Propuesta didáctica: Leyendas del planeta Thámyris. Propuesta didáctica: Leyendas del planeta Thámyris

Transcripción

1 Propuesta didáctica: Leyendas del planeta Thámyris 1

2 Título de la propuesta: Leyendas del planeta Thámyris Link del recurso: ISBN: Descripción: Descripción: A través de la lectura del libro y la realización de las actividades se comprenderá mejor las leyendas que se inventa el autor sobre mundos y épocas imaginarios. Edad: años Idioma: Español Área: Ciencias sociales, Geografía e Historia Educación ético-cívica Lengua y Literatura Herramientas: Leyendas del planeta Thámyris 2

3 Plataforma: Libro digital Descripción del recurso: Gracias a un astrofísico anónimo, Joan Manuel Gisbert consigue el manuscrito de las Leyendas de Thámyris. Estas, llenas de aventuras, misterio, magia, nobleza, lucha por la libertad, amor y amistad, transportan al lector a un planeta que existió en épocas remotas del universo. Objetivos: Facilitar la comprensión del libro Desarrollar la imaginación y la creatividad Conocer mejor a los personajes del libro Potenciar el cuidado del medio ambiente Competencias básicas de aprendizaje: Competencia lingüística Social y ciudadana Cultural y artística Autonomía e iniciativa personal Temas: Imaginación (la magia, el mundo sensorial) Misterio Conducta positiva (los ideales, la fidelidad) Valores: Libertad 3

4 Paz Respeto al medio ambiente Metodología pedagógica: Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en juegos Actividades: Actividades para antes de la lectura: Actividad 1: Joan Manuel Gisbert es un autor conocido para los alumnos. Les pediremos que pongan en común lo que saben sobre él y que citen otros títulos suyos. Si no los conocen, propondremos que investiguen sobre su bibliografía y verán que le gusta escribir libros con muchos misterios. A continuación, les propondremos que escriban las líneas generales de un misterio en el que Gisbert sea el protagonista. Actividad 2: Pediremos a los alumnos que definan la palabra leyenda y que digan en voz alta leyendas que conozcan o hayan leído. A continuación, les propondremos que anticipen el argumento del libro que van a leer, según su título. Actividad 3: Propondremos a los alumnos que inventen un nombre para un animal, un planeta y un mineral. Tendrán además que inventarse una definición para cada uno de las palabras inventadas. Después, cada alumno lo dirá en voz alta y el resto de compañeros deberán adivinar qué nombre corresponde a cada definición. Actividades durante la lectura: 4

5 Actividad 4: Dividiremos la clase en grupos de cuatro alumnos y les pediremos que enumeren los principales temas del libro. Acto seguido deberán justificar los temas con algunas citas textuales. Actividad 5: Animaremos a los alumnos que busquen en cada leyenda, al menos, un ejemplo en el que se refleje el respeto al medio ambiente. Actividad 6: Preguntaremos a los alumnos a qué capítulo del libro pertenece cada uno de los siguientes personajes: Celeutor, Abendroth, Draemón, Ristis, Mikstu, Astrea y Centilia. Después les pediremos que realicen una breve descripción de cada uno de ellos. Actividades para después de la lectura: Actividad 7: Dividiremos la clase en grupos y a cada grupo le asignaremos un continente. Propondremos a los alumnos que inventen una leyenda para el continente que les haya tocado, o bien pueden buscarla en Internet. Actividad 8: Pediremos a los alumnos que imaginen que viven en los países nórdicos donde las horas de luz son escasas. Animaremos a los alumnos que piensen en qué cambiaría su vida si vivieran allí y si creen que se adaptarían sin problemas. Actividad 9: Tras la lectura y con lo que saben sobre el planeta Thámyris, propondremos realizar un mapa de su territorio con una ficha de cada continente. Para ello, 5

6 dividiremos la clase en grupos de seis. Cada grupo realizará la ficha de uno de los continentes (clima, vegetación, situación y habitantes). Recursos: Ordenadores, ipads, móviles, papel Dinámica(s) para poner en marcha la propuesta: Actividades colectivas para antes, durante y después de la lectura Organización de grupos de trabajo Lectura de los libros Actividades digitales individuales 6

7 Evaluación: Descripción: Se utilizará una rúbrica (Anexo1) por cada alumno en la que a través de la observación será cumplimentada. Procedimiento: Observación directa y sistemática Producciones de los alumnos Valoración positiva de las tareas realizadas Observación del comportamiento de los alumnos Grado de implicación de la tarea Fuente: Gisbert, J.M. (2010). Leyendas del planeta Thámyris. Barcelona, España: Editorial Planeta. Autor: Elaborado por el equipo de Leemos. Leemos es una iniciativa para el fomento de la lectura liderada por Fundación Telefónica y Fundación José Manuel Lara. Licencia: Editorial Planeta (Sello: Destino Infantil y Juvenil) 7

8 Anexos: Anexo 1: Rúbrica de evaluación Categorías Excelente imaginadas 9-10 Notable 7-8 Bien 5-6 Insuficiente 3-4 Lectura del libro El alumno lee el libro hasta el final y sabe resumir perfectamente su argumento dando múltiples detalles. El alumno lee el libro hasta el final y sabe resumir el argumento sin dar muchos detalles. El alumno lee el libro con cierta dificultad pero llega al final. Tiene dificultades para resumir el argumento. El alumno no acaba de leer el libro. Tiene dificultades para resumir el argumento. Implicación del grupo en las actividades grupales El alumno participa activamente y hace aportaciones creativas. El alumno participa activamente y hace alguna aportación. El alumno participa y tiene dificultades para realizar aportaciones. El alumno no participa y tiene dificultades para realizar aportaciones. Realización de las actividades digitales Responde a todas las actividades satisfactoriamente, las ocho de carácter general y las dos específicas. Responde seis actividades de carácter general y dos de las específicas. Responde cuatro actividades de carácter general y una de las específicas. Responde solo cuatro de las actividades, ya sean generales o específicas. Calificación final de la tarea: Lectura del libro: 50% Participación en las actividades grupales: 20% Aportaciones creativas: 10% Realización de actividades específicas del libro: 20% 8