Escuelas Públicas Norman Educación preescolar de desarrollo Lista de comprobación Guía para los padres

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1 Escuelas Públicas Norman Educación preescolar de desarrollo Lista de comprobación Guía para los padres Mensaje para los padres y tutores Bienvenidos al maravilloso año de educación preescolar! Nuestros profesores y clases de educación preescolar están preparados para aplicar las prácticas adecuadas para el desarrollo que apoyen y mejoren el desarrollo de cada estudiante. Con el enfoque completo en el niño, los profesores de preescolar planifican experiencias de descubrimiento, juegos con propósito, expresión creativa e instrucción explícita para promover el desarrollo social, emocional, físico y cognitivo (intelectual). Nuestras creencias sobre la infancia temprana son: Los niños construyen su propio conocimiento a través de relaciones y experiencias con personas, materiales y su entorno Todos los niños pueden aprender La conexión entre hogar y escuela es importante para el proceso educativo Nuestro plan de estudios para la clase de la infancia es: Aprendizaje orientado a los juegos Aprendiza adecuado para el desarrollo Aprendizaje centrado en los estudiantes Nuestro clima de clase de la infancia es: Cariñoso Seguro Mutuamente respetuoso Estamos deseando asociarnos con los padres y tutores para apoyar el éxito de los estudiantes de preescolar. La comunicación sobre el progreso 1

2 del estudiante debe ser continua, implicar a los estudiantes, profesores y padres y tutores. Se utilizarán una variedad de métodos de comunicación en esta asociación como boletines, actividades del hogar a la escuela, conferencias de estudiantes, conferencias entre padres y profesores y la Lista de comprobación del desarrollo preescolar (Pre-K Developmental Check List). La Lista de comprobación del desarrollo preescolar se completa y envía a casa sólo en el 2º y 4º trimestre. La Guía para padres de la lista de comprobación del desarrollo preescolar ayudará a los padres y tutores con los términos usados para informar del progreso y desarrollo de los estudiantes. Tenga disponible este recurso durante el año. Los profesores de preescolar proporcionarán apoyo a los padres y tutores continuamente para que entiendan y se familiaricen con estos términos e indicadores del desarrollo con el tiempo. Animamos a los padres y tutores a usar esta información para comunicarse con su hijo sobre el día en la escuela. Explicación de las claves Las siguientes claves se usan para marcar el progreso y desarrollo de su hijo. CLAVE: B= Comienzo Esta marca se usa para indicar que un estudiante necesita pleno apoyo para comprender los conceptos, procesos y capacidades esenciales clave. D= Desarrollo Esta marca se usa para indicar que un estudiante está desarrollando una seguridad en las normas. El estudiante comprende y aplica los conceptos, procesos y capacidades clave con apoyo. S= Seguridad Esta marca se usa para indicar que un estudiante tiene seguridad en las normas. El estudiante comprende y aplica los conceptos, procesos y capacidades independientemente con seguridad. Cumple los objetivos estatales. 2

3 Lista de materiales adoptados en preescolar Las Escuelas Públicas Norman adoptan los materiales de asignaturas investigados científicamente y apropiados para el desarrollo de estudiantes de preescolar. Asignaturas Editorial Materiales Instrucciones Matemáticas Everyday Mathematics Rutinas Gráficos Líneas de números Juegos matemáticos cotidianos Manipulativos Herramientas de medición Enlaces con el hogar toda la clase grupos pequeños Centros Matemáticas minutas Actividades familiares Literatura/Lenguaje Macmillan/McGraw Hill Little Treasures Libros de texto Marionetas Gráficos Manipulativos toda la clase grupos pequeños Centros Capacidades sociales Second Steps Gráficos Marionetas Manipulativos toda la clase grupos pequeños Centros Glosario de términos Desarrollo de capacidades sociales Estrategias de aprendizaje: Los estudiantes de preescolar tendrán muchas oportunidades para participar en actividades creativas que les animen a encontrar nuevas formas de resolver los problemas cotidianos, expresar sus ideas individuales sobre arte y música y a jugar de forma imaginativa. 3

4 Capacidades sociales y personales: Los estudiantes de preescolar tendrán las oportunidades para desarrollar las relaciones con otros y relacionarse con ellos adecuadamente. Estudios sociales: Los estudiantes de preescolar tendrán la oportunidad de mostrar una mayor responsabilidad cívica jugando cooperativamente, trabajando en grupo, escuchando a otros y siendo respetuoso. Capacidades creativas Los estudiantes de preescolar tendrán muchas oportunidades de participar en actividades creativas que les animen a encontrar nuevas formas de resolver problemas cotidianos, expresar sus ideas individuales sobre arte y música y a jugar de forma imaginativa. Ej.: Expresar pensamientos e ideas sobre el trabajo y los juegos, verbalizando las soluciones a problemas sencillos, pensar en nuevos usos para los materiales familiares. Desarrollo físico Los estudiantes de preescolar tendrán muchas oportunidades de participar en los juegos y actividades de ejercicio que desarrollen las capacidades motoras grandes y pequeñas. Desarrollo de concepto de ciencia Los estudiantes de preescolar tendrán muchas oportunidades de experimentar o investigar objetos para aprender más sobre ellos. Capacidades de procesamiento: Incluye el acto de observar, experimentar, interpretar y comunicar sus descubrimientos. Ciencias físicas: El conocimiento de las características de objetos así como sus movimientos. 4

5 Ciencias de la vida: El conocimiento de cómo viven y crecen los seres vivos y los cambios que experimentan a lo largo de sus vidas. Ciencias de la tierra: El conocimiento de la tierra y sus características, propiedades de la tierra, clima, estaciones y cómo cuidar el entorno. Lenguaje oral Desarrollo literario temprano Vocabulario conectado con el aprendizaje: Tras la exposición repetida a un término como autor o ilustrador, el estudiante empieza a usar el término independiente y correctamente. Ej: Mira, mi libro es del mismo autor. Alfabetización Escritura Direccionalidad: La capacidad de reconocer que las palabras se escriben de izquierda a derecha y en líneas de arriba a abajo de la página. Predicciones sobre textos usando pistas gráficas: La capacidad de pensar qué puede pasar después según las imágenes/ilustraciones del libro. Dictado: El proceso en que los estudiantes cuentan una historia o describen una experiencia o producto artístico a otra persona que entonces escribe exactamente lo que dijo el estudiante. Ej.: Ésta es mi gata. Es muy peluda. 5

6 Matemáticas Patrones: La capacidad de poner objetos en un grupo que tenga las mismas características (como clasificar calcetines marrones en grupos y calcetines negros en otro grupo). También significa repetir el orden de objetos diferentes que hagan un diseño específico o crear un orden de objetos diferentes con la intención de repetirlo. Patrón de 2 partes: Característica (atributo): Las características de un grupo de objetos. Ej.: tamaño, forma, color, número de caras. Estrategias de clasificación: Mirar las características (atributos) de objetos y agruparlos en consecuencia. Ej.: Crear una pila amarilla de botones, una pila roja de botones y una pila azul de botones de un contenedor con botones de varios colores. Sentido de los números: La capacidad de entender que un numeral escrito representa la cantidad o valor de ese numeral. Ej.: El numeral 6 representa seis objetos. Geometría: La capacidad de usar formas y sus posiciones en el espacio. 2 ejemplos dimensionales: Círculo Cuadrado Triángulo Rectángulo 6

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