METODOLÓGICAS. Formar grupos de trabajo entregar hojas con gráficos; encontrar todas las diferencias de cada imagen.

Transcripción

1 PLANIFICACIÓN 1 UNIDAD Un planeta frágil, hermoso y diverso Objetivo del aprendizaje: Desarrollar los/ las s el pensamiento lógico; y la interpretación mediante la observación de imágenes aplicados en ejercicios prácticos. ESTRATÉGIAS EVALUACIÓN Descubrir diferencias entre imágenes. Completar series numéricas Resolver ejercicios con aplicación de principios físicos Crear diseños a través de un patrón. Deducir ejercicios matemáticamente. Veo y describo lo que veo Busco y encuentro El misterio de Pisa Buscando la respuesta. Ponte pilas Diferencias ocultas S.O.S la Tierra se calienta Manos a la obra De tal palo tal astilla No me hago problema con los problemas Quien sabe, sabe Mentira o verdad Formar grupos de trabajo entregar hojas con gráficos; encontrar todas las diferencias de cada imagen. Motivar a los s para una buena concentración para el desarrollo de su pensamiento mostrando láminas de figuras con en el texto en forma de debate despejando dudas en ellos. Realizar una exposición con los trabajos de diseño a través de patrones con cada uno de los s. Descubre diferencias entre imágenes. Completa series numéricas Resuelve ejercicios con aplicación de principios físicos Crea diseños atreves de un patrón. Deduce ejercicios matemáticamente.

2 PLANIFICACIÓN 2 UNIDAD La vida viajando por el universo Objetivo del aprendizaje: Desarrollar en los/las s el pensamiento lógico; y la interpretación mediante la observación de imágenes aplicados en ejercicios prácticos. CRITERIO DE ESTRATEGIAS Describir características de imágenes aplicando su criterio. Establecer semejanzas y diferencias entre elementos o imágenes. Resolver ejercicios matemáticos usando la lógica mental. Clasificar y ordenar elementos según su criterio. Reconocer y plantear supuestos en una lectura Crear figuras a partir de patrones. Responder preguntas mediante la imaginación Resolver ejercicios de analogías y secuencias lógicas. Observo con cautela Quién es quién Serio con las series Están todos los que son Lo que pudo ser Formas humanas y geométricas Vacaciones bien ganadas Imaginando Soy o no soy? Acertijos matemáticos Y ahora quién sigue? Multimplicárabe Realizar exposiciones sobre establecer diferencia y semejanzas en triadas con los s, Resolver los ejercicios propuestos en el texto en forma de debate despejando dudas en ellos. Mostrar los / las s mediante un proyecto Figuras con la técnica del Tangram Chino Elaborar un modulo con los / las s aplicando ejercicios de acertijos, analogías. Tarjetas de Tangram Chino Describe características de imágenes aplicando su criterio. Establece semejanzas y diferencias entre elementos o imágenes. Resuelve ejercicios matemáticos usando la lógica mental. Clasifica y ordenar elementos según su criterio. Reconoce y plantear supuestos en una lectura Crea figuras a partir de patrones. Responde preguntas mediante la imaginación Resuelve ejercicios de analogías y secuencias lógicas.

3 PLANIFICACIÓN 3 UNIDAD Formas y números Objetivo del aprendizaje: Desarrollar los/las s el pensamiento lógico y la interpretación; mediante la observación de CRITERIO DE ESTRATEGIAS Describir imágenes en tres dimensiones. Resolver problemas con el uso de diagramas Interpretar y representar sentimientos mediante gráficos. Identificar figuras y formar analogías Resolver ejercicios de manera lógica Interpretar, argumentar y opinar textos. Identificar y descubrir figuras geométricas y prismas. El ojo mágico Cuántos somos? Mensajes para el alma Dejo volar mi imaginación Parecidas pero no iguales Físicamente Ejercito mi inteligencia Un toque de movimiento Las apariencias engañan Aires de libertad Cuadrados mágicos Triángulos escondidos Formar grupos de trabajo entregar tarjetas con gráficos; en 3 dimensiones, pedir a los / las s que describan cada una. Motivar a los / las s mediante una mesa redonda a expresar acontecimientos tristes y alegre; expresarlos mediante gráficos. Elaborar exposiciones sobre los ejercicios del texto y resolverlos en forma conjunta. Realizar un debate sobre lecturas de varios temas como política ciencia y otros. Crear una maqueta con las figuras geométricas propuestas en la unidad. Tarjetas de imágenes en 3 dimensiones. Describe imágenes en tres dimensiones. Resuelve problemas con el uso de diagramas Interpreta y representar sentimientos mediante gráficos. Identifica figuras y formar analogías Resuelve ejercicios de manera lógica Interpreta, argumentar y opinar textos. Identifica y descubrir figuras geométricas y prismas.

4 PLANIFICACIÓN 4 UNIDAD Hablando se entiende la gente Objetivo del aprendizaje: Desarrollar en los/las s el pensamiento lógico y la interpretación; mediante la observación de ESTRATEGIAS Comparar e identificar Resolver problemas descifrando claves. Crear historias mediante el uso de imágenes. Resolver acertijos y crucigramas. Razonar la estructura de poemas. Diferencias ocultas Historias del corazón Busco y encuentro No me hago problemas con problemas Manos a la obra Quine tropieza no cae Oro no es Buscando la respuesta Soy o no soy Un Soldado de verdad Palabras ocultas Un verso eterno Formar grupos de trabajo entregar hojas con gráficos; encontrar todas las diferencias de cada uno. en el texto en forma de debate despejando dudas en ellos. Realizar trabajos de exposición creando los/las s sus propias historias. Crear con los/ las s un álbum de acertijos y crucigramas. Exponer poemas seleccionados por los/las s y detallar la estructura de los mismos. Crucigramas Y acertijos Compara e identificar Resuelve problemas descifrando claves. Crea historias mediante el uso de imágenes. Resuelve acertijos y crucigramas. Comprende la estructura de poemas.

5 PLANIFICACIÓN 5 UNIDAD El arte y su influencia en el planeta Objetivo del aprendizaje: Desarrollar en los/las s el pensamiento lógico y la interpretación; mediante la observación de ESTRATEGIAS Armar rompecabezas con previo razonamiento. Identificar superficies relacionadas de prismas. Formular hipótesis de situaciones propuestas. Resolver problemas matemáticos y abstractos de forma lógica. Interpretar un texto. Argumentar un texto. Rómpete la cabeza Prismas abiertos Una hipótesis de vida Cuadrados escondidos Manos que entregan belleza Una serie es cosa seria Mas vale pájaro en mano Veo y describo lo que veo Trabajamos con energía Ponte pilas Un tesoro por una falsa libertad en el texto en triadas. Realizar la hipótesis de varios casos propuestos por los / las s. Desarrollar problemas de forma lógica y abstracta con material propuesto por los / las s. Exponer en texto mediante diapositivas, y realizar un debate con lluvia de ideas con los / las s. propuestos Proyector Infocus Arma rompecabezas con previo razonamiento. Identifica superficies relacionadas de prismas. Formula hipótesis de situaciones propuestas. Resuelve problemas matemáticos y abstractos de forma lógica. Interpreta un texto. Argumenta un texto.

6 PLANIFICACIÓN 6 UNIDAD El tiempo y la mente Objetivo del aprendizaje: Desarrollar en los/las s el pensamiento lógico y la interpretación; mediante la observación de ESTRATEGIAS Desarrollar crucigramas. Completar series de figuras geométricas. Resolver ejercicios matemáticos de manera lógica. Armar figuras planas interpretando planos. Reproducir dibujos mediante una cuadricula. Constituir reflexiones de lecturas. Deducir matemáticamente ejercicios. El significado de las palabras Rompecabezas No me hago problema con los problemas El Apolo 11 Un haz en matemática Cilindros mágicos Fósforos mágicos Un interesante juego japonés Fotocopiando un dibujo Arte y magia Historias del alma Formar grupos de trabajo entregar hojas con gráficos; encontrar todas las diferencias de cada grafico. Motivar a los s para una buena concentración para el desarrollo de su pensamiento mostrando láminas de figuras con en el texto en forma de debate despejando dudas en ellos. Realizar una exposición con los trabajos de diseño a través de patrones con cada uno de los s Desarrolla crucigramas. Completa series de figuras geométricas. Resuelve ejercicios matemáticos de manera lógica. Arma figuras planas interpretando planos. Reproduce dibujos mediante una cuadricula. Construye reflexiones de lecturas. Deduce matemáticamente ejercicios.