Nos organizamos para difundir nuestros derechos

Transcripción

1 SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 28 Nos organizamos para difundir nuestros derechos Por qué es importante que los niños se organicen para la promoción de sus derechos? Es importante que los niños se organicen para promocionar sus derechos para que experimenten actividades que se desarrollan en su comunidad y expresen lo que piensan sobre sus derechos con apoyo de la familia, escuela y sociedad. Antes de la sesión Prepara tarjetas de colores con el nombre de los diferentes derechos. Prepara un papelote para anotar las cosas que podemos hacer para difundir los derechos. Prevé las imágenes sobre los diferentes derechos. Materiales o recursos a utilizar Cartulinas blancas. Hojas de colores. Plumones, crayolas y colores. Limpiatipo o cinta masking tape. Imágenes relacionadas a cada derecho. 258

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Participa en asuntos públicos para promover el bien común. Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos. Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes. Participa en acciones concretas que fomentan el conocimiento de los derechos. Reconoce los derechos que le corresponden como niño. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos Conversa con los niños y niñas sobre los temas trabajados en la sesión anterior sobre las responsabilidades y la importancia de ellas, no solo tenemos derechos sino también con ellos asumimos deberes. Luego invítales a recordar sobre qué derechos hemos trabajado durante la unidad y qué actividades hemos realizado para favorecerlas o fomentarlas. Comenta que han sido varios los derechos que hemos trabajado y que hoy vamos a recordarlos. Puedes ayudarte haciendo algunas preguntas: se acuerdan del derecho al nombre?, todos debemos ir a la escuela?, cómo debemos tratar y ser tratados?, hablamos sobre la importancia de los espacios de juego?, tenemos derecho a que se nos atienda en caso de accidentes o enfermedades en los centros de salud?, todos los niños tenemos derechos y deberes por igual?, etc. Comunica el propósito de la sesión: hoy trabajaremos para la participación y difusión de nuestros derechos realizando unos carteles con frases y dibujos. 259

3 Revisa las normas de convivencia que se han estado trabajando y si se han estado cumpliendo o no. Luego elijan una norma para tenerla presente y ponerla en práctica durante esta sesión. 2. DESARROLLO 70 minutos Problematización Inicia la sesión conversando con los niños sobre los derechos que han trabajado en esta unidad. Mientras los niños los van mencionando, vas colocando tarjetas de colores que tengan el nombre del derecho que se ha trabajado. (puedes incluir otros derechos). IDENTIDAD PROTECCIÓN SALUD EDUCACIÓN RECREACIÓN IGUALDAD Luego vas señalando cada uno de los derechos y les vas preguntando: sobre qué trataba este derecho? La idea es que los niños expresen lo más importante y central de cada uno de los derechos y las cosas que ocurren para que no se cumpla con ese derecho. Espera la opinión de los niños sobre los diferentes derechos. Conversa con los niños que ahora que sabemos de lo que trata cada derecho y de algunas situaciones que hacen que no se cumplan. Indícales que vamos a organizarnos para plantear ideas sobre lo que podemos realizar para dar a conocer en el colegio y en el barrio sobre la importancia de los derechos de los niños. Coloca un papelote en la pizarra para anotar las propuestas de los niños. 260

4 Qué podemos hacer para difundir los derechos? Dibujos. Murales. Marchas. Carteles, etc. Análisis de la información En grupos de cuatro Forma grupos mixtos de cuatro estudiantes. Diles que al azar elegirán una tarjeta donde está escrito el derecho que trabajarán en grupo. Explícales que conversarán sobre situaciones en las que se cumple y no este derecho y la importancia que tiene para los niños. Coloca las siguientes preguntas en la pizarra para que se ayuden en el diálogo: Por qué será importante este derecho para los niños? Se cumple este derecho para todos los niños en la actualidad? Cuándo se cumple y cuándo no este derecho? Diles que cuando hayan terminado de conversar, decidan una frase para promover el derecho que les ha tocado. Por ejemplo: identidad, Somos únicos, irrepetibles y valiosos ; educación, Aprendemos muchas cosas para la vida en la escuela ; etc. Entrégales una hoja de papel para que escriban las ideas que tienen en el grupo. Indícales que finalmente se queden con una frase. Pídeles que se sienten en círculo pero junto a su grupo de trabajo. Indícales que hagan una presentación de las frases que han elaborado y señalen qué quieren transmitir con ellas. Toda la clase escucha la frase y puede aportar ideas o sugerir una nueva frase, entre todos decidimos con que frase se queda finalmente cada grupo de trabajo. Releen las frases que han quedado para cada uno de los derechos trabajados. 261

5 Coméntales que vamos a realizar un trabajo de carteles para promover y difundir los derechos de los niños en una campaña y que cada cartel llevará la frase elaborada. Los derechos de los niños son importantes ya que su cumplimiento garantiza un buen desarrollo y crecimiento socio emocional de los niños. Toma de decisiones - Reflexión En grupo de cuatro (los mismos de antes) Diles que van a realizar un trabajo grupal denominado Campaña por los derechos del niño, que consiste en elaborar carteles con las frases sobre los derechos que realizaron en el grupo. Indícales que primero deberán ponerse de acuerdo sobre qué frase elegir. Recálcales que primero se pongan de acuerdo antes de iniciar el trabajo, señala la importancia de la planificación antes de empezar. Dale tiempo a cada grupo para que elija su frase, apóyalos en todo momento. Antes de que cada grupo presente sus carteles, conversa con los niños sobre acerca de cómo fue el trabajo al interior del grupo: se pusieron de acuerdo rápidamente?, cómo se organizaron?, todos trabajaron por igual? Escucha lo que dicen y ayúdalos a clarificar sus ideas en torno a un trabajo en equipo. Luego pide a cada grupo que muestre el trabajo realizado y comente rápidamente que es lo que han querido expresar con esa frase. Puedes decirles que decoren el cartel para terminar el trabajo. Finalmente diles que, por grupos, irán a los diferentes salones a invitar a los compañeros a observar los carteles que han preparado sobre los derechos del niño y que serán expuestos en el patio de la escuela. Recuerda la importancia de que los niños evalúen su proceso de organización lo que les resulto y lo que no, para corregir las cosas que no funcionaron en la siguiente oportunidad. 262

6 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos Pídeles que se sienten en círculo y realiza las siguientes preguntas: qué les parecen los carteles que han hecho?, cómo se organizaron para el trabajo?, qué derechos son los que hemos trabajado en esta sesión? Finaliza la sesión pidiendo que te digan: qué aprendimos hoy?, por qué es importante conocer y defender nuestros derechos? Tarea a trabajar en casa Solicítales que conversen en casa sobre lo trabajado en los carteles de los derechos. Invita a tus padres a que vengan a la siguiente clase a observar lo que han trabajado en el colegio y a acompañarlos en la marcha por sus derechos. 263

7 Anexo 1 Segundo Grado Lista de cotejo Competencias: Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Participa en asuntos públicos para promover el bien común. N Nombre y apellidos de los estudiantes Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes. Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos. Observación Reconoce los derechos que le corresponden como niño. Participa en acciones concretas que fomentan el conocimiento de los derechos Logrado No logrado 264