Asignatura Lingüística Textual

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1 Asignatura Lingüística Textual Módulo 3: La pragmática del discurso. Lección 3: Secuencias de Oraciones y Secuencias de Actos de Habla. Palabras Clave: condiciones de adecuaciòn actos de habla satisfactorios contexto pragmàtico condiciones de salida condiciones de entrada secuencias de actos de habla conectores pragmàticos macro-acto de habla actos de habla preparatorios Página 1/7

2 Introducción El uso de la lengua se evidencia con la emisión de actos de habla ante un destinatario particular en relación con la función pragmática del discurso. Esta lección pretende dar a conocer, desde los principios pragmáticos y sus contextos, cómo tiene lugar la relación secuencial de actos de habla bajo ciertas condiciones de adecuación de orden social y convencional, que permiten que tales intenciones comunicativas sean satisfactorias para el enunciador del discurso; intenciones que sólo se pueden comunicar a un interlocutor a través de una secuencia de actos de habla direccionados desde un macro-acto de habla. Objetivo General Definir las condiciones básicas de adecuación en la construcción de secuencias de actos de habla emanados de una intención comunicativa materializada en un macro-acto de habla que da origen al discurso. Tema 1: Condiciones de adecuación a la secuencia de actos de habla. Un acto de habla debe evaluarse con respecto a un contexto, especificando todas las condiciones que hay que satisfacer para que pueda contar como un acto verbal adecuado, regido por reglas y condiciones de uso. Todo texto debe respetar tales reglas, las cuales han sido Página 2/7

3 previamente establecidas, y acomodarse a aquello que quiere comunicar; lo que permite inferir que tales reglas son de naturaleza convencional y especifican qué propiedades debe tener un contexto. Una de tales exigencias formativas del texto es la adecuación; entendida como la condición pragmática por la cual un texto tiene que responder a las expectativas de los lectores u oyentes, o tal vez introducir determinadas sorpresas con respecto a ellas. En la comunicación cotidiana las expectativas tienen que ver con el principio de cooperación de Grice y con la cortesía verbal. En la comunicación literaria las expectativas son de otra naturaleza: de género, de novedad formal, de naturaleza estética. La situación comunicativa plantea una serie de exigencias al texto y al mismo tiempo es un estímulo desencadenante del proceso comunicativo. Determinados componentes de la situación se hacen presentes en el texto: emisor, receptor, o figuras delegadas, referentes, problemas; pues el texto se plantea como una respuesta a las demandas de la situación. Esta respuesta no es sólo informativa, el texto no sólo dice, sino que también realiza, el texto hace. Su función, a pesar de ser aparentemente cognitivo-expresiva, es además actuativa. Así, los textos tratan de modificar determinados aspectos de la realidad y en algunos casos, modificar el mundo mismo. Lo anterior es posible en tanto que el discurso también posee una estructura global a nivel pragmático. La macroestructura en este nivel se denomina macroacto de habla. El macroacto de habla expresa lo que habitualmente se llama el propósito global del discurso. Se trata de la intencionalidad que persigue el discurso como un todo. Por lo general, tampoco el propósito global del discurso se expresa en actos de habla individuales, sino en secuencias completas de actos de habla dentro de los cuales cada uno de ellos llega a feliz término cuando se cumplen sus condiciones de adecuación; esto acarrea que la situación Página 3/7

4 cambie o se cumplan los deseos, intenciones y propósitos originales, que conlleven a nuevos deseos, intenciones y propósitos; es decir, el contexto pragmático cambia. De allí que deba ser ajustado el siguiente acto de habla a tales intenciones y sea necesario proponer unas condiciones de salida del primer acto de habla que tengan que ser idénticas a las condiciones de entrada del siguiente acto de habla; de tal suerte que esto sea extensivo para los demás actos de habla de la secuencia. Ahora bien, a tales secuencias de actos de habla, se les puede aplicar el concepto de mundo posible, que resulta clave para conocer la coherencia semántica entre las proposiciones de un discurso. Van Dijk introduce, en el estudio de la dimensión pragmática del discurso, el concepto de contexto pragmático, para tales secuencias de actos de habla. Por contexto pragmático Van Dijk entiende un conjunto de datos a base de los cuales se puede determinar si los actos de habla son o no adecuados. La coherencia a nivel pragmático se entiende, entonces, como la adecuación de los actos de habla al contexto pragmático correspondiente. Además, es importante destacar que para Van Dijk, existen condiciones cognitivas y sociales. Las primeras son de carácter convencional y especifican la adecuación del acto con respecto al conocimiento, las creencias (suposiciones), los deseos y las evaluaciones de los hablantes. Las condiciones sociales, por su parte, señalan que, para determinados actos de habla, el hablante debe tener una posición social que le permita realizar dicho acto. Tema 2: Clases de conectores pragmáticos. En el texto, como un macro acto de habla conseguido a partir de cada uno de los micro actos que forman parte de tal secuencia, al igual que en las micro estructuras semánticas, deben mediar nexos que los asocien y se Página 4/7

5 puedan establecer diferentes tipos de relaciones pragmáticas tendientes a la obtención del acto de habla. Estos nexos tienen lugar en los denominados "marcadores discursivos", que son unidades lingüísticas invariables que no ejercen una función sintáctica en el marco de la predicación oracional y poseen un contenido coincidente en el discurso: el de guiar de acuerdo con sus distintas propiedades morfosintácticas, semánticas y pragmáticas, las inferencias que se realizan en la comunicación. Según las instrucciones semánticas que constituyen su significado, los marcadores en lengua castellana se pueden agrupar así estructuradores de la información, reformuladores, operadores discursivos, marcadores de control del contacto y los conectores; estos últimos, punto de interés para la presente lección. Los conectores son marcadores discursivos que vinculan semántica y pragmáticamente una parte del discurso con otra anterior o con una suposición contextual fácilmente excesible. El significado del conector proporciona una serie de instrucciones argumentativas que guían las inferencias que se han de obtener del conjunto de miembros relacionados. De acuerdo con su significado, se pueden distinguir tres tipos de conectores a saber: 1. Conectores aditivos: que unen a un miembro del discurso anterior, otro con la misma orientación argumentativa; permitiendo la inferencia de conclusiones que serian difíciles de lograr, si tales miembros permanecieran independientes. Dentro de los conectores aditivos se distinguen dos grupos: aquellos que vinculan dos miembros discursivos que se ordenan en una misma escala argumentativa, ejemplo: incluso", "es más y aquellos otros que no cumplen esta condición: además, encima o aparte. 2. Conectores consecutivos: presentan el miembro del discurso en el que se encuentran como una consecuencia de un miembro anterior; pues, así pues se limitan a mostrar el miembro en el que se encuentran como un Página 5/7

6 consecuente de un miembro anterior. por tanto, por consiguiente, de ahí"; fundamentan su paso de un antecedente al consecuente en un razonamiento. Con en consecuencia, el consecuente es un estado de cosas que se produce a partir de otro estado de cosas. Menos gramaticalizados como conectores consecutivos se encuentran así y entonces. 3. Conectores contrargumentativos: vinculan dos miembros del discurso de tal modo que el segundo se presenta como supresor o atenuador de alguna conclusión que se pudiera obtener del primero. Existen conectores contrargumentativos que presentan un contraste o contradicción entre los miembros vinculados. en cambio, por el contrario. antes bien se sitúa en un miembro del discurso que comenta el mismo tópico que el miembro anterior. sin embargo, no obstante, con todo, ahora bien, etc introducen conclusiones contrarias a las esperadas de un primer miembro y por último eso si, muestra un miembro del discurso que atenúa la fuerza argumentativa del miembro anterior. Glosario Coherencia pragmàtica.: Es la adecuación de los actos de habla al contexto pragmático correspondiente. Condiciones cognitivas y sociales de adecuaciòn.: Para Van Dijk, existen condiciones cognitivas y sociales. Las primeras son de carácter convencional y especifican la adecuación del acto con respecto al conocimiento, las creencias (suposiciones), los deseos y las evaluaciones de los hablantes. Las condiciones sociales, por su parte, señalan que, para determinados actos de habla, el hablante debe tener una posición social que le permita realizar dicho acto. Página 6/7

7 Powered by TCPDF ( Contexto pragmàtico.: Por contexto pragmático Van Dijk entiende un conjunto de datos a base del cual se puede determinar si los actos de habla son o no adecuados. La coherencia a nivel pragmático se entiende, entonces, como la adecuación de los actos de habla al contexto pragmático correspondiente. Oraciòn.: Bajtín dice que la oración, como unidad de la lengua, carece de ciertos atributos propios del enunciado que son: delimitarse por el cambio de los sujetos discursivos, el contacto inmediato con a realidad, una relación directa con otros enunciados, plenitud del sentido y la capacidad de provocar una respuesta. Presuposiciòn.: Es definido en pragmática como la que se define en términos los supuestos que el hablante hace sobre lo que probablemente aceptará el oyente sin ponerlo en duda. O, también, las presuposiciones son lo que el hablante toma como terreno común de los participantes en la conversación. Bibliografía Sin bibliografía Página 7/7