Elegimos a nuestro delegado de aula

Transcripción

1 QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Elegimos a nuestro delegado de aula Por qué debemos elegir? Recuerda que un aspecto fundamental del ejercicio ciudadano es la posibilidad de elegir representantes. Esta elección debe ser lo más informada posible, y por eso es que en la sesión anterior hubo un debate de propuestas. Ahora, el sufragio debe ser personal y secreto, para asegurar que cada quien elija a la persona más idónea. Antes de la sesión Lee las páginas del fascículo Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. IV ciclo. Tercer y cuarto grados de Educación Primaria. Lima: Ministerio de Educación (2013). Prepara un ánfora y papeles con los nomtbres de los candidatos. Coloca el ánfora en un lugar del aula que permita privacidad. Materiales o recursos a utilizar Hojas bond. Plumones. Limpia tipo o cinta masking tape. Caja forrada como ánfora. Papelitos para que voten por su candidato. 47

2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Participa democráticamente. Área curricular de Personal Social Propone y gestiona iniciativas de interés común. Participa en los procesos de elección de representantes estudiantiles (delegados de aula) Momentos de la sesión INICIO 10 DESARROLLO 70 Dialoga con los niños acerca de lo trabajado en la sesión donde conocieron las propuestas de los candidatos y elaboraron el perfil del delegado. Comunica el propósito de la sesión: elegir al delegado de aula, tomando en cuenta la información del perfil del delegado. Analizamos la situación Recuerda: Es muy importante que siempre hagamos referencia a que la elección debe ser informada. Para eso, los insumos que los niños tienen son el perfil que elaboraron de cómo debe ser el delegado y las propuestas que dieron los candidatos en el debate. Pregunta: cómo son las elecciones en el país?, han acompañado a algún adulto a alguna elección? Mientras dan sus opiniones, apunta y ordena en la pizarra las ideas sobre cómo es el proceso de sufragio. Procuremos que hayan ideas relacionadas a cuestiones como: vamos a votar en un día determinado; hacemos cola para entrar a votar; hay un lugar especial donde uno va para escribir su voto, que es secreto; hay una mesa donde se firma luego de votar. 48

3 Haz un recuento de lo que se hace cuando uno va a votar y pregunta: y por qué el voto es secreto? Recoge las ideas de los estudiantes y explica que: El voto secreto es una garantía del sistema electoral que busca obtener un voto libre e incondicionado, en el que solo cuente la voluntad del votante, impidiendo que un extraño influya en su voto o conocerlo. Por eso, es importante que en los lugares de votación exista un lugar que permita la privacidad del votante, donde nadie pueda observar ni controlar el voto. Establecemos acuerdos o acciones a futuro Indica que, de acuerdo a las pautas que han aprobado, vamos a organizar el proceso de votación. Presenta el ánfora y pide a los niños ubicar un lugar adecuado en el aula para colocarla (teniendo en cuenta que debe ser discreto). Pide a dos de los niños que, en una hoja, elaboren una lista con los nombres de todos los compañeros. Esa será la lista donde firmarán luego de votar. Ponemos en práctica nuestros compromisos En forma individual Indica que tú vas a ser quien entregue los papelitos de votación y les hagas firmar. Diles que tienen que salir del salón y hacer una fila ordenada para entrar, uno por uno, a votar. Recordemos que el voto debe hacerse cerca al ánfora y sin que nadie los vea. Luego del sufragio señala que es momento de contar los votos. Para eso pide a dos niños que te ayuden sacando cada papelito y leyendo el nombre en voz alta. Apunta en la pizarra cada nombre y las veces que ha sido votado. 49

4 Al terminar el conteo de los votos da el nombre del candidato electo. Pide que todos feliciten al delegado electo y luego solicita a éste recordar a sus compañeros lo que va a hacer durante su labor. En caso hayamos tenido un empate, debemos realizar otra votación pero solo con los candidatos empatados. 3. CIERRE 10 Pregunta si todos están conformes con la elección. Orienta la respuesta a que comprendan que no siempre sale elegida la persona que uno quiere pero que debemos respetar la elección de los demás. Refuerza la importancia de votar para elegir a nuestros representantes. 50

5 Anexo 1 Quinto Grado UNIDAD 1 SESIÓN 05 Competencia: Participa democráticamente. Lista de cotejo Propone y gestiona iniciativas de interés común. N. o Nombres y apellidos de los estudiantes Participa en los procesos de elección de representantes estudiantiles (delegados de aula). Comentarios/ observaciones Logrado En proceso No logrado 51