Guía para el éxito familiar. Psic. Nancy del Rocío Palacios Prado

Transcripción

1 Guía para el éxito familiar Psic. Nancy del Rocío Palacios Prado

2 Los seres humanos lo aprendemos todo

3 Aprender?

4 OBSOLESCENCIA PROGRAMADA Producir bienes que pronto dejen de funcionar para que sus clientes se vean obligados a comprar nuevos

5 Consumismo

6 Algunas cosas están hechas para no durar Para dar continuidad a la formación de nuestros hijos debemos ser congruentes y además pensar a largo plazo

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8 Mi familia

9 Relaciones dentro de la familia Realiza una evaluación honesta Padres Padres Padres Pareja Pareja Hijos Hermanos Hermanos Cuando la familia es capaz de dejar claros los límites y normas entre distintos grupos de la familia, la comunicación entre sus miembros tiende a ser más directa, eficaz y transparente. (Santa Cruz, 2011)

10 1. Mantener la paz en la familia, por lo que evitan toda confrontación y discusión con sus hijos. Algunos padres manifiestan cansancio e incompetencia para lograr que sus hijos sean disciplinados Prioridades para los padres.

11 2. Hacer felices a mis hijos. A los padres les perturba verlos sufrir por lo que no los molestan con límites, reglas disciplinarias, consecuencias negativas, responsabilidades.

12 3. Educarlos para ser los mejores. Tener expectativas muy altas donde no hay lugar para el fracaso. Los hijos aprenden a no enfrentar y adquieren una actitud de víctimas.

13 4. Trabajar para darles lo mejor. Los padres ansiosos por tener mejores ingresos económicos para sostener un estilo de vida que ellos mismos no tuvieron en su infancia.

14 POR ESO HAY PAPÁS CON ESTAS ACTITUDES!!!!

15 Comandante en jefe: Está interesado en mantener las cosas bajo su control, y exige que el hijo se libere inmediatamente de los sentimientos negativos y que se pula. Órdenes y amenazas son algunos de los instrumentos que emplea el comandante para mantener el control. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

16 El moralista: El moralista es un deberías. Deberías hacer esto, no deberías hacer aquello, etc. Eso es lo que predica este padre. El moralista está muy preocupado porque su hijo tenga los sentimientos apropiados. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

17 El sabelotodo: El padre que juega este papel trata de mostrarle a su hijo que los adultos han recorrido el largo camino de la vida por mucho tiempo y han acumulado la mayoría de las respuestas. Este padre sermonea, aconseja, hace llamado a la razón de su hijo y trata de mostrar cuán superior es él como padre. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

18 El juez: Este padre ha culpado a su hijo sin juicio. Trata siempre de probar que es el que tiene la razón y que su hijo siempre está equivocado. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

19 El crítico: Al igual que el juez, que es moralista y que el sabelotodo, el padre que juega este papel está interesado en tener razón, pero el crítico usa la ridiculización, el dar apodos, el sarcasmo, la ironía, o los chistes, para humillar al hijo. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

20 El psicólogo: El psicólogo trata de analizar el problema. Con la mejor de las intenciones este padre quiere oír todos los detalles para poder estar en una mejor posición para resolver los problemas del hijo. El psicólogo pregunta, analiza y diagnostica. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

21 El consolador: El padre que juega este papel intenta excusarse para no involucrarse y trata de tomar los sentimientos del hijo a la ligera. Él simplemente lo alienta, le da una palmadita en la espalda y pretende que todo está bien cuando en realidad no lo está. Ésas son las respuestas del padre a las preocupaciones y a las ansiedades del joven. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

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23 LOS ACTOS QUE NOS LLEVAN A SER EXITOSOS

24 1. Respeto mutuo: El respeto debe ser ganado, proviene del hecho de respetar a otros. Fastidiar, pegar, gritar, hablar con aire de superioridad, hacer cosas por los hijos que ellos pueden hacer por sí mismos, ser inconsistentes al actuar, todo esto muestra falta de respeto. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

25 2. La comunicación eficaz está basada en el respeto mutuo. El respeto mutuo significa que tanto los hijos como los padres se permitan expresar honestamente sus creencias y sus sentimientos, sin temor a ser rechazados. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

26 2. Dedicación de tiempo para diversiones: Lo importante es calidad no cantidad. Es importante dar tiempo a cada hijo, además de hacerlo como pareja y familia. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

27 3. Demostración de amor: Cuán a menudo le dices a tus hijos, a través de palabras o de acciones que los quieres mucho? Es extremadamente importante decirles a tus hijos que los quieres, especialmente cuando ellos no esperan ese comentario. El amor también se demuestra a través de tu actitud y respeto mutuo y permitiéndoles desarrollar responsabilidad y cierta independencia. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

28 4. Estimulación: Debemos creer en nuestros hijos si queremos que ellos crean en sí mismos. Los hijos necesitan ser estimulados frecuentemente para sentirse bien. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

29 La Estimulación Lo primero que hay que eliminar son las siguientes actitudes y reacciones: Las expectativas negativas. Objetivos desproporcionados por ser demasiado altos. Incitación a la competencia entre hermanos. Demasiada ambición. Comportamiento inconsistente. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

30 La Estimulación Las actitudes que hay que seguir son: Aceptar a tus hijos tal y como ellos son. Ignorar los chismes. Ser positivo. Tener fe en tus hijos para que ellos la tengan en sí mismos. Resaltar las contribuciones, habilidades y puntos fuertes. Reconocer el esfuerzo y el progreso tanto como el resultado final. Estimular en vez de elogiar. (Dinkmeyer, McKay, 1981)

31 Frases que expresan claramente la idea de estimulación: Frases que demuestran aceptación: Me gusta la manera en que haces eso Me gusta cómo enfrentaste ese problema Me alegra que te guste aprender Me alegra que estés satisfecho con eso Ya que no te complace qué crees que puedes hacer para que te sientas bien? Qué te parece esto? (Dinkmeyer, McKay, 1981)

32 Frases que expresan claramente la idea de estimulación: Frases que demuestran confianza: Porque te conozco, estoy seguro de que lo harás bien. Tú lo lograrás Tengo confianza en tu juicio Es difícil, pero estoy seguro de que lo conseguirás Tú lo resolverás (Dinkmeyer, McKay, 1981)

33 Frases que expresan claramente la idea de estimulación: Frases que enfatizan habilidades, aprecio y contribución: Gracias, eso ayuda mucho Fue muy considerado de tu parte Realmente agradezco tu ayuda, has hecho mucho más fácil mi trabajo Necesito tu colaboración para (Dinkmeyer, McKay, 1981)

34 Frases que expresan claramente la idea de estimulación: Frases que reconocen el esfuerzo y el progreso: Parece que has trabajado duro en eso Veo que estás avanzando Mira qué progreso has hecho (Sea específico, diga cómo) Estás progresando en (Sea específico) Puede que sientas que no has alcanzado la meta, pero mira cuán lejos has llegado! (Dinkmeyer, McKay, 1981)

35 Unas palabras de precaución: Las palabras de estimulación pueden convertirse en desalentadoras si nos colocamos en una actitud de: Te lo dije. Evita comentarios calificadores o moralizadores como: Parece que realmente has trabajado mucho en esa Por qué no lo haces así siempre? Has trabajado duro Ya era hora! Has trabajado bien--- Fíjate lo que puedes hacer cuando quieres!

36 Lo difícil es educar para ser libre. Si tú eres el que siempre le pones un freno, cuando lo tengas que soltar qué pasa?

37 Educar significa que las personas crezcan, maduren y sean responsables, pero sin que sea por tus prohibiciones, tus impedimentos. (Schmill, 2004)

38 Lograr ser en la vida lo que potencialmente estás capacitado para ser.

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