UNA EXPERIENCIA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE EN GESTIÓN DE RIESGOS

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María Soledad Valenzuela Aranda
hace 6 años
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1 Universidades y Riesgo Urbano. Una Vitrina desde la UCV SALA FRANCISCO DE MIRANDA UCV CARACAS 27 mayo 2011 UNA EXPERIENCIA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE EN GESTIÓN DE RIESGOS Arq. Mercedes Marrero MSc. PhD. COMIR UCV

2 PROGRAMA COMIR - UCV UNIVERSIDAD DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN REALIDAD = CONDICIONES DE DE RIESGO DE DE DEL DEL PAÍS PELIGROS SOCIO-NATURALES

MAPA ESTRATÉGICO DE LA UCV Universidad Afianzar a la UCV como centro de referencia Nacional y fortalecer su imagen Internacional Contribuir al Desarrollo Integral y sustentable de la Nación Formar

Legal que permita establecer Modelos de Universidad Lograr Acreditaciones Nacionales e Internacionales Pertinencia Mejorar capacidad de respuesta y Competitividad de la U.

3 MAPA ESTRATÉGICO DE LA UCV Universidad Afianzar a la UCV como centro de referencia Nacional y fortalecer su imagen Internacional Contribuir al Desarrollo Integral y sustentable de la Nación Formar los Talentos Humanos necesarios Generar, difundir y transferir el Conocimiento Científico, Humanístico y Tecnológico Entes públicos y privados, socios, estudiantes y comunidad Propiciar un Marco Legal que permita establecer Modelos de Universidad Lograr Acreditaciones Nacionales e Internacionales Pertinencia Mejorar capacidad de respuesta y Competitividad de la U. ante requerimientos de la Sociedad y el ambiente Profundizar vinculación de la U. con actores del entorno Interactuar con el Desarrollo del Conocimiento Universal Procesos internos Adecuar Normativa Interna al Modelo de Universidad Según Ley de Universidades Marco Normativo Desarrollar Capacidad de Evaluación institucional Replantear relación con los Gremios Racionalizar utilización de los Recursos Desarrollar y diversificar fuentes de financiamiento Finanzas Universitarias Optimizar Eficiencia y Calidad Académica y Operativa en los procesos académicos, de docencia, investigación, extensión y Gestión. Realizar Reestructuración Institucional Desarrollar Modalidades Educativas de punta Revalorizar la labor Institucional y Transformar integralmente Sistemas de Incentivos Excelencia Académica y Operativa Fundamentos estructurales Renovar y Optimizar la Organización, Actualizar la Cultura y Valores de la U. y Fortalecer el sentido de pertenencia Organización Universitaria Captar y Desarrollar el Talento Reafirmar Principios Fundamentales e indiscutibles de la U. (nacional, democrática autónoma, plural ) Modelo de Universidad Actualizar Modelo de Universidad Preservar y desarrollar Patrimonio Declarado e Infraestructura física Infraestructura Actualizar Y Ejecutar Planes Rectores y de Servicios Básicos Actualizar, desarrollar y ampliar Plataforma Tecnológica

4 LEY DE GESTION INTEGRAL DE RIESGOS SOCIO NATURALES Y TECNOLOGICOS TITULO I Disposiciones Generales Alcance de la Ley Artículo 3. La presente Ley se circunscribe a los riesgos de carácter socionatural y tecnológico, originados por la probabilidad de ocurrencia de fenómenos naturales o accidentes tecnológicos potenciados por la acción humana que puedan generar daños sobre la población y la calidad del ambiente. Obligaciones del Estado Artículo 4. A los efectos de esta Ley, el Estado debe: Garantizar que las acciones propias de la ordenación y de la planificación del territorio a todos los niveles de gestión, eviten potenciar o incrementar las condiciones de vulnerabilidad o de amenazas en el país. Propiciar la ejecución de acciones orientadas a la reducción de la vulnerabilidad existente. Fortalecer las actividades de prevención, preparación y mitigación en todas las instancias de gobierno, así como en la población, con el propósito de reducir los riesgos socionaturales y tecnológicos.

5 El Marco de Acción de Hyogo : PRIORIDADES Prioridad 1: Velar por que la reducción de los riesgos de desastre constituya una prioridad nacional y local dotada de una sólida base institucional de aplicación. Prioridad 2: Identificar, evaluar y vigilar los riesgos de desastre y potenciar la alerta temprana. Prioridad 3: Utilizar los conocimientos, las innovaciones y la educación para crear una cultura de seguridad y de resiliencia a todo nivel Prioridad 4: Reducir los factores de riesgo subyacentes Prioridad 5: Fortalecer la preparación para casos de desastre a fin de asegurar una respuesta eficaz a todo nivel.

6 FORMACION DOCENTE UTILIZACION DE FORTALEZAS SADPRO: PERSONAL, INSTALACIONES, ESPECIALISTAS MODALIDADES : PRESENCIAL A DISTANCIA MIXTO

7 PLATAFORMA PROBLEMAS COMPLEJOS INTERDISCIPLINARIDAD ETICA

8 Contenidos disciplinarios e interdisciplinarios Ser DIMENSIONES Y CONTENIDOS Formación Instruccional Hacer Rol del docente Formación Curricular Planificador Formación personal Comunicador Contenidos de mitigación de riesgos Conocer Contenidos de ciudadanía y ética

9 Unidades de aprendizaje El riesgo bajo una perspectiva personal y social 2.- El riesgo bajo una perspectiva conceptual y 3.- El Diseño Curricular e Instruccional como herramientas para mitigar el riesgo

11 PROGRAMA 9:00 a.m.- BIENVENIDA 9:10 a.m.- EL RIESGO COMO VARIABLE Y VALOR. CURRICULO Y RIESGO a.m.- REFRIGERIO 10:10 a.m. PRESENTACION DE LA METODOLOGÍA 10:20 a.m.- TALLER DESARROLLO DE ENFASIS EN LOS PROGRAMAS DE CURSOS DE SADPRO 11:30 a.m. PRESENTACION PRODUCTO DEL TALLER 12:00.m. CLAUSURA

12 DE CARA AL FUTURO: HYOGO, LEY GESTION INTEGRAL DE RIESGOS, CNU, UCV. FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL SEGUIMIENTO INCENTIVOS CONTINUIDAD REDES DIFUSIÓN ALIANZAS

13 UNA EXPERIENCIA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE EN GESTIÓN DE RIESGOS COMIR UCV GRACIAS Arq. Mercedes Marrero MSc. PhD. m m a r r e r o g m a i l. c o m

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