CEIP TOMAS DE YBARRA Curso 2017/18

Transcripción

1 CEIP TOMAS DE YBARRA Curso 2017/18

2 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN: SITUACIÓN ACTUAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. 2. OBJETIVOS. 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LAGESTIÓN. 4. SERVICIOS BIBLIOTECARIOS. 5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN. 6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS. 7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. 8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN 9. APOYOS A PLANES Y PROGRAMAS. 10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN. 11. ACCIÓN DE COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS Y OTRAS ENTIDADES. 12. PRESUPUESTO. 13. MECANISMOS DE EVALUACIÓN. 14. FORMACIÓN

3 1. INTRODUCCIÓN: SITUACIÓN ACTUAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. Desde el equipo de biblioteca del CEIP Tomas de Ybarra pretendemos que la BECREA sea un espacio para el descubrimiento de la lectura como fuente de placer, información y aprendizaje, un recurso al servicio de la comunidad educativa, un lugar donde aprender se convierta en un proceso dinámico a través de la organización de actividades que impliquen a toda la Comunidad Educativa. Esta es nuestra pretensión a largo plazo, ya que la realidad es otra. La falta de recursos limita mucho estos objetivos. El centro carece de Biblioteca física ya que ésta ha tenido que convertirse en un aula por la falta de espacios, y además, la organización, reparación de libros, limpieza y el expurgo son nuestros objetivos principales en cuanto a tareas técnico-organizativas se refiere. Tampoco contamos con ordenador de Biblioteca para poder abordar la informatización del contenido de la misma por no disponer de tiempo real y efectivo ni tan siquiera para la organización básica, previa. Por estos motivos, nuestro reto para este curso se va a centrar en la línea 1, organizar, reparar, limpiar y realizar el expurgo de todos los materiales con los que cuenta la biblioteca actualmente. E intentar sacar la biblioteca a los pasillos del cole, para que docentes y alumnos/as puedan disfrutar de ella. 2. OBJETIVOS GENERALES: 1. Expurgo y reparación de libros estropeados y recuperables. 2. Organizar los recursos de la biblioteca y distribuirlos en espacios más accesibles para el alumnado. 3. Organizar y clasificar las colecciones de libros en función del nivel. 4. Recopilar los libros existentes en las Bibliotecas de aula. 5. Fomentar desde las actividades organizadas por el Equipo de Biblioteca la creatividad literaria, narrativa teatral y tecnológica, desde la iniciativa, participación y colaboración del alumnado y personas de la comunidad. 6. Realizar actividades de animación lectora como visitas de autor/a, ilustrador/a, visitas a bibliotecas, ferias del libro, etc. 7. Cooperar en las actividades propuestas desde otras instituciones: AMPA, Ayuntamiento, Biblioteca municipal, etc.

4 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN Para llevar a cabo el plan de trabajo de la biblioteca, su organización y funcionamiento y el desarrollo de tareas técnicas y organizativas se ha constituido, como cada año un Equipo de Apoyo formado por trece docentes: seis de Educación Infantil, una maestra del Primer Ciclo, cuatro del Segundo Ciclo y tres del Tercer Ciclo, siendo una de estas últimas la persona responsable. La coordinadora y el Equipo de Apoyo disponible realizarán las siguientes tareas técnico-organizativas durante los tramos de recreo o las sesiones de reunión en el horario de exclusiva: o Constitución y funcionamiento del equipo de apoyo a la biblioteca. o Continuar con el expurgo, registro y clasificación de los fondos de la biblioteca. Es importante esta labor en nuestra biblioteca, ya que hay muchos ejemplares antiguos. o Recopilar y organizar los recursos, haciéndolos accesibles al alumnado. o Registrar las colecciones de libros ya existentes en el colegio. o Ordenar las colecciones de cada ciclo para encontrarlas fácilmente. o Realizar un inventario de las colecciones existentes y hacérselo llegar a los tutores/as. o Ver las necesidades de cada ciclo para comprar nuevos títulos. 4. SERVICIOS BIBLIOTECARIOS. Actualmente, y tal como se ha comentado al inicio de este Plan de trabajo, el centro no posee un espacio para la BECREA. Por lo que se hace imposible llevar a cabo servicios de préstamo, apertura al público, lectura o búsqueda de información en el aula, investigaciones, ludoteca 5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN. Para que la información llegue con fluidez a la comunidad y sea efectiva se emplearán los siguientes canales: Informaciones en el Claustro. Presentación del Plan de trabajo. Elaboración de circulares específicas para el profesorado explicando las líneas de actuación metodológicas de cada actividad antes de la realización de una efeméride. Inclusión del logo o mascota de la biblioteca en la página de inicio de la web del colegio.

5 6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS. La adquisición de fondos se realizará de acuerdo a los criterios aprobados durante el curso pasado en el ETCP, por consiguiente en el Claustro y recogidos en el Plan de Centro. Bien es cierto, que nuestra Biblioteca posee gran variedad de títulos para la realización de los Planes lectores en las aulas. Sin embargo, es urgente realizar un expurgo, y traslado de las estanterías de los libros a un lugar más accesible para docentes y alumnos/as. Donde se anime a todos/as a leer. También se va a preparar un inventario de las colecciones por ciclos, de manera que los tutores puedan conocer de qué materiales disponen para lecturas colectivas y tertulias literarias. Por otro lado la biblioteca suministrará libros para las bibliotecas de aula a petición del profesorado en función de sus intereses, de los proyectos y unidades didácticas que esté llevando a cabo en el aula. 7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. Durante todo el curso: 1. Creación de ambientes lectores: a) BIBLIOTECA DE AULA: dispondremos en cada aula de una colección de libros para realizar lectura colectiva diariamente y otra colección de libros variados para la lectura individual. Estos libros pueden prestarse fuera del centro siempre que cada tutor/a lleve un registro desde el aula. b) BIBLIOTECA EN EL RECREO: en el programa diviértete en el recreo se incluye el uso de una pequeña biblioteca donde se han dispuesto varias colecciones de libros para esta franja horaria (Cómics, cuentos y revistas). 2. Organización de eventos: a) El 16 de Diciembre celebraremos el DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA. La actividad propuesta para este curso es elaborar una mascota para nuestra Biblioteca. A través de un pequeño concurso, el alumnado diseñará a su mascota ideal para la BECREA. El Equipo de Apoyo seleccionará la mascota ganadora. Ésta será elaborada en goma eva para colocarla en el Hall del cole. Asimismo, se preparará cartelería, marca páginas para regalar al alumnado y un pequeño libro que rotará por todo el cole donde cada grupo irá elaborando las aventuras de la nueva mascota. En Ed. Infantil y Primer ciclo se va a llevar a cabo la actividad Y si fueras escritor? Donde cada alumno/a tendrá que elaborar la portada del libro que ellos crearían si fueran escritores. Éstas se colocarán decorando los pasillos de Ed. Infantil y 1º Ciclo.

6 En Segundo y Tercer Ciclo realizarán la actividad Sorbos de lectura, ésta consiste en que los alumnos/as escriban una poesía y decoren un vaso de plástico. Después se introduce la poesía en el vaso y se pega en los pasillos de 2º y 3º ciclo, para que cada cual pueda leer la poesía que quiera y luego devolverla a su vaso correspondiente. Además, dentro del plan de acompañamiento, el alumnado de Tercer Ciclo bajará a leer cuentos con su alumno/a del apadrinamiento lector. b) DÍA DEL LIBRO, 23 DE ABRIL: Para la celebración del Día del Libro se proponen, en otras, dos actividades que se realizarán a nivel de Centro para el alumnado de Ed. Infantil y Primaria. Yincana literaria basada en colecciones que giran en torno a un personaje determinado que da vida a toda una colección. Libros tesoro. Cada clase recoge de la biblioteca un libro valioso por su contenido, por sus ilustraciones y formato, por los valores que de él se desprenden. Dicho libro es entregado en forma de regalo y el alumnado, tras leerlo, realiza un trabajo plástico con lo que el libro le ha transmitido y con ellos se monta una gran exposición. 3. Actividades en el aula: a) Actividades de animación a la lectura mediante la lectura o escucha de cuentos. b) Lectómetros: en las clases se colocarán estos gráficos para animar a la lectura y controlar cuánto leen, al final del curso se les otorgará un diploma de lectura. c) Elaboración de Recomendaciones de Lectura: tras la lectura de un libro se elaborarán sencillas recomendaciones de lectura dónde se indica el autor, ilustrador, editorial, etc. 8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN Una vez finalicemos el expurgo y podamos darle vida a la BECREA, nuestro principal objetivo para la formación básica de usuarios de Biblioteca es realizar sesiones de asesoramiento al profesorado para que conozcan la colección de la biblioteca y los recursos de información disponibles, sepan cómo están organizados y cómo acceder a ellos para utilizarlos adecuadamente. Asimismo, es importante enseñarles a llevar un registro de aquellos libros que son trasladados a la Biblioteca de Aula a modo de préstamo, para que no se pierdan o extravíen hasta que nos adentremos a catalogar los libros con ABIES.

7 9. APOYOS A PLANES Y PROGRAMAS. Desde la biblioteca se está atento a las demandas y necesidades documentales de los responsables de las distintas coordinaciones del centro. Las acciones previstas son las siguientes, pero siempre dispuestos a cualquier otra necesidad que pueda surgir: Preparar un rincón para la exposición mensual de libros recomendados sobre algún plan o proyecto del centro. Colaboración con la Celebración de la Semana Cultural. 10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN. La biblioteca del centro acerca la cultura a todos los niños y niñas, independientemente de sus necesidades educativas. La BECREA es un lugar que integra a cualquier alumno/a del centro en sus intereses, capacidades y en la iniciativa de su creatividad literaria. 11. ACCIÓN DE COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS Y OTRAS ENTIDADES. La colaboración de las familias se centra principalmente en la realización de donaciones para ampliar nuestros fondos. Sería interesante, poder llegar a promover la participación de padres y madres del alumnado en actividades creativas que posibiliten la presencia de los mismos en el ámbito de la biblioteca (cuentacuentos, dinamización creativa de la lectura ). Por otro lado, la Biblioteca del centro colabora con el Ayuntamiento y la Biblioteca municipal en sus proyectos culturales (concurso de poesía, concurso de cuentos y postales navideñas, visitas, exposiciones, teatros, animación a la lectura etc.) 12. PRESUPUESTO. El presupuesto anual previsto para la Biblioteca gira en torno a unos 200 euros. 13. MECANISMOS DE EVALUACIÓN. El seguimiento y evaluación de las acciones previstas en el Plan de Trabajo de Biblioteca será un elemento esencial para valorar la incidencia de las medidas desarrolladas en la mejora del proceso de aprendizaje de nuestro alumnado. Si hemos acertado con las actividades puestas en marcha, con los recursos elegidos y con los medios utilizados. Esta evaluación se llevará a cabo trimestralmente para valorar las actuaciones de la biblioteca y especialmente tras las actividades de animación lectora, para elaborar propuestas de mejora. Dicha evaluación se puede realizar en las reuniones ciclo, recogiendo los resultados obtenidos y transmitiéndolos a la Coordinadora de Biblioteca. Anualmente la Comisión llevará a cabo su propia revisión, elaborando la

8 Memoria anual de la Biblioteca, que se recoge en Séneca, y tomando las decisiones que correspondan para la continuidad del Plan de Trabajo en cursos próximos. 14. FORMACIÓN La responsable de la biblioteca forma parte de la Red de Bibliotecas Escolares de la provincia. Por tanto, participará en las Jornadas para responsables de bibliotecas escolares y en los foros de participación. Además, tanto la responsable como el equipo de apoyo tienen la posibilidad de participar en el Plan específico de formación convocado por el aula Virtual de Formación del Profesorado. Igualmente, se solicitará al profesorado que manifieste sus necesidades de formación en relación con el uso de la biblioteca de centro y de aula. Por otro lado, desde la biblioteca escolar, se pondrá en conocimiento del resto del profesorado los diferentes cursos de formación relacionados con la lectura que vayan surgiendo durante el año lectivo.