UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA SILABO I. DATOS GENERALES: 1.1. Asignatura : Filosofía 1.2. Código : Área : Formación general 1.4. Requisitos : Ninguno 1.5. Ciclo Académico : II 1.6. Crédito : Carácter : Obligatorio 1.8. Duración : 17 1/2 Semanas 1.9. Total de Horas : Horas de Teoría : Horas de Practica : Docente : Dr. Fernando Antonio Espinar la Torre Mg. Delia Rico Chanamé II. SUMILLA: La asignatura de Filosofía, es de naturaleza teórico-práctica y corresponde al área de formación general. Cuyo propósito es reflexionar en torno a los importantes e ineludibles problemas que el ser humano tiene que enfrentar a lo largo de su existencia, considerando que la filosofía es la guía que encamina los pasos de la humanidad. Se exponen los problemas filosóficos más significativos, a partir de la referencia a las circunstancias históricas de cada filósofo o sistema. Asimismo se estimula el surgimiento de una conciencia predominantemente problemática y critica, infaltable en una formación integral y humanista. Consecuentemente, el contenido de la asignatura esta organizado en cuatro unidades temáticas: -Primera Unidad: Las generalidades de la filosofía. -Segunda Unidad: El problema de la Naturaleza y el Hombre en el pensamiento griego. -Tercera Unidad: El problema de Dios, el Conocimiento y Sociedad en el pensamiento medieval, moderno y contemporáneo. -Cuarta Unidad: El pensamiento Latinoamérica y peruano. 1

2 III. OBJETIVO GENERAL Identifica y comprende los principales problemas de la filosofía que permitan una aproximación a los problemas fundamentales del ser humano, asumiendo una actitud de diálogo con los demás y de respeto y tolerancia hacia la diversidad. IV. COMPETENCIAS: -Conoce, analiza y valora sobre las generalidades de la filosofía. Además distingue el discurso mítico del filosófico. -Describe, analiza y comprende el estudio de la Naturaleza y del Hombre en el pensamiento griego. -Analiza y comprende los principales temas de reflexión de la filosofía medieval, moderna y contemporánea. -Descubre y aprecia la existencia de la filosofía en Latinoamérica y en el Perú. 2

3 5.1. PRIMERA UNIDAD: Generalidades de la filosofía. V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS COMPETENCIA: Conoce, analiza y valora sobre las generalidades de la filosofía. Además distingue el discurso mítico del filosófico. CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO 1.- Conoce las definiciones, características, disciplinas y problemas de la filosofía así como la actitud del hombre frente a ella. Asimismo reflexiona sobre la incursión de la filosofía en el ámbito de la enfermería. 2.- Distingue el discurso mítico del filosófico. -Definiciones y características de la filosofía. -Disciplinas y problemas filosóficos. -Actitud del hombre frente a la filosofía. -Razones del estudio de la filosofía en el ámbito de la enfermería. -Definiciones, características y clasificaciones sobre el mito. -Identifica las diversas definiciones y características de la filosofía. -Conoce las disciplinas y problemas filosóficos. -Explica la actitud del hombre frente a la filosofía. -Debate las razones del estudio de la filosofía dentro del ámbito de la enfermería. -Utiliza organizadores gráficos para visualizar las diferencias entre la filosofía y el mito. -Valora la Importancia y transcendencia de contar con una visión general de la filosofía. -Comprende la incursión de la filosofía en el ámbito de la enfermería. -Aprecia la importancia del mito en relación con la filosofía. -Identifica las principales características de la filosofía a través de un mapa conceptual. -Compara el discurso mítico del racional mediante un cuadro de doble entrada. 1ª SEM 04hrs. -2ª SEM 3

4 5.2. SEGUNDA UNIDAD: El problema de la Naturaleza y el Hombre en el pensamiento griego. COMPETENCIA: Describe, analiza y comprende el estudio de la Naturaleza y del Hombre en el pensamiento griego. CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO 3.- Explica sobre el problema de la naturaleza según los primeros filósofos griegos. 4.- Analiza sobre el hombre y la sociedad griega según Sócrates y los sofistas. 5.- Explica sobre el hombre y la sociedad griega de acuerdo a Platón y Aristóteles. 6.- Distingue los discursos de las escuelas helenísticas en torno al bienestar del ser humano. -Los presocráticos y el problema de la naturaleza. -Los Sofistas, Sócrates y el problema del hombre griego. -El hombre, la moral y la política en el Platón y Aristóteles. -Las escuelas filosóficas de la época helenística. -Clasifica cada una de las propuestas de los presocráticos. -Revisa bibliografía relacionada con el contenido. -Construye un mapa conceptual sobre el hombre en el pensamiento platónico y aristotélico. -Identifica los diversos discursos de cada una de las escuelas helenísticas romanas. -Explica cada una de propuestas de los presocráticos en cuanto al origen del mundo -Comprende las propuestas en torno al ser humano tanto de los sofistas como de Sócrates. -Valora la posición tanto de Platón como de Aristóteles con respecto al ser humano, su moral y su relación con el otro. -Aprecia las posturas de cada una de las escuelas morales del periodo helenístico. -Describe las propuestas sobre el origen del mundo según los presocráticos. -Analiza el los sofistas y de Sócrates. -Identifica el Platón y Aristóteles. -Explica las diferencias de cada una de las escuelas helenísticas romanas -3ª SEM -4ª SEM -5ª SEM -6ª SEM 4

5 5.3. TERCERA UNIDAD: El problema de Dios, Conocimiento y Sociedad en el pensamiento medieval, moderno y contemporáneo. COMPETENCIA: Analiza y comprende la filosofía en el medievo. CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO 7.- Conoce el origen y el desarrollo del cristianismo así como las corrientes filosóficas medievales. Descubre el papel del hombre en el pensamiento cristiano. -La aparición del cristianismo. -Las corrientes filosóficas del medievo. -Descubre los orígenes del cristianismo y toma consciencia del rol del hombre dentro del l medievo. EXAMEN PARCIAL (SEGÚN CRONOGRAMA) -Evalúa el enfrentamiento de los discursos entre la filosofía griega y el cristianismo. -Identifica las características principales del cristianismo a través de un mapa conceptual. -7ª SEM -8ª SEM El contenido del examen parcial se basa en los temas desarrollados desde la primera hasta la séptima semana de las sesiones de filosofía. FORMACION DE EQUIPOS PARA EL DESARROLLO DE UN TRABAJO DE INDOLE FILOSOFICA Reunión llevada a cabo entre el docente y los estudiantes de la asignatura de filosofía con el fin de constituirlos en equipos de trabajo; una vez formados se les asignara el tema, el cronograma y la metodología para el desarrollo de un trabajo de índole filosófica. 5

6 COMPETENCIA: Descubre los principales temas de reflexión de la filosofía moderna. CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS 9.- Conoce las características peculiares del renacimiento y del humanismo Identifica las corrientes más importantes de la filosofía moderna que enfocaron su reflexión hacia el origen del conocimiento del ser humano Conoce la ilustración y el pensamiento kantiano. -Características generales del renacimiento y del humanismo. -El racionalismo y el empirismo. -Descartes. -Hume. -El concepto de razón ilustrada. -Kant y el giro critico del pensamiento occidental. -Analiza y comenta los textos de los filósofos más relevantes de los periodos renacentistas y humanistas. -Analiza y comenta los textos de los filósofos más relevantes de este periodo. -Construye un mapa conceptual sobre la postura kantiana en torno a la moral del ser humano. -Valora el discurso elaborado por los filósofos del renacimiento principalmente en torno al ser humano -Toma consciencia de las diferentes posiciones en torno al origen del conocimiento del ser humano. -Demuestra interés por los temas tratados. -Describe las características esenciales del pensamiento renacentista y humanista a través de un cuadro sinóptico. -Analiza la corriente racionalista y empirista a través de la línea del tiempo. -Infiere el comportamiento de los ilustrados a partir del Kant. -9ª SEM -10ª SEM -11ª SEM 6

7 CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS 12.- Distingue a los principales representantes de la filosofía de la existencia Conoce algunas filosofías de la ciencia contemporánea Identifica las características del Hanna Arendt específicamente sobre su posición con respecto al ser humano y a su relación con el otro. -Caracteres generales del existencialismo. -Kierkegaard y Sartre. -El positivismo lógico. -El racionalismo critico de Karl Popper -La condición humana según Hanna Arendt. -Lo público y lo privado desde el enfoque de Hanna Arendt. -Distingue las características propias del existencialismo. -Destaca la importancia del positivismo lógico. -Descubre las características propias del racionalismo crítico de Popper. -Utiliza organizadores gráficos para visualizar las características del Hanna Arendt. - Presenta su punto de vista con respecto a la corriente existencialista. -Demuestra interés en el aprendizaje del positivismo lógico. -Valora el Hanna Arendt en le mundo contemporáneo. -Juzga la corriente filosófica del existencialismo a través de la construcción de un informe. -Identifica las características centrales del positivismo a través de un cuadro sinóptico. -Analiza el Hanna Arent en un foro. -12ª SEM -13ª SEM -14ª SEM 7

8 5.4. CUARTA UNIDAD: El pensamiento Latinoamérica y Peruano. CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS 15.- Descubre las razones de la existencia de una filosofía peruana y Latinoamérica Visualiza los diversos trabajos de índole filosófica realizados públicamente por los estudiantes de enfermería de la UAP. -Orígenes. -Características de la filosofía peruana y latinoamericana. -Representantes. -Exposición publica de los trabajos de índole filosófica realizados por los estudiantes de enfermería de la UAP. -Distingue las características propias tanto de la filosofía peruana como de la Latinoamérica. -Se organiza el trabajo de índole filosófica a través de las pautas metodologicas y los tiempos programados por el docente. -Toma conciencia sobre existencia de una filosofía peruana y Latinoamérica. -Valora los trabajos de índole filosófica elaborada y presentada públicamente por los estudiantes de enfermería de UAP EXAMEN FINAL (SEGÚN CRONOGRAMA) -Argumenta razones sobre la existencia de una filosofía en el Perú en un plenario. -Representa un tema de carácter filosófico a través de su actuación en una obra teatral. -15ª SEM -16ª SEM -17ª SEM El examen final se basa en los contenidos temáticos desarrollados desde la novena hasta la décimo sexta semana de sesiones de la asignatura de filosofía SUSTITUTORIO Y REZAGADOS (SEGÚN CRONOGRAMA) -17½ SEM 02 hrs. 8

9 VI. METODOLOGÍA El desarrollo del curso de filosofía, se llevará a cabo a través de una metodología activa, a través de trabajos prácticos individuales y en equipo de manera que los alumnos construyen sus propios aprendizajes significativos, por el auto e inter aprendizaje. a.- Las prácticas se desarrollarán en clase, con asesoramiento del docente. b.- Exposiciones diálogos (docentes discentes). c.- Trabajos individuales y grupales. d.- Exposiciones individuales y/o grupales sobre temas investigados.. VII. EVALUACIÓN Etapas: La aplicación de la evaluación será de tres tipos, diagnóstica, al inicio de la asignatura; formativa o de proceso, de carácter permanente, integral y retroalimentadora durante el desarrollo de las competencias. Se evaluará a los alumnos considerando la naturaleza de los contenidos de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la Universidad Alas Peruanas siendo ésta evaluación diagnóstica, permanente, sumativa e integral: a.- Exámenes parcial y final (C. Conceptual) = 60 b.- Trabajos prácticos y de aplicación (C. Procedimental) = 20 c.- Participación en clase y en actividades de la escuela, asistencia, puntualidad y responsabilidad (C. Actitudinal) = 20 EP = Examen Parcial PP = Promedio de Practicas EF = Examen Final PF = EP(3) PP(4) EF(3) 10 NOTA: Las pruebas y la asistencia se aplicarán de acuerdo al Reglamento de Evaluación de los estudiantes normada por la Universidad 9

10 VIII. FUENTES DE INFORMACION 8.1 Bibliográficas: COPLESTON, F. (1982) Historia de Filosofía. Barcelona: Ariel. DELIUS, C. (2000) Historia de la Filosofía. Alemania: Konemann. FERRATER, J. (1982) Diccionario de Filosofía. Barcelona: Ariel. GARCÍA, M. (1968) Lecciones preliminares de la Filosofía. Buenos Aires. HEGEL, G.W.F. (1996) Lecciones sobre la historia de la filosofía. México: Fondo de cultura económica, JAEGGER, W. (1984) Paideia. México: FCE. MARÍAS, J. (1964) Historia de la Filosofía. Madrid: Revista de Occidente. NAVARRO, J. (1987) Historia de la filosofía. Madrid: Anaya. REALE, G., & ANTISERI, D. (1988). Historia del pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder. 8.2 Hemerográficas: QUINTANILLA, P. (2004) Aparición y desarrollo de la filosofía en el Perú. Arete, pp Páginas Web: