MODERNIDAD Y VANGUARDIA: DE LOS ORÍGENES ROMÁNTICOS A LA ACTUALIDAD. GUÍA DOCENTE

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1 MODERNIDAD Y VANGUARDIA: DE LOS ORÍGENES ROMÁNTICOS A LA ACTUALIDAD. GUÍA DOCENTE 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Modernidad y vanguardia: de los orígenes románticos a la actualidad CÓDIGO: CARÁCTER (señalar con una X la modalidad correspondiente): Asignatura de Formación Básica (FB) X Asignatura obligatoria (OB) Asignatura optativa (OP) CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real GRADO: Español: Lengua y Literatura RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 4º SEMESTRE: 2º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (sólo si es relevante): PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Jesús Barrajón DEPARTAMENTO: Filología Hispánica y Clásica DESPACHO: 224 HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO: JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura desarrolla los contenidos de la materia Literatura española, del módulo Literatura española del grado en Español: Lengua y Literatura de la UCLM. 1

2 Para la relación detallada con otras asignaturas del presente título y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado en Español: Lengua y Literatura de la UCLM. 2. REQUISITOS PREVIOS Es recomendable tener cursada y aprobada la asignatura Introducción a la literatura española contemporánea de 2º curso/ 2º cuatrimestre 3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR 4. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS Generales: II.1. Trabajar en grupo de manera eficaz. III.1.1. Localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica. III. 5. Argumentar y razonar críticamente IV.2. Comunicar, transmitir y enseñar los conocimientos adquiridos: IV Sintetizar y organizar conceptos e ideas fundamentales y transmitirlas por escrito y oralmente con ayuda de los ejemplos pertinentes y adecuados, en contextos presenciales o no, a público de diverso grado de preparación. Específicas: I.4.2. Conocer y comprender los temas y problemas fundamentales de la tradición literaria española, periodización, evolución del discurso literario, discusión del canon, etc. El alumno será capaz de: 1. Situar un texto literario en su contexto histórico y estético de forma razonada. 2. Identificar las características formales y de contenido de los textos literarios propuestos. 3. Analizar un texto sirviéndose de una metodología y una terminología adecuadas 4. Razonar y argumentar críticamente sobre cualquiera de los asuntos planteados en relación a la materia. 5. Presentar las ideas por escrito y oralmente de manera correcta y 2

3 II.3.6. Imbricar el texto literario en la historia del hecho artístico con el fin de comprender su valor y significado en el contexto de la historia cultural. II.3.7. Establecer la relación entre el texto literario y la cosmovisión que lo sostiene, con el objeto de comprender su alcance y la relación que mantiene la obra con su autor, su época y la sociedad en la que ha sido creado. II.3. Realizar análisis y comentarios literarios de diferente tipo de textos, adaptados a fines y ámbitos diversos, desde la docencia a la edición de textos, la crítica especializada y periodística, la divulgación cultural, los talleres de lectura y escritura creativa o la elaboración de materiales didácticos, monografías y manuales. II.3.4. Identificar el asunto y la estructura externa e interna con la que ha sido presentado un texto literario. II.3.5. Analizar los aspectos formales y semánticos que componen los diferentes niveles significativos de un texto literario. IV.4. Comprender y manejar la terminología especializada de las disciplinas vinculadas con el estudio de la Literatura española. II.5. Elaborar recensiones críticas y reseñas. apropiada en diversos niveles de discurso. 6. Localizar e interpretar fuentes bibliográficas de todo tipo y aplicarlas adecuadamente 5. TEMARIO / CONTENIDOS 1) Introducción general 2) La renovación prerromántica en el periodo clasicista. Estudio de Noches lúgubres de José Cadalso. 3) La revolución romántica. Renovación poética de Bécquer. Estudio de las Rimas y Cartas literarias a una mujer. 4) El modernismo. Estudio de textos modernistas, con especial atención a los de Manuel Machado. 5) Esteticismo y esperpento en la obra de Ramón María del Valle-Inclán. Estudio de Sonata de primavera y Los cuernos de don Friolera. 6) Novecentismo y Vanguardia. La deshumanización del arte. Análisis de textos representativos de la renovación novecentista y vanguardista: Juan Ramón Jiménez, Gabriel Miró, Ramón Pérez de Ayala. 7) La generación del 27. Análisis de Poeta en Nueva York y de otros textos poéticos de la vanguardia española. 3

4 8) Posguerra: excepciones a la preponderancia realista en los años 40 y 50. Análisis de textos. El triciclo de Fernando Arrabal. 9) Transición cultural y neovanguardismo: experimentalismo y novísimos. Análisis de textos narrativos y poéticos. 10) Los lenguajes vanguardistas en la literatura española actual. Introducción. Las introducciones teóricas se aplicarán sobre la lectura y análisis de textos literarios obligatorios. El número de obras completas de lectura, dependiendo de la dificultad y la extensión, no debería superar un total de 4. Para el resto se trabajará sobre fragmentos de obras, textos sueltos, antologías, etc. Textos completos extensos: Rimas y Cartas literarias a una mujer de Bécquer (5 horas) Valle Inclán, Sonata de primavera y Los cuernos de don Friolera (5 horas) Luis Martín Santos: Tiempo de silencio (5 horas) Fragmentos y textos breves:. Noches lúgubres de Cadalso (2 horas). Poemas de Alma y El mal poema de Manuel Machado (2 horas) - Selección de poemas de Juan Ramón Jiménez (2 horas) - Fragmentos de Belarmino y Apolunio de Ramón Pérez de Ayala y El obispo leproso de Gabriel Miró.. Fragmentos de La deshumanización del arte de Ortega (1 hora). Textos de la vanguardia española: poemas, fragmentos narrativos, cine. (2 horas). Poemas de Poeta en Nueva York y selección de textos poéticos de otros autores del 27 (3 horas). El triciclo de Fernando Arrabal. (2 horas). Selección de textos poéticos de la renovación poética de los (2horas) 4

5 6 y 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA CON SU CARGA EN HORAS DE TRABAJO PARA ALUMNO Y PROFESOR Y SU VALORACIÓN Actividades Tiempo de actividad presencial (Profesor y Alumno) Tiempo de actividad autónoma (Alumno) Tiempo total Valoración en nota final Clases teóricas y prácticas: impartición de contenidos teóricos, explicación de textos, análisis de textos, redacción de prácticas, trabajos de grupo y redacción de textos escritos sobre las prácticas y una sesión de evaluación final. 50 (El 60% del tiempo se dedicará a la explicación y análisis de textos) 100 (Incluye horas de estudio, lectura -35-, redacción de prácticas y preparación de trabajo de grupo) % 50 Horas 100 Horas 6 CRÉDITOS ECTS 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La asignatura desaconseja, por su propia naturaleza, la separación tajante entre los contenidos teóricos y prácticos, por los que unos y otros, tanto en las clases como en las diversas actividades que se les pide a los alumnos, deben permanecer estrechamente unidos. La evaluación se basará en la suma de las siguientes calificaciones: Examen teórico-práctico (5 puntos) Redacción de tres prácticas escritas (3,5 puntos) Exposición oral de un trabajo de grupo (1,5 puntos). La nota del examen no podrá ser inferior al 50% de su nota máxima para que puedan sumársele las restantes calificaciones. 5

6 En la nota de las prácticas escritas se tendrá en cuenta la participación del estudiante en el desarrollo de las clases. Dado el nivel en que esta asignatura se imparte, se da por supuesto el correcto uso de la expresión escrita. La asignatura requiere de la asistencia regular a clase. 9. CRONOGRAMA / CALENDARIO Duración del curso: 15 semanas (4 horas disponibles en el aula por semana) = 60 horas La misma naturaleza de la asignatura desaconseja la separación en clases teóricas y prácticas; ambas se simultanearán. Las clases prácticas se basarán en el análisis de textos, guiados por el profesor tanto si se realizan en el conjunto de la clase o en los grupos que se creen. Las exposiciones orales de los trabajos en grupo se determinarán en función del número de estudiantes y de los grupos creados. Las fechas de exposición se fijarán, como las de entregas de prácticas, en clase y en campus virtual. Semana 1 Presentación: 1 hora. Tema 1: Clases teóricas y prácticas: 3 h. Semana 2 Tema 2: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 3 Tema 3: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 4 Tema 3: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 5 Tema 4: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 6 Tema 4: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 7 Tema 5: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 8 Tema 5: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 9 Tema 6: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 10 Tema 7: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 11 Tema 7: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 12 Tema 7: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 13 Tema 8: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 14 Tema 9: Clases teóricas y prácticas: 4 h. Semana 15 Tema 10: Clases teóricas y prácticas: 4 h. 10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS 6

7 BOWRA, C. M., La imaginación romántica, Madrid, Taurus, CALDERA, Ermanno, El teatro español en la época romántica, Madrid, Castalia, CARNERO, Guillermo (ed.), Antología de la poesía prerromántica española, Barcelona, Barral, CRISPIN, J, La estética de las generaciones de 1925, Valencia, Pre-Textos/Vanderbilt University, DEBICKI, A P., Historia de la poesía del siglo XX. Desde la modernidad hasta el presente, Madrid, Gredos, DOUGHERTY, D. y Mª F. VILCHES DE FRUTOS (ed. y coord.), El teatro en España. Entre la tradición y la vanguardia, , Madrid, CSIC/Fundación García Lorca, GARCÍA DE LA CONCHA, V. (ed.), El surrealismo, Madrid, Taurus, HARRIS, Derek, Teoría y crítica del romantisimo español, Cambridge University Press, JIMÉNEZ, J. O. (ed.), El simbolismo, Madrid, Taurus, MAINER, J. C., La Edad de Plata ( ), Madrid, Cátedra, NAVAS RUIZ, Ricardo, El romanticismo español, Madrid, Cátedra, 1990, 4ª ed (ed.), Poesía española. Siglo XIX, Barcelona, Crítica, PAZ, Alfredo de, La revolución romántica. Poéticas, estéticas, ideologías, Madrid, Tecnos, ROMERO TOBAR, Leonardo, Panorama crítico del romanticismo español, Madrid, Castalia, RUBIO JIMÉNEZ, J., El teatro poético en España. Del Modernismo a las vanguardias, Murcia, Universidad de Murcia, RUIZ RAMON, F., Historia del teatro español. Siglo XX, Madrid, Cátedra, SEBOLD, Russell P., Trayectoria del romanticismo español, Barcelona, Crítica, , Descubrimiento y fronteras del Neoclasicismo español, Madrid, Cátedra/Fundación Juan March, , El rapto de la mente. Poética y poesía dieciochescas, Barcelona, Anthropos, 1989 SHAW, D. L., La generación del 98, Madrid, Cátedra, 1989, 6ª ed. TORRE, G. de, Historia de las literaturas de vanguardia, Madrid, Visor, SANZ VILLANUEVA, S., Literatura actual, en Historia de la literatura española, 6/2, Barcelona, Ariel, OLIVA, César, El teatro español desde 1939, Madrid, Alhambra,