Taller 3 Obras son amores

Transcripción

1 Taller 3 Obras son amores competencia traducir una idea en un plan de acción aprendizajes esperados Conocimientos Identificar los recursos mínimos y tiempos necesarios para concretar las actividades del proyecto. Habilidades Actitudes Estimar los recursos y tiempos necesarios para concretar una actividad. Valorar la capacidad para organizar tiempos y recursos necesarios para concretar una actividad. materiales Una copia del material didáctico Cuándo lo vamos a hacer?, por equipo. Una copia del material didáctico Qué necesitamos para hacer el proyecto?, por equipo. Descripción del taller: Los participantes definirán los plazos de ejecución de las actividades e identificarán los recursos necesarios para llevar a cabo el proyecto. Espacio físico requerido para la actividad: Sala de clases. Duración de la sesión 90 minutos unidad 3 taller de experimentación imagina, atrévete a emprender 1

2 Taller 3 Obras son amores competencia traducir una idea en un plan de acción Desarrollo del taller tres Recuerde a los participantes que hasta aquí han dado respuesta a las siguientes preguntas: taller 1 Qué vamos a hacer? Nombre del proyecto Por qué lo vamos a hacer? Para qué lo vamos a hacer? Descripción del proyecto Beneficios del proyecto taller 2 Cómo lo vamos a hacer? Actividades del proyecto Quiénes lo van a hacer? Responsables del proyecto Señáleles que durante esta sesión responderán las siguientes nuevas preguntas: Cuándo lo vamos a hacer? y Qué necesitamos para hacerlo? * Esta sesión de trabajo está relacionada con la actividad clave Evaluar la factibilidad de una solución, Generar un plan de acción que opere en plazos breves y Buscar recursos para el desarrollo de una solución, desarrolladas previamente en las Actividades de Aprendizaje 7, 8, 9 y 10, pertenecientes a la Unidad 2. Revise el marco conceptual de estas actividades antes de realizar el taller. Primera Parte cuándo lo vamos a hacer? (carta gantt) 1. Solicite a los participantes que retomen sus equipos de trabajo. 2. Explique que para dar respuesta a la pregunta Cuándo lo vamos a hacer? utilizarán una herramienta conocida como carta Gantt, que permite visualizar las actividades, su orden secuencial y el tiempo requerido para cumplir cada una de ellas. 3. Entregue a cada equipo el material didáctico Cuándo lo vamos a hacer? para que construyan una carta Gantt con las actividades definidas en el Taller dos. imagina, atrévete a emprender unidad 3 taller de experimentación 2

3 Taller 3 Obras son amores competencia traducir una idea en un plan de acción 4. Solicite a los equipos que registren en la carta Gantt las actividades que tienen previstas siguiendo el orden de su realización, es decir, la primera necesaria de realizar, la segunda, la tercera, y así sucesivamente. Junto con esto deberán marcar el tiempo estimado para su realización. * Recomiende a sus alumnos que ubiquen la carta Gantt de su proyecto en un lugar visible, al que todos los integrantes tengan acceso. Segunda Parte qué necesitamos para hacer el proyecto? 1. Señale a los participantes que ya han proyectado los plazos de realización de las actividades, y que ahora corresponde responder a la pregunta: Qué necesitamos para hacer el proyecto? 2. Acláreles que para ello deben identificar los recursos necesarios frente a cada una de las actividades consideradas. Señale que existen distintos tipos de recursos. Para mayor claridad, dibuje el siguiente cuadro en la pizarra. recursos humanos recursos materiales recursos financieros Se refieren a las características y número de personas necesarias para llevar a cabo la actividad. Se refieren a los equipamientos, materiales, herramientas u otros similares para concretar la actividad. Se refieren al dinero necesario para concretar la actividad. 3. Entregue a cada equipo el material didáctico Qué necesitamos para hacer el proyecto? Pídales que registren las actividades de su proyecto y que detallen frente a cada actividad los recursos necesarios. unidad 3 taller de experimentación imagina, atrévete a emprender 3

4 Taller 3 Obras son amores competencia traducir una idea en un plan de acción puesta en común Una vez concluido el trabajo, se dará inicio a la reflexión grupal. Guíe la discusión apoyándose en las siguientes preguntas: Cuáles fueron las dificultades que se presentaron en la elaboración de la carta Gantt? De qué manera aporta la carta Gantt a la definición de los plazos? Cuáles fueron las dificultades que se presentaron en la identificación de recursos? De qué manera aportó el cuadro en la identificación de recursos? conclusión Cierre la sesión señalando que con la elaboración de la carta Gantt el proyecto comienza a hacerse más concreto, puesto que las distintas actividades ahora tienen plazos de realización con inicio y término especificados y recursos definidos. portafolio del proyecto En esta oportunidad, los productos que se deben guardar en el Portafolio son: Material didáctico: Cuándo lo vamos a hacer, con la especificación de los plazos de ejecución de las distintas actividades del proyecto. Material didáctico: Qué necesitamos para hacer el proyecto, que da cuenta de los recursos necesarios para el desarrollo de cada una de las actividades. tarea Indique a cada equipo que hagan un presupuesto de lo que necesitarán comprar, contratar o arrendar para llevar a cabo el proyecto. Sugiérales que confeccionen una planilla Excel como la propuesta en el material didáctico Cuánto dinero necesitamos para llevar a cabo el proyecto? imagina, atrévete a emprender unidad 3 taller de experimentación 4

5 Material didáctico taller 3 obras son amores Primera parte: Cuándo lo vamos a hacer? Incluyan en la carta Gantt las actividades definidas en el Taller dos, organizadas por orden de ejecución. carta gantt Actividades Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S unidad 3 taller de experimentación «educación para el emprendimiento 5

6 Material didáctico taller 3 obras son amores Segunda parte: Qué necesitamos para hacer el proyecto? Registren las actividades del proyecto por orden de ejecución y luego detallen los recursos necesarios para llevarla a cabo. recursos Actividades del proyecto Recursos necesarios imagina, atrévete a emprender unidad 3 taller de experimentación 6

7 Material didáctico taller 3 obras son amores Tarea: Cuánto dinero necesitamos para llevar a cabo el proyecto? Detallen en la primera columna todas aquellas actividades que requieren recursos financieros para su ejecución; en las siguientes columnas deberán registrar la valorización en pesos de cada artículo o servicio cotizado en distintas tiendas comerciales o en Internet (una tienda por columna). Cuando hayan terminado de recopilar la información, tendrán un registro de los valores del producto en el mercado. Para calcular el dinero que necesitan, deben copiar la tabla, dejando sólo el valor en pesos más bajo para cada actividad. Sumen cada columna hacia abajo (subtotal) y luego, deberán sumar los subtotales. La cifra resultante será su presupuesto más barato. actividades del proyecto tienda / internet 1 tienda / internet 2 tienda / internet 3 tienda / internet 4 1. Valor más bajo Valor eliminado Valor eliminado Valor eliminado 2. Valor eliminado Valor eliminado Valor más bajo Valor eliminado 3. Valor eliminado Valor más bajo Valor eliminado Valor eliminado 4. Valor eliminado Valor eliminado Valor eliminado Valor más bajo Subtotal 1 Subtotal 2 Subtotal 3 Subtotal 4 total unidad 3 taller de experimentación imagina, atrévete a emprender 7

8 La presente publicación ha sido elaborada con la asistencia de la Unión Europea. El contenido de la misma es responsabilidad exclusiva del Ministerio de Educación de Chile y en ningún caso debe considerarse que refleja los puntos de vista de la Unión Europea. Ministerio de Educación de Chile Impreso en Chile Primera edición, abril de 2009 Material desarrollado con la colaboración de las siguientes instituciones: Pontificia Universidad Católica de Chile Fundación Chile Asesoría pedagógica: Consultora G&P génesis y proyección Diseño gráfico: Cortés - Justiniano Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida o transmitida mediante algún sistema electrónico, mecánico, fotocopiado, de grabación, recuperación o almacenamiento de información, sin la expresa autorización del Ministerio de Educación de Chile. Nota del editor: El uso del género masculino en este Manual no constituye discriminación; tiene el sólo propósito de aligerar el texto cuando la redacción así lo exige.