Plan lector y Organización de la Biblioteca LO QUE DICE LA NORMATIVA

Transcripción

1 y Organización de la Biblioteca LO QUE DICE LA NORMATIVA Circular Informativa de 20 de junio de 2014 Decreto Texto en el Orden de 20 noviembre de 2014 de Organización y Evaluación Los centros deberán elaborar un plan lector con objeto de fomentar el gusto por la lectura y la mejora de la comprensión lectora Para facilitar la labor de los centros, podrán usarse como modelo los planes disponibles los cuales serán incorporados a la PGA. Artículo 9. Fomento de la lectura 1. De conformidad con lo establecido en el artículo 9.2 del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, en la Educación Primaria se fomentará el hábito de La lectura. Para ello, los centros docentes dedicarán un tiempo diario a lectura comprensiva durante la jornada escolar en todos los cursos de la etapa. 2. Durante los tres primeros cursos de la Educación Primaria, se priorizará la comprensión lectora como herramienta básica de acceso al conocimiento y aprendizajes, garantizando que los alumnos dispongan de atención personalizada para ello al menos una vez a la semana. 3. Asimismo, con el fin de fomentar el hábito y gusto por la lectura, así como la adquisición de la competencia lectora desde las edades más tempranas, en especial la lectura comprensiva, se cursará el área de Comprensiva en los tres primeros cursos de la Educación Primaria. 4. La Consejería competente en materia de educación impulsará la adopción de planes o programas específicos que fomenten el hábito de la lectura en la Educación Primaria. Art De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 9.2 del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, a fin de fomentar el hábito de la lectura se dedicará un tiempo diario a la misma. El equipo docente de cada grupo de alumnos decidirá qué áreas fomentarán la lectura cada día de la semana, debiendo dedicar al menos treinta minutos del tiempo lectivo del área asignada cada día a trabajar la lectura comprensiva. 2.- Los centros docentes elaborarán un plan lector para la mejora de la comprensión lectora y el fomento del gusto por la lectura, para lo cual se podrá usar el modelo facilitado en el anexo III de la presente orden. 3.-En los centros de educación especial y aulas abiertas 1

2 PLAN LECTOR 1.- OBJETIVOS DEL PLAN a Mejorar la competencia lectora de los alumnos. b Promover el gusto y el hábito por la lectura. 2.- MEDIDAS Y DECISIONES PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA LECTORA Medidas previstas 1º 3º 4º 5º 6º 2.1. diaria durante la jornada escolar 2.2 Asignación de horas de apoyo 2.3 Planificación de la lectura 2.4 digital en clase de producciones propias Competiciones de comprensión lectora Realización de diccionarios personales 2.8 Otras (especificar). Planificación de las medidas previstas 2.1. Comprensiva 30 lectura comprensiva LUNES 30 lectura comprensiva MARTES 30 lect. comprensiva MIÉRCOLES 30 lectura comprensiva JUEVES 30 lectura comprensiva VIERNES (Se señalan las áreas en donde se harán esos 30 ) 1º 3º 4º 5º 6º Individualizada en áreas de lengua castellana o lectura comprensiva 2.1. Horas dedicadas LUNES Horas dedicadas MARTES Horas de apoyo MIÉRCOLES Horas de apoyo JUEVES Horas de apoyo VIERNES (Se señalan las áreas en donde se habrá tiempo de apoyo a esta tarea) 1º 3º 4º 5º 6º 2

3 CEIP. 3.- MEDIDAS Y DECISIONES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Medidas previstas 3.1. Catálogo de lecturas recomendadas para casa 3.2 Catálogo de lecturas para trabajar en el centro 3.3 Premios y reconocimientos públicos 3.4 libre en la biblioteca escolar 3.5 Promover e incentivar la Formación de Usuarios en la Biblioteca 3.6 Utilización del carrito viajero 3.7 Comparte tus libros (bookcrossing) 3.8 Préstamos de libros 3.9 pública y cuentacuentos 3.10 Organización de la Semana de Animación a la 3.11 Otros (especificar). 1º 3º 4º 5º 6º Planificación de las medidas previstas 1º Primaria Primaria 3

4 CEIP. 3º Primaria 4º Primaria 5º Primaria 6º Primaria 4

5 libre en la biblioteca escolar Mes Semana Primera Nº de alumnos que realizan lectura libre durante el recreo por cada día de la semana L M X J V Responsable Segunda Tercera Cuarta Quinta pública y cuentacuentos Obra Curso de la etapa Modalidad Trimestre Cuenta Realizado por cuentos pública 1º 3º 5. RES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA 5

6 6. EVALUACIÓN DEL PLAN Los centros docentes establecerán los mecanismos para valorar los dos objetivos del plan: la mejora de la competencia lectora de los alumnos y la promoción del gusto y el hábito por la lectura. A tal fin, usarán indicadores objetivos que les permitan evaluar el impacto del plan en la actividad lectora del alumnado, entre los cuales podrán valorar: a) El índice de libros prestados en la biblioteca. b) El índice de libros leídos por los alumnos. c) Índice de fichas de libros presentadas. d) Nota media obtenida por el alumnado del centro en los indicadores de comprensión lectora de las evaluaciones externas en competencia en comunicación lingüística. 6