetivos para el plan Institucional de Formaciòn ciudadana 9

10 Posterior mente y consiiderando los objetivos del Plan de Formaciòn ciudadana y los Objetivo institucionales, los docentes plantearon ideas, generaron y desarrollaron propuestas para nuestro PFC. 10

11 Este trabajo vio la luz y se materializo en una propuesta de acciones. Valoración de los Símbolos Patrios, Patrimonios Culturales y la Diversidad cultural del país. Exposiciones, Jornadas o Talleres cívicos de convivencia, conversación, opinión, reflexión y debate. Investigaciòn acerca de temas en relaciòn a los derechos humanos, ciudadanía e las instituciones. Presentaciones teatrales, Actos Cívicos y Consejos de Curso que traten temas atingentes a la Formación ciudadana Actividad que integra a todo el colegio: Representaciòn teatral, Torneode debateo Revista Institucional. 11

12 PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA Y PME 12

13 ACCIONES O ACTIVIDADES PERMANENTES DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA 13

14 ACCIONES O ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA 14

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