Introducción a los Métodos Mixtos de Investigación.

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1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÁTEDRA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Introducción a los Métodos Mixtos de Investigación. Parte 2 Profesora: Carolina Avalos Dávila. Correo: cavalos@uned.ac.cr Año: 2015.

2 2.1. Diseños de Métodos Mixtos. Cada estudio mixto implica un diseño propio, por eso es necesario que el investigador responda las siguientes preguntas: Qué enfoque tendrá la prioridad? Qué secuencia se habrá de elegir? Cuáles son los propósitos? En que etapa del proceso es mas conveniente que se inicie la estrategia mixta?

3 2.1.1.Diseños Mixtos generales. Tipos de diseños: Anidados. Concurrentes. Secuenciales ( incluyendo diseños de mixtos de conversión). De integración.

4 Anidados. Condiciones del diseño: Se conectan de forma simultánea datos cuantitativos y cualitativos donde un método predominante es el que guía el proyecto pudiendo ser este cualitativo o cuantitativo. El método que posee menor prioridad es anidado o insertado dentro del que se considera central. Los datos recolectados por ambos métodos, son comparados o mezclados en la fase de análisis. Este diseño proporciona una visión más amplia del fenómeno estudiado, y el investigador posee una visión más completa y holística del problema estudio obteniendo las fortalezas del análisis CUAN y CUAL. Los datos cuantitativos y cualitativos requieren ser transformados de manera que puedan integrarse para un análisis conjunto.

5 Diseños concurrentes. Condiciones del diseño: Se recaban en paralelo y de forma separada los datos CUAN y CUAL. El análisis no se construye bajo la base de otro análisis, van por separado. Los resultados de ambos tipos de análisis no se consolidan en la fase de interpretación de cada método, sino hasta que ambos conjuntos de datos han sido recolectados y analizados de forma separada. Posterior a la recolección de datos e interpretaciones de resultados de los componentes CUAN y CUAL, se establecen meta inferencias para integrar los hallazgos, inferencias y conclusiones de ambos métodos y su mezcla.

6 Secuenciales. Condiciones del diseño: Se dan desde dos modalidades La Derivativa: desde la cual la recolección y análisis de datos cuantitativos se hacen sobre la base de resultados cualitativos; la mezcla mixta se da cuando se conecta el análisis cualitativo de datos y la recolección de datos cuantitativos. La Comparativa en la primera etapa se recaban datos cualitativos para explorar el fenómeno (base de información). Y desde la segunda etapa, se recolectan y analizan los datos cuantitativos, obteniéndose otra base de datos. Los descubrimientos de ambas etapas se comparan e integran en la interpretación elaboración del reporte de estudio.

7 Diseños de mixtos de conversión. Condiciones del diseño: Se da la transformación de datos para su análisis, lo que implica que un tipo de dato es compartido en otro y luego sea un análisis de ambos conjuntos de datos cuantitativa como cualitativamente.

8 De integración. Condiciones del diseño: Se recolectan datos cuantitativos y cualitativos a varios niveles, que en ocasiones, pueden combinarse para transformar los datos hacia nuevas variables y temas para futuras pruebas o exploraciones. Se realizan análisis CUAN y CUAL, sobre los datos de ambos tipos a lo largo del proceso, se comparan variables y categorías cuantitativas con temas y categorías cualitativas estableciendo múltiples contrastes. Es posible involucrar otros diseños específicos en el mismo estudio por ejemplo: un experimento. Los resultados definitivos se dan hasta el final de la investigación sin embargo, es posible elaborar informes parciales. El proceso es completamente iterativo, es decir que se repite continuamente. Es posible generalizar los resultados, de igual forma desarrollar una teoría emergente y probar hipótesis, explorar.

9 2.2. Muestreo. El muestreo mixto implica un intercambio de las posibilidades de generalización externa y transferencia. Donde la muestra pretende lograr un equilibrio entre la saturación de categorías y la representatividad. Dos cuestiones deben ser consideradas para la elección de muestras mixtas: Los esquemas para elegir muestras se asocian con determinado enfoque (muestreo probabilístico con aproximación cuantitativa y muestreo guiado con aproximación cualitativa). En diversas ocasiones se toman decisiones de muestreo con base en los recursos disponibles, la oportunidad y el tiempo.

10 Estrategias de muestreo mixto. Muestreo básico por métodos mixtos. Muestreo secuencial para métodos mixtos ( diseños secuenciales). Muestreo concurrente para métodos mixtos ( diseños en paralelo). Muestreo por multiniveles para métodos mixtos ( para diseños anidados). Combinación de las cuatro estrategias (diseños de integración múltiple)

11 2.3. Recolección de datos en investigaciones mixtas Es el investigador quien decide los tipos específicos de datos cuantitativos y cualitativos que habrán de ser recolectados, esto se prefigura y plasma desde el diseño de investigación.

12 Recolección de datos en investigaciones mixtas (continuación). Para la recolección de datos en el caso de las investigaciones mixtas, se hace uso de diferentes métodos de recolección tanto cuantitativos como cualitativos desde los cuales se indican: Instrumentos de recolección Instrumentos de recolección de de datos cualitativos datos cuantitativos Observación Cuestionarios Entrevistas Escalas de aptitud Grupos de enfoque Registro de contenido ( análisis de contenido) Recopilación de documentos, Observación registros, materiales. Biografías e Historias de vida. Pruebas estandarizadas Simuladores

13 Tipos de datos en la investigación y análisis pertinentes a realizar.

14 2.4. Análisis de datos para métodos mixtos. Se hace uso de procedimientos estandarizados y cuantitativos (estadística descriptiva diferencial) así como de procedimientos cualitativos (codificación y evaluación temática), además de análisis combinados. La selección que se realice de las técnicas y modelos en el análisis de los datos se relaciona directamente con vencimiento del problema, el tipo de diseño y las estrategias elegidas para los procedimientos. El análisis se puede realizar sobre los datos originales (datos directos) o bien a partir de la transformación de los mismos.

15 2.5. Resultados e inferencias. Por método:

16 Resultados e inferencias (continuación).. Por área o tópico.

17 2.6. Retos de los diseños mixtos.

18 2.7. Reportes de investigaciones mixtas. El reporte de abarcar tanto la investigación cuantitativa como la cualitativa. El documento deberá explicitar un avance en el contenido del campo donde se inserta el estudio, agregando la discusión actual en la literatura un tema o bien identificar alguna situación en específico. El reporte debe incluir procedimientos de validación cuantitativos, cualitativos y mixtos (triangulación, validez interna, chequeo con participantes, auditorías, entre otros). Los estudios mixtos son más que solamente reportar dos ramas de la indagación (cuantitativa y cualitativa), es necesario que estén vinculadas y se deben conectar analíticamente. Las conclusiones obtenidas deben promover una mayor comprensión de planteamiento bajo estudio, esa integración debe estar presente la forma comparar, contrastar, construir o anidar cada conclusión de inferencia dentro de la otra.

19 2.8. Rigor (validez) de los estudios mixtos. Rigor interpretativo: transparencia y consistencia entre las inferencias y el método. Calidad en el diseño: consistencia interna, rigor del diseño, fidelidad, adecuación analítica, fortaleza del diseño. Legitimidad paradigmática: grado en que el investigador documenta y justifica el paradigma que orienta el estudio desde la propuesta. Calidad de las inferencias: Alinear las inferencias y el planteamiento. Las conclusiones, descubrimientos e inferencias deben corresponder con los objetivo y preguntas de investigación. En cualquier estudio resulta crucial valorar el grado en que se respondieron las preguntas de investigación y se cumplieron los objetivos. Transferencia: temporal, operacional, teórica, interdisciplinar.

20 Bibliografía. Hernandez, R. Fernández,C y Baptista, P (2010). Metodología de la Investigación. (Quinta edición ed.). México, DF: Mc Graw Hill. Hernandez, R. Fernández,C y Baptista, P (2014). Metodología de la Investigación. (Sexta edición ed.). México, DF: Mc Graw Hill.

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