FORMACIÓN PROFESIONAL

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1 FORMACIÓN PROFESIONAL OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO Fernando Marhuenda Fluixá Didáctica y Organización Escolar 1. Perspectiva 2. Tendencias 3. Análisis 4. Consideraciones Fernando Marhuenda - UVEG 1

2 1. Perspectiva Empleo y formación 1. Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales 2. Sistema Nacional de Empleo 3. Planes: para el Empleo para la Inclusión Social para la Formación Profesional Fernando Marhuenda - UVEG 2

3 Mercados de trabajo 1. Sectores Nivel de cualificación Tamaño de las empresas Sistemas de producción 2. Condiciones Temporalidad Precariedad Flexibilidad Transiciones (Casal, 2000) - 1 toma de decisiones Altas EXPECTATIVAS Temprana Dilatada TIEMPO Baja Fernando Marhuenda - UVEG 3

4 Transiciones - 2 contexto sociohistórico SISTEMAS Y ESTRUCTURAS: MODOS DE PRODUCCIÓN: APRENDIZAJE MERCADO DE TRABAJO ESTADO FAMILIARES PRECAPITALISTA / LIBERAL / MONOPOLISTA/ CAPITALISMO INFORMACIONAL * producción de desigualdades * Sobre sujetos: Transiciones - 3 sistemas de acciones Sobre instituciones: Sobre territorios: FPO Orientación Vivienda Reinserción (Des)regulación del mercado Promoción contratación Concertación social Promoción económica Iniciativa Protección de sectores Fernando Marhuenda - UVEG 4

5 Campo elecciones: Transiciones - 4 biografías Diversidad de trayectorias: Determinantes sociales: - Expectativas y decisiones - Moratorias y ajustes - Posiciones terminales - Itinerarios escolares - Otra formación - Itinerarios profesionales - Emancipación familiar - Familia y entorno sociocultural - Grupos de referencia - Modelos de orientación familiares Transiciones - 5 resultados Éxito precoz Mercados matrimoniales Aproximación sucesiva Trayectorias en precario Trayectorias obreras Trayectorias en desestructuración Fernando Marhuenda - UVEG 5

6 2. Tendencias Evolución de la FPO DESARROLLO FINANCIACIÓN Los 70 Los 80 Los 90 Constitución sistema de F.P. reglada Provisión Planes FIP - FO Lanzamiento de la formación continua MEC INEM UE: Petra, miniempresas, transiciones Fundación Tripartita El 2000 Estrategia de Lisboa Reconocimiento de las cualificaciones LCyFP UE: Leonardo da Vinci, Equal Fernando Marhuenda - UVEG 6

7 Ley de las Cualificaciones y la Formación Profesional Repertorio de cualificaciones Ofertas de formación profesional Sistema integrado de información y orientación profesional Red de centros integrados de FP Observatorios profesionales Aspiraciones 1. Aumentar la cualificación intermedia de las personas 2. Fomento de la escolaridad para menores de 25 años 3. Articulación de las formaciones (y las políticas de empleo) 4. Itinerarios de inserción laboral individualizados Fernando Marhuenda - UVEG 7

8 3. Análisis Logros 1. Modularización del curriculum 2. Aprendizaje basado en la experiencia 3. Reconocimiento de los aprendizajes informales 4. Reconocimiento de distintas tradiciones Fernando Marhuenda - UVEG 8

9 Riesgos 1. Concepción de la formacion Profesionalización de todas las prácticas educativas Descentralización y desarrollo local 2. Gestión de la formación Educación basada en competencias Formación no vinculada al catálogo Diagnóstico e intervención sobre la empleabilidad Retos 1. Curriculum y pedagogía de la FP 2. Transiciones y orientación 3. Sistemas, financiación, organización 4. Sobrecualificación y descualificación 5. Competencias, capital humano, capital social 6. Socialización, identidades profesionales (colectivas) Fernando Marhuenda - UVEG 9

10 Evidencias Fracaso en el traslado de los programas piloto a políticas generalizadas 2. Abuso y malversación de la formación 3. Excesivo énfasis en la innovación frente al mantenimiento de prácticas eficaces 4. Escasa evaluación y seguimiento, falta de impacto Evidencias - 2 EXPECTATIVAS TIEMPO Fernando Marhuenda - UVEG 10

11 Evidencias - 3 Evidencias - 4 PROGRAMAS - Adecuación - Relevancia - Integralidad - Eficiencia INSTITUCIONES -Centros educativos - Centros sociales - Organizaciones de formación - Advenedizos ESTRATEGIAS - Selección - Formación - Seguimiento Fernando Marhuenda - UVEG 11

12 Evidencias Consideraciones Fernando Marhuenda - UVEG 12

13 Diseño de itinerarios 1. Diferenciar la calidad 2. Proporcionar estructura 3. Desarrollar las capacidades 4. Facilitar la toma de conciencia Retos 1. Acceso: Matriculación y retención 2. Titulación 3. Cooperación entre organismos 4. Dimensión local de la intervención 5. Cesión de la gestión Fernando Marhuenda - UVEG 13

14 Criterios Coordinación real y efectiva 2. Mecanismos de acompañamiento 3. Desarrollo normativo efectivo 4. Asegurar la financiación 5. Atención a los profesionales Criterios La unidad territorial como instancia ordenadora 2. Intervención plurianual 3. Integración de acciones de formación y compensación 4. Una oferta estable y conocida para poder realizar una orientación hacia la misma: PLANIFICACIÓN Fernando Marhuenda - UVEG 14

15 Incertidumbres Mecanismos de evaluación, acreditación y registro 2. Equilibrio entre evaluación y formación 3. Acceso a la consideración de centros integrados 4. Alternancia entre formación, prácticas e inserción Incertidumbres Formación y acreditación de colectivos específicos 2. Cohesión social más allá de la formación 3. Formación asociada a nuevos yacimientos Fernando Marhuenda - UVEG 15

16 Incertidumbres Diferenciación real entre niveles 2. Oferta de prácticas 3. Equilibrio entre profesionalización, formación y compensación 4. Equilibrio entre competencias y oficios Consideraciones finales 1. FPO como derecho 2. Diálogo social desinteresado 3. Doble vía adaptación formación empleo 4. Ventanilla única 5. Evaluación, revisión y crítica 6. Viabilidad Fernando Marhuenda - UVEG 16

17 Fernando Marhuenda - UVEG 17