Level 1 Spanish, 2007

Transcripción

1 L P 1 Level 1 Spanish, Listen to and understand spoken language in Spanish in familiar contexts Credits: Six 2.00 pm Wednesday 21 November 2007 INSTRUCTIONS FOR THE SUPERVISOR AND THE TEACHER This booklet contains: Instructions for the Supervisor Instructions for the Teacher reading the listening passages Listening passages. Check that this booklet has pages 2 9 in the correct order and that none of these pages is blank. New Zealand Qualifications Authority, 2007 All rights reserved. No part of this publication may be reproduced by any means without the prior permission of the New Zealand Qualifications Authority.

2 2 INSTRUCTIONS FOR THE SUPERVISOR AND THE TEACHER INSTRUCTIONS FOR THE SUPERVISOR The group for a single session for this examination should comprise no more than 40 candidates. Ask whether any candidates have any difficulty in hearing. Such candidates should be seated as near as possible to the teacher. Ensure that the teacher reading the listening passages has a copy of this booklet. Ensure that each candidate has a copy of the Spanish booklet. Under no circumstances should the teacher see any of the candidates booklets before or while reading the listening passages. NOTE: Forty minutes is suggested for the listening assessment. Teachers should NOT be stopped if they exceed the 40 minutes. The timing of the various passages is to be done by the teacher. At the end of the listening assessment, candidates will continue with the other assessment activities for Spanish Level 1. INSTRUCTIONS FOR THE TEACHER You should allow up to 40 minutes for the assessment of Spanish Begin reading at the point marked * at the top of page 3. Read out to the candidates all the material printed in italics according to the instructions given. Read at a normal classroom learning speed. It is recommended that, as you complete each reading, you tick the box alongside the pause instructions. Note that pause times vary according to the length of the reading. Details of the number of readings are printed in the candidates booklets as part of their instructions.

3 3 * Open your booklet, Spanish at page 2, Question One. You have one minute to read Question One. Pause 60 seconds QUESTION ONE: A Voic message Listen to a voic message. You will hear the message read four times. The first time, you will hear it as a whole. Just listen to get the general idea. Then you will hear it twice more, in sections, for you to focus on the relevant details. There will be a pause after each section. Lastly, you will hear the message again as a whole. Answer the questions, in English, in the spaces provided on pages 2 and 3. Your answers must be based on the information you hear. You will be rewarded for providing: all the information requested and detailed answers. Get ready to listen. Pause 5 seconds First reading Hola Sofía. Soy mamá. Estoy llamándote porque voy a llegar tarde a casa. Hubo un accidente en la carretera a las cinco y media y todavía hay mucho tráfico. Además, está lloviendo y hace mucho viento. Por eso, todos están conduciendo muy lentamente. Me siento enojada y muy frustrada. Tu padre y yo queríamos ir al cine esta noche y ahora no podemos ir. La película empieza a las siete y veinte y no voy a llegar a casa hasta las ocho. Qué lástima! Por favor, hija, puedes preparar la cena? En la nevera hay chuletas de cordero y una ensalada de lechuga, tomate y zanahorias. También hay arroz frito. Después de cenar tus hermanos deben lavar los platos y hacer su tarea. Bueno, Sofía, gracias por tu ayuda. Si hay algún problema, sabes mi número de teléfono. El celular de tu padre es el [cero dos siete cuatro seis uno ocho tres cinco nueve]. El va a estar en casa a las siete. Hasta pronto. Un abrazo. Chao. Second and third readings: in sections with 20-second pauses.

4 4 Section One Hola Sofía. Soy mamá. Estoy llamándote porque voy a llegar tarde a casa. Hubo un accidente en la carretera a las cinco y media y todavía hay mucho tráfico. Además, está lloviendo y hace mucho viento. Por eso, todos están conduciendo muy lentamente. Section One again Hola Sofía. Soy mamá. Estoy llamándote porque voy a llegar tarde a casa. Hubo un accidente en la carretera a las cinco y media y todavía hay mucho tráfico. Además, está lloviendo y hace mucho viento. Por eso, todos están conduciendo muy lentamente. Section Two Me siento enojada y muy frustrada. Tu padre y yo queríamos ir al cine esta noche y ahora no podemos ir. La película empieza a las siete y veinte y no voy a llegar a casa hasta las ocho. Qué lástima! Section Two again Me siento enojada y muy frustrada. Tu padre y yo queríamos ir al cine esta noche y ahora no podemos ir. La película empieza a las siete y veinte y no voy a llegar a casa hasta las ocho. Qué lástima! Section Three Por favor, hija, puedes preparar la cena? En la nevera hay chuletas de cordero y una ensalada de lechuga, tomate y zanahorias. También hay arroz frito. Después de cenar tus hermanos deben lavar los platos y hacer su tarea. Section Three again Por favor, hija, puedes preparar la cena? En la nevera hay chuletas de cordero y una ensalada de lechuga, tomate y zanahorias. También hay arroz frito. Después de cenar tus hermanos deben lavar los

5 5 platos y hacer su tarea. Section Four Bueno, Sofía, gracias por tu ayuda. Si hay algún problema, sabes mi número de teléfono. El celular de tu padre es el [cero dos siete cuatro seis uno ocho tres cinco nueve]. El va a estar en casa a las siete. Hasta pronto. Un abrazo. Chao. Section Four again Bueno, Sofía, gracias por tu ayuda. Si hay algún problema, sabes mi número de teléfono. El celular de tu padre es el [cero dos siete cuatro seis uno ocho tres cinco nueve]. El va a estar en casa a las siete. Hasta pronto. Un abrazo. Chao. Final reading Hola Sofía. Soy mamá. Estoy llamándote porque voy a llegar tarde a casa. Hubo un accidente en la carretera a las cinco y media y todavía hay mucho tráfico. Además, está lloviendo y hace mucho viento. Por eso, todos están conduciendo muy lentamente. Me siento enojada y muy frustrada. Tu padre y yo queríamos ir al cine esta noche y ahora no podemos ir. La película empieza a las siete y veinte y no voy a llegar a casa hasta las ocho. Qué lástima! Por favor, hija, puedes preparar la cena? En la nevera hay chuletas de cordero y una ensalada de lechuga, tomate y zanahorias. También hay arroz frito. Después de cenar tus hermanos deben lavar los platos y hacer su tarea. Bueno, Sofía, gracias por tu ayuda. Si hay algún problema, sabes mi número de teléfono. El celular de tu padre es el [cero dos siete cuatro seis uno ocho tres cinco nueve]. El va a estar en casa a las siete. Hasta pronto. Un abrazo. Chao. You now have one minute to check your answers. Pause 60 seconds

6 That is the end of Question One. You now have one minute to read Question Two. 6 Pause 60 seconds QUESTION TWO: School trip information A Spanish class is going on a school trip and the teacher has some information about the trip. You will hear the information read four times. The first time, you will hear it as a whole. Just listen to get the general idea. Then you will hear it twice more, in sections, for you to focus on the relevant details. There will be a pause after each section. Lastly, you will hear the information again as a whole. Answer the questions, in English, in the spaces provided on pages 4 and 5. Your answers must be based on the information you hear. You will be rewarded for providing: all the information requested and detailed answers. Get ready to listen. Pause 5 seconds First reading Atención clase. Silencio, por favor. Ahora les voy a dar informaciones importantes sobre la excursión de la semana que viene. Mientras que yo estoy hablando, todos tienen que escuchar con cuidado y escribir la información en sus cuadernos. Comprenden? Muy bien. El miércoles próximo, 16 de marzo, vamos a hacer una excursión a la capital. Vamos a visitar tres lugares diferentes. Primero, vamos al museo para ver una exhibición del arte latinoamericano. Después vamos a un café para probar la comida mexicana. Luego vamos al cine para mirar una película argentina. Vamos a salir del instituto a las ocho y media y caminar a la estación de trenes. El tren sale a las nueve menos diez. El viaje a la ciudad dura media hora. Entonces, vamos a tomar el autobús número doce al museo. El costo para la transportación es siete dólares cincuenta. El día de la excursión todos tienen que traer en sus mochilas algo para comer para la merienda y una bebida. También necesitan traer el dinero para el tren y el autobús. La escuela paga el almuerzo y la entrada al museo es gratis. Pueden traer más dinero si quieren comprar algo en la tienda de recuerdos en el museo. La semana pasada yo les pedí a ustedes hacer tres cosas importantes: dar la carta de información a sus padres, pedirles permiso para hacer la excursión y devolverme la carta. Lo han hecho todos?

7 Qué bueno! Entonces estamos todos listos para la excursión. 7 Second and third readings: in sections with 20-second pauses. Section One Atención clase. Silencio, por favor. Ahora les voy a dar informaciones importantes sobre la excursión de la semana que viene. Mientras que yo estoy hablando, todos tienen que escuchar con cuidado y escribir la información en sus cuadernos. Comprenden? Muy bien. Section One again Atención clase. Silencio, por favor. Ahora les voy a dar informaciones importantes sobre la excursión de la semana que viene. Mientras que yo estoy hablando, todos tienen que escuchar con cuidado y escribir la información en sus cuadernos. Comprenden? Muy bien. Section Two El miércoles próximo, 16 de marzo, vamos a hacer una excursión a la capital. Vamos a visitar tres lugares diferentes. Primero, vamos al museo para ver una exhibición del arte latinoamericano. Después vamos a un café para probar la comida mexicana. Luego vamos al cine para mirar una película argentina. Section Two again El miércoles próximo, 16 de marzo, vamos a hacer una excursión a la capital. Vamos a visitar tres lugares diferentes. Primero, vamos al museo para ver una exhibición del arte latinoamericano. Después vamos a un café para probar la comida mexicana. Luego vamos al cine para mirar una película argentina. Section Three Vamos a salir del instituto a las ocho y media y caminar a la estación de trenes. El tren sale a las nueve

8 menos diez. El viaje a la ciudad dura media hora. Entonces, vamos a tomar el autobús número doce al museo. El costo para la transportación es siete dólares cincuenta. Section Three again Vamos a salir del instituto a las ocho y media y caminar a la estación de trenes. El tren sale a las nueve menos diez. El viaje a la ciudad dura media hora. Entonces, vamos a tomar el autobús número doce al museo. El costo para la transportación es siete dólares cincuenta. Section Four El día de la excursión todos tienen que traer en sus mochilas algo para comer para la merienda y una bebida. También necesitan traer el dinero para el tren y el autobús. La escuela paga el almuerzo y la entrada al museo es gratis. Pueden traer más dinero si quieren comprar algo en la tienda de recuerdos en el museo. Section Four again El día de la excursión todos tienen que traer en sus mochilas algo para comer para la merienda y una bebida. También necesitan traer el dinero para el tren y el autobús. La escuela paga el almuerzo y la entrada al museo es gratis. Pueden traer más dinero si quieren comprar algo en la tienda de recuerdos en el museo. Section Five La semana pasada yo les pedí a ustedes hacer tres cosas importantes: dar la carta de información a sus padres, pedirles permiso para hacer la excursión y devolverme la carta. Lo han hecho todos? Qué bueno! Entonces estamos todos listos para la excursión. Section Five again La semana pasada yo les pedí a ustedes hacer tres cosas importantes: dar la carta de información a

9 9 sus padres, pedirles permiso para hacer la excursión y devolverme la carta. Lo han hecho todos? Qué bueno! Entonces estamos todos listos para la excursión. Final reading Atención clase. Silencio, por favor. Ahora les voy a dar informaciones importantes sobre la excursión de la semana que viene. Mientras que yo estoy hablando, todos tienen que escuchar con cuidado y escribir la información en sus cuadernos. Comprenden? Muy bien. El miércoles próximo, 16 de marzo, vamos a hacer una excursión a la capital. Vamos a visitar tres lugares diferentes. Primero, vamos al museo para ver una exhibición del arte latinoamericano. Después vamos a un café para probar la comida mexicana. Luego vamos al cine para mirar una película argentina. Vamos a salir del instituto a las ocho y media y caminar a la estación de trenes. El tren sale a las nueve menos diez. El viaje a la ciudad dura media hora. Entonces, vamos a tomar el autobús número doce al museo. El costo para la transportación es siete dólares cincuenta. El día de la excursión todos tienen que traer en sus mochilas algo para comer para la merienda y una bebida. También necesitan traer el dinero para el tren y el autobús. La escuela paga el almuerzo y la entrada al museo es gratis. Pueden traer más dinero si quieren comprar algo en la tienda de recuerdos en el museo. La semana pasada yo les pedí a ustedes hacer tres cosas importantes: dar la carta de información a sus padres, pedirles permiso para hacer la excursión y devolverme la carta. Lo han hecho todos? Qué bueno! Entonces estamos todos listos para la excursión. You now have one minute to check your answers. Pause 60 seconds That is the end of Question Two. You may now check all your answers. When you are ready, you may continue with the other Spanish Level 1 achievement standards. The teacher leaves the room at this point.