FACULTAD DE CIENCIAS PARA LA SALUD PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE PLAN DE MEJORAMIENTO POR FACTOR

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS PARA LA SALUD PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE PLAN DE MEJORAMIENTO POR FACTOR AUTOEVALUACIÓN

2 FACTOR 1. MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y PEP Conocimiento, apropiación y alineamiento con la misión y la visión institucional al interior del programa. Resignificación del PEP Aportes del programa a la región, dado que es una intencionalidad permanente de la Universidad, tanto desde su PEI como desde el Plan de Desarrollo. Apropiar y alinear a la comunidad del programa con la visión y la misión institucional. Conocer, actualizar y mejorar el PEP desde las visiones plurales y una metodología de amplia participación que permita la apropiación en la construcción de la política general. Monitorear constantemente los aportes realizados por el programa a la sociedad en su área de influencia para dar cumplimiento a factores misionales. Desarrollo de foro, diseño y ejecución de talleres de apropiación y alineamiento de la comunidad académica alrededor de la visión y la misión. Talleres con docentes, estudiantes y directivos del programa que permitan conocer el trayecto histórico en la construcción del PEP y hacer aportes hacia la actualización. Apropiación y alineamiento de los estamentos hacia la visión del programa y de la universidad. Recolección y análisis de información atinente al proyecto en relación con otros niveles de educación, instituciones territoriales y sectores sociales influenciados por el programa Mayor seguimiento a procesos de los egresados que surgen de su formación en el programa. *=corto plazo, = mediano plazo, =largo plazo

3 FACTOR 2. ESTUDIANTES Diagnóstico de los convenios vigente y de los faltantes. Determinar qué convenios se requieren al 2018 para el desarrollo de las actividades de docencia del programa. Elaboración del convenio 3 a 5 años Seguimiento en el proyecto de construcción de escenarios deportivos. Acompañamiento al proceso de construcción de los escenarios deportivos acorde a la capacidad instalada requerida para el desarrollo de las actividades académicas del programa. Espacios con capacidad instalada definida y acorde con las especificaciones técnicas de cada disciplina deportiva o actividad física a desarrollar. Aumento en la participación de los estudiantes en los semilleros de investigación. Mejorar la cualificación del estudiante desde la investigación y resolución de problemas. Mayor participación de estudiantes en los semilleros inscritos. perman ente Visualizar los semilleros de investigación existentes. Mejorar la divulgación a través de tutorías grupales. Mayor número de estudiantes vinculados. 1 a 3 años Difundir y promover los programas de Bienestar. Implementar diferentes medios de divulgación. Mayor número de estudiantes que participan en actividades de bienestar. 1 a 3 años Fortalecer el programa de tutorías. Conocer y difundir el programa de tutorías entre los diferentes actores del programa. Mayor número de profesores tutores y estudiantes vinculados. 1 a 3 años

4 Fortalecer la participación de los estudiantes en cuerpos colegiados. Motivar a estudiantes destacados en el liderazgo estudiantil y su participación en consejo superior, académico y estudiantil. Mayor número de estudiantes activos en cuerpos colegiados. *=corto plazo, = mediano plazo, =largo plazo FACTOR 3. PROFESORES Aumentar el número de plazas docentes. El número de docentes de carrera es relativamente bajo con relación al número de estudiantes inscritos en el Programa de Educación Física. Aumento del número de plazas docentes en el equivalente de 1 tiempo completo. La política de relevo generacional aunque está implementada en la Universidad, no se ha dado en los Departamentos que ofertan sus servicios al Programa. Se han ofertado muy pocas plazas en los últimos 5 años y aún no se ha presentado la jubilación de ninguno de los docentes de planta. Asegurar las plazas que se pierdan por relevo generacional. Plazas asignadas a los Departamentos iguales a las cedidas por la política de relevo generacional. El nivel de formación de los docentes del Programa de Educación Física muestra un porcentaje. Aumentar la proporción de profesores con formación de posgrado. Aumento del número de profesores con posgrado.

5 relativamente bajo formación a nivel de doctorado con cerca del 10% del total. El 64% de los profesores cuenta solamente con formación de pregrado. No se cuenta a la fecha con reportes de acompañamiento por expertos para la cualificación de la labor pedagógica. Establecer participación de docentes en programas de acompañamiento para cualificación pedagógica. Número de docentes inscritos. No existe reporte de participación en actualización docente en temas relacionados con la diversidad poblacional. Establecer participación de docentes en temas de diversidad poblacional. Número de profesores inscritos en actualización en temas de diversidad poblacional. Contribución con la elaboración y aplicación de un modelo único de evaluación docente que permita su gestión a través de un software. Contribuir con la elaboración de un modelo único de evaluación docente que pueda ser sistematizado. Nº de aportes y gestiones del programa en torno a la evaluación docente para la implementación de un modelo único sistematizado. *=corto plazo, = mediano plazo, =largo plazo

6 FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS Configuración de simulacros de pruebas de egreso. Consolidación de la revisión de PIAAs Ajustes al plan curricular acorde con los lineamientos del MEN para las licenciaturas. Ajuste del índice de flexibilidad. Constitución de instancia de coordinación programadepartamentos que ofertan servicios. Familiarizar a estudiantes del programa con modalidades de preguntas asociadas a pruebas de egreso. Realizar evaluación de consistencia, pertinencia y coherencia de los PIAAs en función de las competencias a desarrollar a nivel general y específico. Alineación del plan curricular, de acuerdo con los lineamientos del MEN para las Licenciaturas. Elaborar para aprobación, propuesta de ajuste al índice de flexibilidad del programa en consonancia con el posible cambio de pensum. Organizar una instancia de coordinación de actividades académicas que permita articular la oferta con la demanda de servicios en atención a los intereses Número de estudiantes que atiende convocatoria anual de simulacro. Número de PIAS revisados. Cantidad de eventos en los cuales se revisan los PIAS. Número de concertaciones alcanzadas entre departamentos que ofertan y nuestro programa. Un plan curricular ajustado a los lineamientos del MEN para las licenciaturas. Índice de flexibilidad incrementado. Una comisión conformada por director de programa y directores de departamento. Número de reuniones por semestre. *En un año primer simulacro 2 años

7 Reconfiguración de pruebas de ingreso. Redefinición de cupos. formativos del programa y a las pretensiones señaladas en el perfil. Diseñar nueva prueba de ingreso y redefinir valor de saber once y su peso específico a partir de su revisión y de la revisión de pruebas de egreso y de situación de repitencia en el programa. Elaborar propuesta de redefinición de cupos atendiendo necesidad de mejorar calidad de egresados del programa. Prueba rediseñada. *=corto plazo, = mediano plazo, =largo plazo Peso específico de saber once redefinido. Acuerdo del Consejo Académico redefiniendo cupos. 2 años FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL Visita de profesores nacionales e internacionales a realizar cursos de corta duración. Desarrollo intercambios de profesores y estudiantes a otras universidades y visitantes nacionales e Internacionales. Firma de convenios de cooperación a nivel nacional. Incentivar la visita de profesores que se destaquen en áreas afines del programa. Incentivar la visita de profesores y estudiantes a realizar pasantías investigativas de corta duración en otras universidades. Realizar convenios de cooperación Universidades Realización de 3 cursos o seminarios de corta duración. Realización de visitas a otros programas. Realizar al menos dos convenios más de cooperación académica

8 Divulgación de los diferentes semilleros y proyectos de investigación y Vinculación a los estudiantes en los mismos. nacionales. Vincular a los estudiantes en los semilleros de investigación y proyectos de investigación desde los primeros semestres siendo actividades efectivas. *=corto plazo, = mediano plazo, =largo plazo Encuentros de semilleros de investigación Divulgación de resultados producto de los semilleros de investigación FACTOR 6. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL Creación por parte de profesores de proyectos de investigación, en las diferentes convocatorias que realiza la Vicerrectoría de investigaciones y posgrados. Fomentar la participación de más profesores en proyectos de investigación. Aumento de profesores participando en proyectos, en un 30% 2 años Creación de nuevos semilleros de investigación y ampliación de los nuevos Fomentar la participación de más estudiantes en semilleros de investigación Aumento de estudiantes participando en semilleros, en un 20% más Inscripción de proyectos de investigación ante la Vicerrectoría correspondiente con la participación activa de estudiantes del programa Fomentar la participación de los estudiantes en proyectos de investigación Al menos dos proyectos concluidos en que haya habido participación estudiantil. 4 años

9 Aumento de Publicación de artículos científicos en revistas indexadas y especializadas. Fomentar la participación de los profesores y estudiantes en la publicación de artículos científicos Al menos 1 articulo anual por profesor incluido estudiantes del semillero de investigación 2 años Realizar encuentros o pasantías de profesores con Universidades a nivel Nacional e internacional, vinculándose a proyectos conjuntos Realizar pasantías de profesores, con los proyectos conjuntos Un profesor por año, con estadía mínima un mes. Consolidar en las actividades académicas de investigación se formule y se presente un proyecto de investigación y de estas se deriven productos como: artículos, ponencias, de este proceso acompañado por los profesores de diferentes departamentos. Organizar las actividades académicas de investigación I, II, III Hasta tres estudiantes por producto de investigación 2 años Aumento en el número de jóvenes investigadores en la convocatorias que realiza Colciencias Participar en las convocatorias de jóvenes investigadores de Colciencias Tener al menos un joven investigador por año. *=corto plazo, = mediano plazo, =largo plazo

10 FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL Retención con calidad y disminución de la deserción de los estudiantes del programa. Generar procesos en donde se reconozca las características de la problemática y generar una estrategia que brinde una solución pertinente. Al menos 1 estudio de caracterización del problema y 1 estrategia para disminuir deserción. Construcción de indicadores para medir el impacto de los programas de bienestar en la población de directivos, profesores y personal administrativo del programa. Realizar procesos investigativos y de pertinencia e impacto de los programas ofrecidos por bienestar. Al menos 1 estudio de investigación o de pertinencia e impacto de los programas de bienestar. Ampliación de la cobertura de los programas ofrecidos por bienestar para la comunidad universitaria del programa. Divulgación de la información Caracterización de la población estudiantil del programa a través de la IPS Universitaria Generar mayor cantidad de espacios y actividades en donde se involucre toda la población universitaria. Utilizar diferentes canales de comunicación y contacto con la población universitaria frente a las estrategias y programas que desarrolla Solicitar la información de la caracterización de los estudiantes del programa de Manera Semestral para poder Al menos 1 actividad anual de bienestar específica para la comunidad del programa. Evidencia del uso de diferentes canales de comunicación y contacto con la población universitaria, que divulguen la información de bienestar universitario. Evidencia de la caracterización de los estudiantes del programa por período académico 1año

11 contar con las características de los estudiantes. *=corto plazo, = mediano plazo, =largo plazo FACTOR 8. ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN * Renovación instrucción estudiantes sobre SIA Actualizar a estudiantes sobre manejo de Sistema de Información Académica SIA Número de estudiantes capacitados por período 536 Inmediato Articulación de procesos: departamentosprograma Realizar encuentros para articular eventos, procedimientos y gestión de actividades académicas que demanda el programa. Número de reuniones Frecuencia Consolidarlas en un año con frecuencia mensual. Organización página web o blog de departamentos oferentes de actividades académicas. Diseñar y poner en función página web o blog Todos los Departamentos 2 años *=corto plazo, = mediano plazo, =largo plazo

12 FACTOR 9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO * Cuenta con la U. Identificar la información de la actividad laboral del Actualiza la información del Egresado a través de Egresado la aplicación de un cuestionario 1 a Encuentro Egresados Programa de del Reunir a los Egresados del programa de Licenciatura a través de un encuentro académico y social Realiza un encuentro de Egresados del programa de Licenciatura La Universidad y las necesidades del entorno Identificar las tendencias de la educación física, recreación y deportes que requiere el entorno de influencia del programa. Actualiza mediante la consulta al egresado y al empleador cada dos años tendencias que demanda el entorno de influencia del programa *=corto plazo, = mediano plazo, =largo plazo FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS Diagnóstico de los recursos locativos necesarios para el desarrollo de las actividades académicas propias del programa. Puede ser mediante un banco de necesidades elaborado por la comunidad académica. Identificar las necesidades y tipos de recursos locativos necesarios para el desarrollo de las actividades académicas propias del programa. Informe: Diagnóstico de recursos locativos para el desarrollo de las actividades académicas propias del programa.

13 Diagnóstico de los recursos materiales necesarios para el desarrollo de las actividades académicas propias del programa. Identificar el tipo de recursos materiales necesarios para el desarrollo de las actividades académicas propias del programa. Informe: Diagnóstico de recursos materiales para el desarrollo de las actividades académicas propias del programa. Adquisición de equipos de cómputo y software especializado en el plan de compras anual de la Universidad de Caldas. Adquirir equipos de cómputo con software especializado y ampliar la posibilidad de acceso a la comunidad universitaria. Cantidad de computadores adquiridos y aumento en el acceso. Conexión Wi fi Mejoramiento de conexión. Mejoramiento de Velocidad de conexión y puntos de red. Capacitación o formación sobre la administración de recursos asignados al Programa y Facultad. Capacitar a los docentes sobre la administración de recursos asignados al Programa y Facultad. Constancia de capacitación o asistencia Capacitación en acceso a bases de datos. Capacitar a docentes y estudiantes en el uso de plataformas de acceso a bases de datos disponibles en la Universidad. Constancia de capacitación o asistencia Adquisición de un mayor número de títulos para consulta de estudiantes y docentes del programa relacionados con el objeto de estudio. Adquirir mayor número de títulos para consulta de los estudiantes y docentes del programa. Cantidad de títulos adquiridos.

14 Adquisición de un mayor número de títulos para consulta recomendados por docentes y estudiantes relacionados con el objeto de estudio. Bibliografía Recomendada por docentes y estudiantes. Cantidad de títulos adquiridos. Promover la utilización del campus virtual. Capacitar a docentes en el uso de ambientes virtuales de aprendizaje. Número de docentes capacitados en ambientes virtuales de aprendizaje y cantidad de cursos creados en la plataforma. Accesibilidad a la información para personas con diversidad funcional (auditiva y visual, principalmente) Adquirir de equipos y/software especializado adaptado, que permitan ampliar la posibilidad de acceso. Cantidad de equipos, software especializado adaptado y cantidad de usuarios. *=corto plazo, = mediano plazo, =largo plazo