UNIDAD 1: VOY AL COLEGIO

Transcripción

1 SEMANA 1 BITS DE REZUERZO: círculo CUENTO POPULAR: Caperucita Roja RINCÓN DE LAS MATEMÁTICAS: presentamos el círculo. ASAMBLEA: presentamos el OTOÑO dibujando un árbol en papel continuo RINCÓN DE PLÁSTICA: pintamos con los pies colores del otoño Caperucita Roja. RINCON DE MÚSICA: Escuchamos canciones infantiles y las seguiremos dando palmas y gesticulando. ASAMBLEA: hablamos de las cosas que pasan en otoño ENTORNO: Paseo de aprendizaje dentro del aula enseñando también dónde se guardan los juguetes, vasos ASAMBLEA: hablamos de las cosas que pasan en el otoño. IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL: La profesora con los niños irán señalando las partes de la cara nombrándolas. 1. Seguimos pompas de jabón hechas por la profesora. 2.Tocamos y experimentamos diferentes tipos de texturas: los círculos 3. Aprendemos a jugar con las construcciones. 1. Hacer un círculo en cartulina y pintar una cara explicando que es un círculo 2. Luego les damos los círculos confeccionados previamente en cartulina para que los manipulen y los decoren con gomets. 3. Manipulamos los bloques lógicos buscando los círculos. dónde está el círculo? Círculos con los nombres puestos de los niños Pompas de jabón Bloques lógicos Construcciones Papel continuo, ceras y gomets, pintura de dedos Pre actividad: movemos las manos libremente. 1..Manipulamos las ceras y les enseñamos que NO se come. 2. Pintamos libremente (garabateo).

2 SEMANA 2 BITS MÉTODO DOMAN: mesa, pizarra, puerta, silla, ventana BITS DE NÚMEROS : 1, 2 BITS DE REFUERZO: círculo, amarillo *Pedimos hojas del otoño 1. Se meterá en una caja material del aula y material comestible. Sentados en corro, cada niño irá sacando un objeto de la caja y todos irán diciendo si se come o no. 2. Dibujaremos a cada niño una hoja del otoño para que la pinten. 3. Pegaremos las hojas previamente pintadas en nuestro árbol del otoño. Después simularemos lluvia salpicando a los niños. 1. Destinar una zona amarilla donde una marioneta mostrará a los niños recortes de este color para crear un mural. 2. Mostrar objetos de color amarillo diciendo: esto es de color amarillo. 3. Caja mágica amarilla: buscaremos todos los juguetes de color amarillo y los meteré en la caja. CUENTO POPULAR: Caperucita Roja RINCÓN DE MATEMATICAS: presentamos el color amarillo. ASAMBLEA: hablamos del otoño RINCÓN DE PLÁSTICA: Pintar libremente en papel continuo con ceras de color amarillo. Caperucita Roja A quién va a ver caperucita? RINCÓN DE MUSICA: hacer distintos sonidos con las partes de la cara y decir también las partes que no se pueden hacer sonidos (ojos, orejas) ASAMBLEA: observan con ellos El árbol tiene hojas? Animales del otoño (ardilla) ENTORNO: Esparcimos las hojas del otoño por la clase y las pisamos para escuchar el sonido, también pedimos que las recojan ASAMBLEA: La profesora pinta un dibujo sobre la canción que estamos trabajando y se recitará cuando se haya terminado el dibujo. IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL: Dibujamos la cara de un niño en el sueñp y observar que partes desaparecen borrados por la profesora. Pre actividad: Estirar y encoger los dedos. 1. Extendemos un papel continuo en el suelo para garabatear con ceras. Papeles de color amarillo Caja mágica amarilla Hoja del otoño con el nombre de los niños Comida de la cocina Papel continuo, ceras

3 SEMANA3 y diremos: X es mi amigo, Oe, Oe, Oe. el círculo. ASAMBLEA: recordamos cosas del otoño trabajadas RINCÓN DE PLÁSTICA: Pintar libremente en papel continuo con ceras de color amarillo. Caperucita Roja con quién se encuentra en el bosque? RINCÓN DE MUSICA: hacer distintos sonidos con las partes de la cara y decir también las partes que no se pueden hacer sonidos (ojos, orejas) ASAMBLEA: el árbol tiene hojas? Dónde está la ardilla? ENTORNO: Esparcimos las hojas del otoño por la clase y las pisamos para escuchar el sonido, también pedimos que las recojan ASAMBLEA: nombrar los objetos que se encuentran en la clase de los bits trabajados del Método Doman IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL: nos movemos por el aula intentando que los niños vayan familiarizándose con el aula e identificando el espacio. 1. Repartir galletas redondas y observar que son circulares. 2. Celebramos el día del otoño: la profesora saldrá con los niños a coger hojas y las tirará por la clase. 1. Dibujamos el contorno de un círculo en papel continuo con los bloques lógicos. 2. Dibujar diferentes objetos circulares utilizando como plantilla un bloque lógico: galleta, cara, rueda, sol 3. La caja mágica de los círculos : metemos objetos circulares en una caja. Dibujo de una ardilla plastificado Hojas del otoño Papel continuo, ceras, lana Galletas, sal o azúcar Caja mágica amarilla Pre actividad: aplaudir con las manos abiertas y con las manos cerradas. 1. Con sal o azúcar, coger con la pinza e intentar llenar un bote. 2. Borrar con un dedo contornos de dibujos que dibuje la profesora en la mesa. 3. Colgamos del techo una tira de lana, de tal manera que los niños lleguen a coger el objeto que atemos (bit del círculo).

4 SEMANA 4 el color amarillo. ASAMBLEA: Dónde ponen los niños sus mochilas? RINCÓN DE PLÁSTICA: pintar en papel continuo con ceras amarillas, marones y naranjas. Caperucita Roja Qué quiere el lobo? RINCÓN DE MUSICA: representamos el Otoño de Vivaldi ASAMBLEA: Cómo se sientan bien los niños? ENTORNO: mostraremos prendas de vestir y objetos característicos del otoño (paraguas, chubasquero, botas de agua ) ASAMBLEA: La profesora canta la canción que estamos trabajando y los niños le siguen dando palmas IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL: Dibujamos la cara de un niño en la pizarra y observar que partes desaparecen borrados por la profesora. 1. Colorear un sol de color amarillo con ceras en papel continuo. Lo colgamos en clase. 2. Sacamos de los bloques lógicos sólo los de color amarillo. 3. Jugamos en la zona amarilla con todos los juguetes amarillos. 1. Les pulverizaremos con agua para que sientan la sensación de mojarse, como cuando llueve. 2. Situar a los niños frente a un espejo y dialogar sobre sus características físicas. TODOS SOMOS DIFERENTES. Pre actividad: haremos movimientos con los dedos y manos según indique la profesora. 1. Extendemos un papel continuo en el suelo para garabatear. 2. Pondremos trozos pequeños de papel encima de la mesa para que lo cojan con la pinza y nos los vayan dando. Papel continuo, ceras, Papeles de color amarillo Dibujos plastificados: paraguas, chubasquero, botas de agua, Comida

5 SEMANA 5 y diremos: X es mi amigo, Oe, Oe, Oe. el círculo. ASAMBLEA: Saludamos al entrar y nos despedimos al salir qué está haciendo la profesora? RINCÓN DE PLÁSTICA: pintamos una nube con lluvia grande en papel continuo con ceras. Caperucita Roja quién llegó primero a casa de la abuela? EXPRESIÓN MUSICAL: acompañar la canción de la unidad con diferentes instrumentos. ASAMBLEA: repaso de todo lo aprendido del otoño ENTORNO: les mostraremos donde se guardan los materiales y juguetes que ya hemos utilizado para que vaya aprendiendo a guardarlos en su sitio. ASAMBLEA: repaso de todo lo aprendido del otoño 1. Manipularemos ceras enseñándoles que no se comen y pintaremos con ellas. 2. Les pulverizaremos con agua para que sientan la sensación de mojarse, como cuando llueve. 1. Manipular los bloques lógicos y buscar los círculos verbalizando: Esto es un círculo. 2. Jugaremos con la caja mágica metiendo objetos circulares en una caja y mostrándoselos a los niños. 3. Después de manipular objetos redondos de la clase, les dibujaremos un círculo a cada niño en la mano. Después pintaremos entre todos con ceras un círculo en papel continuo. Papel continuo, ceras Bloques lógicos Sal Pre actividad: haremos movimientos con los dedos y manos según indique la profesora. 1. Extendemos un papel continuo en el suelo para garabatear. 2. Pondremos un montón de sal a cada niño en la mesa para que lo intenten coger (realizando la pinza)