DIRECCIÓN TÉCNICA DE DIFUSIÓN Y CAPACITACIÓN. Informe

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1 DIRECCIÓN TÉCNICA DE DIFUSIÓN Y CAPACITACIÓN Informe CONVERSATORIO EXPERIENCIAS DE REVITALIZACIÓN LINGÜÍSTICA EN EL ECUADOR Y LOS RETOS DE LA ADMINISTRACIÓN Fecha: 16 de mayo del 2017 Quito Ecuador

2 Contenida 1. Información general Antecedentes y justificación Organización logística Financiamiento Alcance Objetivo alcanzado Metodología empleada Desarrollo o análisis Resultados Conclusiones Recomendaciones ANEXOS:... 8 Anexo Anexo

3 1. Información general. Evento: Conversatorio sobre Experiencias de revitalización lingüística en el Ecuador y los retos de la Administración Fechas: 12 de mayo del Lugar : Auditorio de la Universidad Nacional de Educación-UNAE. Coordinación/Responsable: Dirección de Difusión y Capacitación. Participantes: 124 personas. 2. Antecedentes y justificación. El artículo 90, literal a) de la Ley Orgánica de Educación Intercultural-LOEI establece las funciones del Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales. Investigar, sistematizar, registrar y difundir, por todos los medios, las ciencias, los saberes, los conocimientos relativos a temas de interculturalidad, plurinacionalidad, identidad, historia, cultura, economía. Conforme al Estatuto Orgánico del Instituto de Idiomas, Ciencias, Saberes y Ancestrales-IICSAE dentro de las atribuciones de la Dirección de Difusión y Capacitación señala organizar, promover y promocionar la participación académica e intelectual de los pueblos y nacionalidades de la República del Ecuador en espacios académicos nacionales e internacionales para el desarrollo de idiomas, ciencias y saberes ancestrales. En este contexto el IICSAE conjuntamente con la UNAE, con el fin de fortalecer la participación de los pueblos y nacionalidades en los espacios académicos, se organizó y desarrolló el conversatorio sobre las Experiencias de revitalización lingüística en el Ecuador y los retos de la Administración Este evento se llevó acabo en las instalaciones de la UNAE, con la participación de docentes del SEIB, estudiantes y docentes universitarios, representantes de los pueblos y nacionalidades, invitados de más instituciones públicas y privadas. Además, el tema de revitalización lingüística fue una recomendación a tratar dentro del foro permanente de las Naciones Unidas con miras al año internacional de las lenguas maternas.

4 3. Organización logística. El Conversatorio se ejecutó en tripartito entre el IICSAE (Direcciones de Difusión), Ministerio Coordinador de Conocimientos y Talento Humano - MCCTH y de la UNAE. La coordinación logística y la académica estuvo a cargo de las Direcciones de Difusión y de Comunicación del IICSAE. El conversatorio se desarrolló en el auditorio de la UNAE, en el horario de 10H00 hasta 13H00, con la participación de124 asistentes, además de los ponentes invitados. Al finalizar el evento se entregó a todos los asistentes, textos de fortalecimiento lingüístico, además se ofreció un refrigerio. 4. Financiamiento. El IICSAE financió la movilización y los viáticos del personal directivo y colaboradores que se trasladaron para la coordinación logística y académica del evento. 5. Alcance. El conversatorio sobre Experiencias de revitalización lingüística en el Ecuador y los retos de la Administración , permitió a los representantes de los pueblos, nacionalidades, autoridades del sector público, autoridades educativas, docentes del SEIB, académicos y estudiantes universitarios que conozca y apropien sobre la misión del IICSAE en favor del uso y del desarrollo de las lenguas ancestrales. 6. Objetivo alcanzado. El evento se desarrolló en base a siguiente objetivo: conversar y analizar los casos más importantes de revitalización lingüística que se ha desarrollado en las nacionalidades indígenas del Ecuador, y establecer nuevos retos para la administración de las autoridades del periodo Metodología empleada. La metodología utilizada fue expositiva y participativa, propia de un conversatorio que se desarrolló, en un espacio de tiempo de 2 horas. Participaron como ponentes 3 invitados especiales, cada ponente ocupó un espacio de tiempo de 20 minutos, y como moderador el delegado del MCCTH.

5 A continuación de las ponencias, se desarrolló un foro abierto por 45 minutos que dio a lugar a un dialogo y reflexiones con diferentes enfoques. 8. Desarrollo o análisis. El tema principal del evento fue Experiencias de revitalización lingüística en el Ecuador y los retos de la Administración , donde se abordó las diferentes vivencias e investigaciones que se han realizado con las 14 nacionalidades y pueblos del país. La temática fue seleccionada en base a las perspectivas del trabajo del IICSAE en el marco de transición del nuevo gobierno. Además, el tema de revitalización lingüística fue una recomendación a tratar dentro del foro permanente de las Naciones Unidas con miras al Año Internacional de las lenguas maternas. 8.1 Parte inicial.-en la parte inicial del evento participaron las autoridades de la UNAE y el IICSAE, para dar la bienvenida y presentar el objetivo del evento respectivamente. 8.2 Desarrollo del evento: Primera Ponencia: Luis Males, Director Ejecutivo del IICSAE. Tema: Primeras experiencias de revitalización lingüística y sus retos desde el IICSAE. La ponencia se enfocó en la misión y visión, logros y retos que tiene el IICSAE, para los próximos años: Misión: ser la institución responsable de investigar, asesorar, revitalizar, capacitar y difundir los idiomas, ciencias y saberes ancestrales, en conjunto con los pueblos y nacionalidades del Ecuador, con el objetivo de empoderarlos en el fortalecimiento y desarrollo de sus propios conocimientos. Visión: Ser un organismo referente a nivel nacional e internacional para la recuperación y desarrollo de los idiomas, ciencias y saberes ancestrales del Ecuador; que investiga, promueve, revitaliza, fortalece y conserva la integralidad del pensamiento de los pueblos y nacionalidades, centrado en la construcción de un Estado Intercultural y Plurinacional. Logros: Insumos bibliográficos, Proceso de normalización de las lenguas ancestrales,

6 Capacitación y sensibilización, Difusión, temas relativos de lengua de las Nacionalidades. Retos: Normalizar los catorce idiomas ancestrales, fomentar políticas públicas y educativas, Apoyar en la formación profesional del personal, Implementar planes de comunicación y capacitación. Segunda Ponencia: Margarita Arotingo, Subsecretaria de Educación Intercultural Bilingüe. Tema: Experiencias de revitalización en el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe. La exposición se enfocó en el estado de las lenguas de las nacionalidades, tomando como base el avance de la lengua kichwa: El trabajo realizado por la revitalización de la lengua en la educación intercultural bilingüe. El trabajo por realizar para revitalizar y fortalecer el desarrollo de cada una de las lenguas de las nacionalidades. Tercera Ponencia: Ruth Moya, Directora de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la UNAE. Tema: Revitalización de la lengua y cultura Sapara. La ponencia se centró en el análisis de la familia lingüística a la que pertenece la lengua sápara y su amenaza de desaparición, de la misma forma, enfatizó sobre la educación Sapara con la Educación Intercultural Bilingüe-EIB. Como una propuesta para la revitalización lingüística sapara propone diferentes estrategias y desafíos: Desarrollo de Proyectos productivos de ecoturismo con el Proyecto Naku que involucra a diversas comunidades sapara Continuar con la profesionalización de los futuros docentes Continuar con las adecuaciones curriculares de acuerdo a las orientaciones actuales. Definir nuevas estrategias para reapropiación de la lengua y la cultura. Construcción de estándares de Sápara como lengua reintroducida, el Kichwa como L1 y el castellano como L2. 9. Resultados. Participación de 124 personas en el análisis y dialogo académico, entre directivos, docentes del SEIB, estudiantes universitarios, académicos, autoridades y representantes de instituciones públicas.

7 Empoderamiento del evento por parte de los representantes de pueblos y nacionalidades, mediante reflexión e interacción sobre la revitalización lingüística. Entrega de 124 textos de fortalecimiento lingüístico a los participantes. 10. Conclusiones. El conversatorio se desarrolló con una participación de 124 personas entre representantes de los pueblos y nacionalidades, directivos, docentes, estudiantes, autoridades y servidores públicos de diferentes instituciones. El tema de experiencias de revitalización lingüística creo muchas expectativas en los participantes, quienes luego de las ponencias reflexionaron sobre el fortalecimiento, del uso, desarrollo de los idiomas ancestrales. Los temas expuestos de los ponentes permitió, contar con la información documentada de las experiencias relevantes sobre revitalización lingüística. los participantes al evento sugirieron al IICSAE, continuar organizando estos tipos de eventos con diferentes temas de los pueblos y nacionalidades, con el propósito de fortalecer su misión institucional 11. Recomendaciones. Fortalecer los nexos interinstitucionales con la Subsecretaria de Educación Intercultural Bilingüe y otras instituciones para proseguir con las actividades planificadas. Cconsolidar la base de datos de los académicos de los pueblos y nacionalidades indígenas, afro ecuatorianos y montubios, para futuros eventos. YC/LP/MM

8 12. ANEXOS: Anexo 1. Fotografías

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10 Anexo 2. Perfil de los ponentes Luis Males Morales. Licenciado en Economía por la Universidad San Francisco de Quito, cuenta con estudios de cuarto nivel en Desarrollo Local y Territorio en FLACSO (Ecuador) y en Cooperación para el Desarrollo en la Universidad de Lleida (España). Entre su experiencia profesional destaca su ejercicio en el cargo de Subsecretario de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación; Asesor de temas de interculturalidad; Coordinador Zonal de Educación de la Zona1; Asesor de Seguimiento y Evaluación del Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano; Director de Seguimiento y Evaluación del Desarrollo Territorial en la Secretaria Nacional de Planificación y Desarrollo. En el plano internacional fue Coordinador Regional de la Red Iberoamericana de Juventud Indígena y Afro descendiente REJINA. Actual Director Ejecutivo del Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales. Margarita Arotingo. Abogada de los Tribunales de la República por la Universidad Regional Autónoma de los Andes de Ibarra, Tecnóloga en Técnica Ejecutiva de Asistente Jurídico por la Universidad Regional Autónoma de los Andes de Ibarra. Entre su experiencia profesional destaca su ejercicio en el cargo de Directora Distrital de la Dirección Distrital de Educación 10D03 Cotacachi, Directora de Finanzas de FENOCIN; Vocal Principal de la Junta Provincial Electoral de Imbabura; Actualmente es Subsecretaria de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación. Ruth Moya Torres. Doctora en lingüística, pedagoga y escritora ecuatoriana. Ha trabajado en temas de educación indígena, mostrando especial interés por los aspectos curriculares y de la praxis pedagógica para la escuela primaria y la formación de maestros. Ha contribuido en el desarrollo de la educación bilingüe intercultural en varios países latinoamericanos así como en reflexiones en torno al efectivo goce de los derechos indígenas.

11 Actualmente es Directora de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la emblemática Universidad Nacional de Educación (UNAE).