COMISIÓN 5: LA EDUCACIÓN A DISTANCIA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

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1 COMISIÓN 5: LA EDUCACIÓN A DISTANCIA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL PROGRAMA DE TRABAJO EN COMISIÓN I. ANTECEDENTES En el Sistema Educativo Plurinacional existen diversas experiencias educativas bajo la modalidad semipresencial con aprovechamiento de medios, recursos y materiales característicos de la educación a distancia. Así como la necesidad de dar respuesta a las poblaciones con las que trabaja el Subsistema de Educación Alternativa y Especial, es decir, personas mayores de 5 años, organizaciones y comunidades, y personas con discapacidad en situación de vulnerabilidad, todas con limitaciones de tiempo, geográficamente distantes y determinadas por el contexto que les imposibilita asistir y continuar de manera regular en los Centros de Educación Alternativa y en los Centros de Educación Especial, donde no es posible hacer educación solo en la modalidad presencial. Razones por las que se propone desarrollar una propuesta de educación a distancia como estratégica metodológica, definiendo una política para el Subsistema de Educación Alternativa y Especial, en el marco de las políticas y lineamientos vigentes a nivel nacional e internacional que respaldan la implementación de la educación a distancia como herramienta para democratizar el acceso y permanencia en los procesos educativos, mediante el uso de medios y recursos educativos y comunicativos de manera estructurada y en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP); a fin de fortalecer y apoyar los procesos alfabetización y postalfabetización, formación y capacitación en las áreas de educación de personas jóvenes y adultas, de educación permanente y de educación productiva; y en el ámbito de la educación especial; respondiendo a las características, necesidades y realidades de las poblaciones y los sujetos de la Educación Alterativa y Especial. II. EJES TEMÁTICOS Y TEMARIO DEL TRABAJO DE LA COMISIÓN. Eje temático: LA EDUCACIÓN A DISTANCIA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA FORTALECER LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

2 . Temario o temas a) Lineamientos conceptuales, curriculares y metodológicos para fortalecer la modalidad educación a distancia en el Subsistema de Educación Alternativa y Especial, en el marco del MESCP. b) Criterios y condiciones para fortalecer la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica en los ámbitos, áreas y programas del Subsistema de Educación Alternativa y Especial. c) Lineamientos para la formación continua y complementaria bajo la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica para maestros/as del Subsistema de Educación Alternativa y Especial, en coordinación con el Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional. d) Centro de Formación Continua para la vida. III. OBJETIVOS Y RESULTADOS. Objetivos generales Fortalecer la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica para la construcción de una política del Subsistema de Educación Alternativa y Especial, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, a partir de los avances y logros de las experiencias desarrolladas en el Sistema Educativo Plurinacional, y en respuesta a las políticas y lineamientos educativos vigentes.. Objetivos específicos Analizar y redefinir participativamente lineamientos conceptuales, curriculares y metodológicos para fortalecer la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica del Subsistema de Educación Alternativa y Especial, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Establecer participativamente criterios y condiciones para fortalecer la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica en los ámbitos, áreas y programas del Subsistema de Educación Alternativa y Especial. Proponer participativamente lineamientos para la formación continua y complementaria bajo la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica para maestros/as del Subsistema de Educación Alternativa y Especial, en coordinación con el Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional. Establecer participativamente las bases para la implementación de un Centro de Formación Continua para la Vida desde el enfoque de la educación abierta, inclusiva y productiva.

3 3. Resultados ü El Subsistema de Educación Alternativa y Especial cuenta con una política para fortalecer la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. ü Se cuenta con criterios y condiciones definidas para fortalecer la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica en los ámbitos y programas del Subsistema de Educación Alternativa y Especial. ü Se cuenta con lineamientos para la formación continua y complementaria bajo la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica para maestros/as del Subsistema de Educación Alternativa y Especial, en coordinación con el Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional. ü Se cuenta con bases para la implementación de un Centro de Formación Continua para la Vida desde el enfoque de la educación abierta, inclusiva y productiva. IV. METODOLOGÍA Se utilizará la metodología del Aula Taller para la construcción de la propuesta, mediante el diálogo participativo y la socialización de experiencias, saberes y conocimientos de los y las participantes sobre la modalidad educación a distancia con aprovechamiento de medios, recursos y materiales. Posteriormente, se trabajará en un marco teórico referencial respecto a la educación a distancia como estrategia metodológica para fortalecer la modalidad semipresencial; con el propósito de analizar, comprender y redefinir a la modalidad semipresencial a partir de la construcción participativa de lineamientos conceptuales, curriculares y metodológicos para el Subsistema de Educación Alternativa y Especial. En una tercera etapa, se reflexionará sobre la viabilidad y pertinencia de implementar la modalidad educación a distancia en el Subsistema de EAyE, en relación a las características, necesidades y potencialidades de la población de Educación Alternativa y Especial. Finalmente, se elaborará un documento de trabajo para la implementación de la modalidad educación a distancia como política para el Subsistema de EAyE en el marco del MESCP; con lineamientos conceptuales, curriculares y metodológicos; criterios y condiciones para la formación en los ámbitos, áreas y programas del Subsistema de EAyE; lineamientos para la formación continua y complementaria de maestros/as del Subsistema de EAyE bajo la modalidad educación a distancia; y las bases para la implementación de un Centro de Formación Continua para la Vida. Asimismo, se preparará

4 un Cartel de la propuesta para su presentación en plenaria general con conclusiones y recomendaciones. V. PROGRAMACIÓN Miércoles 5 de julio, 07 HORARIO RESULTADOS ACTIVIDADES EN PLENARIA RESPONSABLES 4:30 4:40 Participantes conocen el temario, objetivos y resultados a alcanzar en la comisión 5. Presentación de la comisión 5 y del programa de trabajo Amílcar Ayaviri 4:40-5:00 Participantes se identifican de manera personal e institucional. 5:00 5:40 experiencias internacionales, con resultados y logros claramente definidos en el ámbito de la educación a distancia. Universidad Indígena a Distancia (México) Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica 5:40 7:00 5 experiencias socializadas, con recursos, resultados y logros claramente definidos en cada uno de los temas de la comisión 5: IRFA: Lineamientos conceptuales, curriculares y metodológicos para fortalecer la modalidad educación a distancia para el Radio San Gabriel B y Radio ACLO: Criterios y condiciones para fortalecer la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica en los ámbitos, áreas y programas del UNEFCO: Lineamientos para la formación continua y complementaria bajo la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica para maestros/as del Subsistema EAyE. EGPP: Centro de formación continua para la vida. 7:00 7:30 Participantes reconocen las potencialidades del uso de TICs en procesos educativos. 7:30-8:30 5 experiencias a nivel del Subsistema de EAyE organizadas y sistematizadas en función de los 4 temas de la comisión 5. Presentación de los y las participantes de la comisión 5 Exposición de experiencias internacionales Exposición de experiencias a nivel del SEP por panelistas Videoconferencia sobre el APRENDIZAJE INVERTIDO Socialización y sistematización de experiencias del Subsistema de EAyE. Alex Tarquino Max Diaz Benjamín Berlanga Gallardo, México. Yarith Rivera Sánchez, Directora de la Escuela Pedagógica, UNED Costa Rica IRFA Radio San Gabriel B Radio ACLO UNEFCO EGPP Franz Vásquez Horta, Convenio Andrés Bello

5 Jueves 6 de julio, 07 HORARIO RESULTADOS ACTIVIDADES EN PLENARIA RESPONSABLES 8:30 9:30 Marco de referencia socializado en relación Socialización del marco de Paola Loza a las experiencias de los y las participantes, y de los 4 temas de la comisión 5. referencia. Alex Tarquino Amílcar Ayaviri Santiago Chura Iber Quisbert 9:30 :30 Lineamientos conceptuales, curriculares y metodológicos para fortalecer la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica analizados y redefinidos. :30 :30 Criterios y condiciones para el educación a distancia como estrategia metodológica en los ámbitos, áreas y programas del Subsistema de EAyE analizados y redefinidos. 4:30 6:00 Lineamientos para la formación continua y complementaria bajo la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica para maestros/as del Subsistema EAyE analizados y definidos. 6:30-7:30 Bases para la implementación de un Centro de Formación Continua para la Vida analizadas y definidas. 7:30-8:30 Documento de Propuesta para la política de educación a distancia para el Subsistema de EAyE, considerando los 4 temas desarrollados en la comisión 5, con conclusiones y recomendaciones. Cartel de Propuesta de la Comisión 5 elaborado. Construcción colectiva y participativa de la política de educación a distancia para el Subsistema de EAyE en los 4 temas definidos. Construcción colectiva y participativa de la política de educación a distancia para el Trabajo de conclusión colectivo y participativo sobre la política de fortalecimiento de la modalidad semipresencial.

6 VI. PROPUESTA DE PANELISTAS NACIONALES PARA LA COMISIÓN 5 DEPARTAMENTO INSTITUCIÓN PROPUESTA INVITADOS CANTIDAD. SANTA CRUZ Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA) Lineamientos conceptuales, curriculares y metodológicos para fortalecer la modalidad educación a distancia para el - Carlos Coca Coca Director del CEA Radiofónico IRFA y Responsable del Programa Educativo el Maestro en Casa.. LA PAZ Radio San Gabriel A - B 3. CHUQUISACA Radio Acción Cultural Loyola (ACLO) Criterios y condiciones para fortalecer la modalidad educación a distancia como estrategia metodológica en los ámbitos, áreas y programas del - Isaac Guarachi Mamani (Técnico CEA San Gabriel B) - Daniel Ticona Ticona (Técnico CEA San Gabriel A - Alexander Ojeda Quispe (Responsable del Proyecto) - Wilfredo Caballero Quintasi (Técnico) 4. TARIJA Unidad Especializada de Formación Continua (UNEFCO) Lineamientos para la formación continua y complementaria bajo la modalidad semipresencial desde la educación a distancia como estrategia metodológica para maestros/as del Subsistema EAyE. - María Cristina Martínez Ordoñez (Técnica UNEFCO) 5. LA PAZ Escuela de Gestión Pública Plurinacional EGPP CENTRO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA LA VIDA - Paola Zapata Rojas (Asesora Jurídica EGPP)

7 VII. PROPUESTAS PARTICIPANTES DE LA FERIA: MARTES 4 DE JULIO DE 7:30 A 3:00 PLAZA DE SAN FRANCISCO - LA PAZ DEPARTAMENTO INSTITUCIÓN EXPERIENCIA INVITADOS CANTIDAD. CHUQUISACA Radio Acción Cultural Loyola (ACLO) PROGRAMA DE EDUCACIÓN POR RADIO. - Alexander Ojeda Quispe (Responsable del Proyecto) - Wilfredo Caballero Quintasi (Técnico). SANTA CRUZ Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA) 3. LA PAZ Radio San Gabriel A B PROGRAMA EL MAESTRO EN CASA. EDUCACIÓN POR RADIO - Carlos Coca Coca Director del CEA Radiofónico IRFA y Responsable del Programa Educativo el Maestro en Casa. - Pamela Sánchez Pereira (Responsable de la Unidad de Educción de IRFA) - Isaac Guarachi Mamani (Técnico CEA San Gabriel B) - Daniel Ticona Ticona (Técnico CEA San Gabriel A 4. TARIJA Unidad Especializada de Formación Continua (UNEFCO) Educación semipresencial y virtual: FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS - María Cristina Martínez Ordoñez (Técnica UNEFCO) 5. LA PAZ Escuela de Gestión Pública Plurinacional EGPP Educación por medios masivos y virtuales con apoyo de Teleclase, Videoclase y plataforma virtual. - Paola Zapata Rojas (Asesora Jurídica EGPP)