PRIMER TRIMESTRE. Por competencias. Cultural y artística. Comunicación lingüística. C. e interacción con el mundo físico NOMBRE

Transcripción

1 PRIMER TRIMESTRE Cultural y artística Comunicación lingüística C. e interacción con el mundo físico Por competencias Observa obras de arte y realiza las actividades correspondientes. Aprecia la belleza y la armonía de los modelos e intenta reproducirlas. Valora el teatro como expresión artística. Interpreta órdenes escritas e instrucciones visuales para realizar un troquel. Describe obras de arte y opina sobre ellas. Comenta los trabajos propios y ajenos. Interpreta un personaje en una obra teatral. Reconoce la belleza y características del cuerpo humano. Relaciona animales y plantas con el entorno natural. Identifica formas geométricas en elementos naturales y artificiales. Reconoce motivos plásticos como alimentos naturales. NOMBRE 30

2 Social y ciudadana Matemática Autonomía e iniciativa personal y emocional Aprender a aprender T. de la información y digital Comprende las costumbres de otras épocas. Valora la utilidad del arte en la sociedad. Reconoce los usos sociales en motivos plásticos: máscara, belén Valora la función decorativa del arte. Disfruta al representar un personaje. Aprecia formas geométricas en objetos, en la naturaleza y en los esquemas. Percibe la simetría en los modelos. Maneja tamaños y proporciones. Sigue el orden numérico indicado. Muestra iniciativa propia y valora la ajena. Valora la propia capacidad creativa y reconoce los logros obtenidos. Expresa sentimientos en una dramatización. Mantiene una relación afectiva en grupo. Desarrolla la capacidad de observación. Maneja adecuadamente los materiales. Reconoce el procedimiento para realizar una actividad. Aprende de los propios errores y de las opiniones ajenas. Muestra autoconfianza y gusto por aprender. Logra evadirse de la realidad en la ficción teatral. Comprende los esquemas previos. Muestra interés por el uso de las TIC. Valora la puesta en común y la recreación en grupo. 31

3 PRIMER TRIMESTRE Identifica los símbolos representados por los iconos de los materiales. Observa y reconoce el «índice» visual y la variedad de motivos contenidos en el árbol. Recorta y sitúa cada pieza del puzle en su lugar y, después, describe la pintura egipcia. Selecciona los miembros de dos equipos diferenciándolos mediante sus colores identificativos. Ordena las piezas recortadas y las pega componiendo un paisaje con ranas. Identifica las formas básicas del esquema corporal de algunos animales. NOMBRE Por objetivos 32

4 Observa una obra cubista y completa y colorea un dibujo parecido. Identifica los pictogramas que completan un cuento en verso y los dibuja en el lugar correspondiente. Completa y colorea el paisaje de la ciudad a distintas horas. Observa cuadros abstractos y decora una lámpara y un jarrón con sus motivos de diseño. Observa y representa diferentes modelos de flores y hojas. Interpreta un código de escritura jeroglífica y escribe un nombre utilizando dicho código. Disfruta al colorear una máscara africana con ceras blandas y según los pasos indicados. Muestra interés al representar un recipiente con flores mediante una técnica mixta de témpera y rotulador. Interpreta las instrucciones visuales para construir un camión de bomberos y un portal de Belén. Construye un camión de bomberos y un portal de Belén y los utiliza como motivos de dramatización. Valora el teatro como arte y disfruta al representar Alarma en el restaurante y Todos al portal! 33

5 Plástica. Primer trimestre Registro de evaluación Informe individual Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... Indicadores de evaluación por competencias SÍ NO Cultural y artística Comunicación lingüística C. e interacción con el mundo físico Social y ciudadana Matemática Autonomía e iniciativa personal Aprender a aprender Tratamiento de la información y digital Observa obras de arte y realiza las actividades correspondientes. Aprecia la belleza y la armonía de los modelos e intenta reproducirlas. Valora el teatro como expresión artística. Interpreta órdenes escritas e instrucciones visuales para realizar un troquel. Describe obras de arte y opina sobre ellas. Comenta los trabajos propios y ajenos. Interpreta un personaje en una obra teatral. Reconoce la belleza y características del cuerpo humano. Relaciona animales y plantas con el entorno natural. Identifica formas geométricas en elementos naturales y artificiales. Comprende las costumbres de otras épocas. Valora la utilidad del arte en la sociedad. Reconoce los usos sociales en motivos plásticos: máscara, belén Valora la función decorativa del arte. Disfruta al representar un personaje. Aprecia formas geométricas en objetos, en la naturaleza y en los esquemas. Percibe la simetría en los modelos. Maneja tamaños y proporciones. Sigue el orden numérico indicado. Muestra iniciativa propia y valora la ajena. Valora la propia capacidad creativa y reconoce los logros obtenidos. Expresa sentimientos en una dramatización. Mantiene una relación afectiva en grupo. Desarrolla la capacidad de observación. Maneja adecuadamente los materiales. Reconoce el procedimiento para realizar una actividad. Aprende de los propios errores y de las opiniones ajenas. Muestra autoconfianza y gusto por aprender. Logra evadirse de la realidad en la ficción teatral. Comprende los esquemas previos. Muestra interés por el uso de las TIC. Valora la puesta en común y la recreación en grupo. 34

6 Plástica. Primer trimestre Registro de evaluación Informe individual Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... Indicadores de evaluación por objetivos SÍ NO Identifica los símbolos representados por los iconos de los materiales. Observa y reconoce el «índice» visual y la variedad de motivos contenidos en el árbol. Recorta y sitúa cada pieza del puzle en su lugar y, después, describe la pintura egipcia. Selecciona los miembros de dos equipos diferenciándolos mediante sus colores identificativos. Ordena las piezas recortadas y las pega componiendo un paisaje con ranas. Identifica las formas básicas del esquema corporal de algunos animales. Observa una obra cubista y completa y colorea un dibujo parecido. Identifica los pictogramas que completan un cuento en verso y los dibuja en el lugar correspondiente. Completa y colorea el paisaje de la ciudad a distintas horas. Observa cuadros abstractos y decora una lámpara y un jarrón con sus motivos de diseño. Observa y representa diferentes modelos de flores y hojas. Interpreta un código de escritura jeroglífica y escribe un nombre utilizando dicho código. Disfruta al colorear una máscara africana con ceras blandas y según los pasos indicados. Muestra interés al representar un recipiente con flores mediante una técnica mixta de témpera y rotulador. Interpreta las instrucciones visuales para construir un camión de bomberos y un portal de Belén. Construye un camión de bomberos y un portal de Belén y los utiliza como motivos de dramatización. Valora el teatro como arte y disfruta al representar Alarma en el restaurante y Todos al portal! 35

7 SEGUNDO TRIMESTRE Cultural y artística Comunicación lingüística Por competencias Observa obras de arte y realiza las actividades correspondientes. Conoce manifestaciones artísticas de otros pueblos y culturas. Aprecia la belleza y la armonía de los modelos e intenta reproducirlas. Valora el teatro como expresión artística. Relaciona textos e imágenes para completar cuentos con pictogramas. Elabora un cómic cuya secuenciación de imágenes requieren el pensamiento de una argumentación verbal. Halla el nombre de unas frutas en una sopa de letras. Interpreta órdenes escritas e instrucciones visuales para realizar un troquel. Describe obras de arte y opina sobre ellas. Comenta los trabajos propios y ajenos. Interpreta un personaje en una obra teatral. NOMBRE 48

8 C. e interacción con el mundo físico Social y ciudadana Matemática A. e I. personal y emocional Aprender a aprender T. de la I. y digital Reconoce la belleza y características de los peces y de los paisajes naturales. Relaciona animales y plantas con el entorno natural. Identifica formas geométricas en elementos de la naturaleza. Reconoce motivos plásticos como alimentos naturales. Identifica elementos arquitectónicos y escultóricos integrados en el paisaje. Comprende las costumbres de otras épocas a través de las obras de arte. Aprecia el arte de otras culturas. Valora la utilidad del arte en la sociedad. Valora la función decorativa del arte. Disfruta al interpretar un personaje. Aprecia formas geométricas en objetos, en la naturaleza y en los esquemas. Percibe la simetría en los modelos. Maneja tamaños y proporciones. Sigue el orden numérico indicado. Es capaz de elaborar un cómic teniendo en cuenta un número de viñetas y su formato. Muestra iniciativa propia y valora la ajena. Valora la propia capacidad creativa y reconoce los logros obtenidos. Expresa sentimientos en una dramatización. Mantiene una relación afectiva en grupo. Desarrolla la capacidad de observación. Maneja adecuadamente los materiales. Reconoce el procedimiento para realizar una actividad. Aprende de los propios errores y de las opiniones ajenas. Muestra autoconfianza y gusto por aprender. Logra evadirse de la realidad en la ficción teatral. Comprende los esquemas previos. Muestra interés por el uso de las TIC. Valora la puesta en común. 49

9 SEGUNDO TRIMESTRE Identifica los símbolos representados por los iconos de los materiales. Observa y reconoce el «índice» visual y la variedad de motivos contenidos en el autobús. Recorta y sitúa cada pieza del puzle en su lugar y, después, describe el cuadro de Brueghel. Representa la textura de los peces al colorearlos con tramados de formas y colores. Ordena las piezas recortadas y las pega componiendo un paisaje polar. Observa y reproduce los tres tonos de intensidad del lápiz en el sombreado de un dibujo de la Dama de Elche. Observa un cuadro puntillista y colorea un paisaje parecido siguiendo las tramas indicadas. NOMBRE Por objetivos 50

10 Identifica nombres de frutas en una sopa de letras y la dibuja y colorea formando un bodegón. Observa una fotografía con una escultura de Chillida y completa el dibujo del paisaje representándose a sí mismo junto a un amigo o amiga. Completa un cuento con pictogramas en dos versiones de día y de noche con sus correspondientes variantes. Observa un cómic y realiza otro con el mismo número de viñetas y los mismos personajes. Observa retratos realizados por pintores famosos y caracteriza unas fotografías como los personajes de los cuadros. Disfruta al colorear un jarrón chino con ceras blandas y según los pasos indicados. Muestra interés al representar un paisaje abstracto mediante una técnica mixta de témpera y rotulador. Interpreta las instrucciones visuales para construir un castillo. Construye un castillo, que sirve como motivo temático de una dramatización. Valora el teatro como arte y disfruta al representar la obra Baile en el castillo. 51

11 Plástica. Segundo trimestre Registro de evaluación Informe individual Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... Indicadores de evaluación por competencias SÍ NO Cultural y artística Comunicación lingüística C. e interacción con el mundo físico Social y ciudadana Matemática Autonomía e iniciativa personal Aprender a aprender T. de la I. y digital Observa obras de arte y realiza las actividades correspondientes. Conoce manifestaciones artísticas de otros pueblos y culturas. Aprecia la belleza y la armonía de los modelos e intenta reproducirlas. Valora el teatro como expresión artística. Relaciona textos e imágenes para completar cuentos con pictogramas. Elabora un cómic cuya secuenciación de imágenes requieren el pensamiento de una argumentación verbal. Halla el nombre de unas frutas en una sopa de letras. Interpreta órdenes escritas e instrucciones visuales para realizar un troquel. Describe obras de arte y opina sobre ellas. Comenta los trabajos propios y ajenos. Interpreta un personaje en una obra teatral. Reconoce la belleza y características de los peces y de los paisajes naturales. Relaciona animales y plantas con el entorno natural. Identifica formas geométricas en elementos de la naturaleza. Reconoce motivos plásticos como alimentos naturales. Identifica elementos arquitectónicos y escultóricos integrados en el paisaje. Comprende las costumbres de otras épocas a través de las obras de arte. Aprecia el arte de otras culturas. Valora la utilidad del arte en la sociedad. Valora la función decorativa del arte. Disfruta al interpretar un personaje. Aprecia formas geométricas en objetos, en la naturaleza y en los esquemas. Percibe la simetría en los modelos. Maneja tamaños y proporciones. Sigue el orden numérico indicado. Es capaz de elaborar un cómic teniendo en cuenta un número de viñetas y su formato. Muestra iniciativa propia y valora la ajena. Valora la propia capacidad creativa y reconoce los logros obtenidos. Expresa sentimientos en una dramatización. Mantiene una relación afectiva en grupo. Desarrolla la capacidad de observación. Maneja adecuadamente los materiales. Reconoce el procedimiento para realizar una actividad. Aprende de los propios errores y de las opiniones ajenas. Muestra autoconfianza y gusto por aprender. Logra evadirse de la realidad en la ficción teatral. Comprende los esquemas previos. Muestra interés por el uso de las TIC. Valora la puesta en común. 52

12 Plástica. Segundo trimestre Registro de evaluación Informe individual Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... Indicadores de evaluación por objetivos SÍ NO Identifica los símbolos representados por los iconos de los materiales. Observa y reconoce el «índice» visual y la variedad de motivos contenidos en el autobús. Recorta y sitúa cada pieza del puzle en su lugar y, después, describe el cuadro de Brueghel. Representa la textura de los peces al colorearlos con tramados de formas y colores. Ordena las piezas recortadas y las pega componiendo un paisaje polar. Observa y reproduce los tres tonos de intensidad del lápiz en el sombreado de un dibujo de la Dama de Elche. Observa un cuadro puntillista y colorea un paisaje parecido siguiendo las tramas indicadas. Identifica nombres de frutas en una sopa de letras y la dibuja y colorea formando un bodegón. Observa una fotografía con una escultura de Chillida y completa el dibujo del paisaje representándose a sí mismo junto a un amigo o amiga. Completa un cuento con pictogramas en dos versiones de día y de noche con sus correspondientes variantes. Observa un cómic y realiza otro con el mismo número de viñetas y los mismos personajes. Observa retratos realizados por pintores famosos y caracteriza unas fotografías como los personajes de los cuadros. Disfruta al colorear un jarrón chino con ceras blandas y según los pasos indicados. Muestra interés al representar un paisaje abstracto mediante una técnica mixta de témpera y rotulador. Interpreta las instrucciones visuales para construir un castillo. Construye un castillo, que sirve como motivo temático de una dramatización. Valora el teatro como arte y disfruta al representar la obra Baile en el castillo. 53

13 TERCER TRIMESTRE Cultural y artística Comunicación lingüística C. e I. con el mundo físico NOMBRE Por competencias Observa obras de arte y realiza las actividades correspondientes. Aprecia diferentes manifestaciones artísticas: arquitectura, pintura y escultura. Aprecia la belleza y la armonía de los modelos e intenta reproducirlas. Valora el teatro como expresión artística. Imagina y verbaliza historias al elaborar motivos de fantasía. Relaciona textos e imágenes para completar un cuento con pictogramas. Describe obras de arte y opina sobre ellas. Comenta los trabajos propios y ajenos. Sigue instrucciones visuales para realizar un troquel. Interpreta un personaje en una obra teatral. Reconoce características de paisajes. Relaciona animales y plantas con el entorno. Identifica formas geométricas naturales y artificiales. 66

14 Social y ciudadana Matemática A. e I. personal y emocional Aprender a aprender T. de la I. y digital Comprende las costumbres de otras épocas a través de las obras de arte. Aprecia el arte de otras culturas. Valora la utilidad del arte en sentido social e individual. Disfruta al elaborar motivos de fantasía e imaginar situaciones junto con sus compañeros. Participa activamente en un juego de mesa, después de elaborar las casillas. Valora la función decorativa del arte. Disfruta al interpretar un personaje. Aprecia formas geométricas en objetos, en la naturaleza y en los esquemas. Percibe la simetría en los modelos. Maneja tamaños y proporciones. Sigue el orden numérico indicado. Es capaz de interpretar un código para elaborar las casillas de un juego de mesa. Muestra iniciativa propia y valora la ajena. Valora la propia capacidad creativa y reconoce los logros obtenidos. Expresa sentimientos en una dramatización. Mantiene una relación afectiva en grupo. Desarrolla la capacidad de observación. Maneja adecuadamente los materiales. Reconoce el procedimiento para realizar una actividad. Aprende de los propios errores y de las opiniones ajenas. Muestra autoconfianza y gusto por aprender. Logra evadirse de la realidad en la ficción teatral. Comprender los esquemas previos. Muestra interés por el uso de las TIC. Valora la puesta en común. 67

15 TERCER TRIMESTRE Identifica los símbolos representados por los iconos de los materiales. Observa y reconoce el «índice» visual y la variedad de motivos contenidos en la tienda de campaña. Recorta y sitúa cada pieza del puzle en su lugar y, después, describe el cuadro de Matisse. Observa y reproduce los tres tonos de intensidad del lápiz en el sombreado de un gato egipcio. Maneja con soltura los trazos de cera blanda para completar el coloreado de un cuadro expresionista. Disfruta al realizar una nueva técnica a base de estampaciones de corcho para elaborar un personaje de cuento. NOMBRE Por objetivos 68

16 Utiliza con interés el color negro para completar un cuadro abstracto y resaltar formas de colores. Completa la cocina de una bruja con motivos sugerentes y atractivos desde el punto de vista del personaje. Maneja con soltura la técnica del rasgado de papel para componer un escenario espacial. Completa un paisaje de la selva situando los motivos que se indican en el tamaño y lugar adecuados para producir un efecto de armonía y «perspectiva». Recorta las piezas correspondientes a texto y a imagen, y las ordena adecuadamente para componer un cuento con pictogramas. Interpreta correctamente un código para elaborar las sillas de un juego de mesa y disfruta jugando una partida con sus compañeros. Disfruta al colorear una escena de playa con ceras blandas y según los pasos indicados. Muestra interés al colorear una casa estilo Gaudí mediante una técnica mixta de témpera y rotulador. Interpreta las instrucciones visuales para construir un barco pirata. Construye un barco pirata, que sirve como motivo temático de una dramatización. Valora el teatro como arte y disfruta al representar la obra El tesoro de la isla. 69

17 Plástica. Tercer trimestre Registro de evaluación Informe individual Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... Indicadores de evaluación por competencias SÍ NO Cultural y artística Comunicación lingüística C. e I. con el mundo físico Social y ciudadana Matemática A. e iniciativa personal Aprender a aprender T. de la I. y digital Observa obras de arte y realiza las actividades correspondientes. Aprecia diferentes manifestaciones artísticas: arquitectura, pintura y escultura. Aprecia la belleza y la armonía de los modelos e intenta reproducirlas. Valora el teatro como expresión artística. Imagina y verbaliza historias al elaborar motivos de fantasía. Relaciona textos e imágenes para completar un cuento con pictogramas. Describe obras de arte y opina sobre ellas. Comenta los trabajos propios y ajenos. Sigue instrucciones visuales para realizar un troquel. Interpreta un personaje en una obra teatral. Reconoce características de paisajes. Relaciona animales y plantas con el entorno. Identifica formas geométricas naturales y artificiales. Comprende las costumbres de otras épocas a través de las obras de arte. Aprecia el arte de otras culturas. Valora la utilidad del arte en sentido social e individual. Disfruta al elaborar motivos de fantasía e imaginar situaciones junto con sus compañeros. Participa activamente en un juego de mesa, después de elaborar las casillas. Valora la función decorativa del arte. Disfruta al interpretar un personaje. Aprecia formas geométricas en objetos, en la naturaleza y en los esquemas. Percibe la simetría en los modelos. Maneja tamaños y proporciones. Sigue el orden numérico indicado. Es capaz de interpretar un código para elaborar las casillas de un juego de mesa. Muestra iniciativa propia y valora la ajena. Valora la propia capacidad creativa y reconoce los logros obtenidos. Expresa sentimientos en una dramatización. Mantiene una relación afectiva en grupo. Desarrolla la capacidad de observación. Maneja adecuadamente los materiales. Reconoce el procedimiento para realizar una actividad. Aprende de los propios errores y de las opiniones ajenas. Muestra autoconfianza y gusto por aprender. Logra evadirse de la realidad en la ficción teatral. Comprender los esquemas previos. Muestra interés por el uso de las TIC. Valora la puesta en común. 70

18 Plástica. Tercer trimestre Registro de evaluación Informe individual Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... Indicadores de evaluación por objetivos SÍ NO Identifica los símbolos representados por los iconos de los materiales. Observa y reconoce el «índice» visual y la variedad de motivos contenidos en la tienda de campaña. Recorta y sitúa cada pieza del puzle en su lugar y, después, describe el cuadro de Matisse. Observa y reproduce los tres tonos de intensidad del lápiz en el sombreado de un gato egipcio. Maneja con soltura los trazos de cera blanda para completar el coloreado de un cuadro expresionista. Disfruta al realizar una nueva técnica a base de estampaciones de corcho para elaborar un personaje de cuento. Utiliza con interés el color negro para completar un cuadro abstracto y resaltar formas de colores. Completa la cocina de una bruja con motivos sugerentes y atractivos desde el punto de vista del personaje. Maneja con soltura la técnica del rasgado de papel para componer un escenario espacial. Completa un paisaje de la selva situando los motivos que se indican en el tamaño y lugar adecuados para producir un efecto de armonía y «perspectiva». Recorta las piezas correspondientes a texto y a imagen, y las ordena adecuadamente para componer un cuento con pictogramas. Interpreta correctamente un código para elaborar las sillas de un juego de mesa y disfruta jugando una partida con sus compañeros. Disfruta al colorear una escena de playa con ceras blandas y según los pasos indicados. Muestra interés al colorear una casa estilo Gaudí mediante una técnica mixta de témpera y rotulador. Interpreta las instrucciones visuales para construir un barco pirata. Construye un barco pirata, que sirve como motivo temático de una dramatización. Valora el teatro como arte y disfruta al representar la obra El tesoro de la isla. 71