Proyectos. Edu- Comunicativos

Transcripción

1 Proyectos Edu- Comunicativos Comunicación y Educación 4 de octubre de 2013

2 Proyectos Primera Parte

3 Qué no es un proyecto? Planes Programas Acciones Ideas

4 Aleia iacta est Proiectus: derivado de proicere. Pro (Hacia delante) Iacere (Lanzar) Lanzamiento hacia delante, hacia el futuro

5 Características básicas Necesidad Objetivo Coherencia Medible Recursos Elaboración gradual Temporalidad Ordenamiento de ideas Ordenamiento de acciones Concreción Resultados

6 Qué es un proyecto? Conjunto de Actividades/Tareas Ofrecen/Construyen/Promueven: Bienes Servicios Satisfacer necesidades o resolver problemas

7 Para qué un proyecto? Situación que amerita una intervención y un proceso de resolución Problemática concreta Carencia, ausencia de elementos básicos que impiden el desarrollo Necesidad insatisfecha Aumento o incremento en las condiciones (materiales, sociales) que posibilitan un mayor desarrollo Mejora de condiciones Trazo de objetivos concretos sobre un determinado marco de acción. Interés específico (educativo, militar, político, social)

8 Cómo se plantea un proyecto? La necesidad (diagnóstico) El objetivo basado en la necesidad (bien o servicio) Las actividades Necesidad Objetivos Actividades

9 Elementos del concepto Acciones Lugar Orden y relación Recursos Resultados Tiempo (inicio fin)

10 Los procesos de un proyecto Ideación Implementación Diseño Evaluación

11 Preguntas a resolver Qué se quiere hacer: definición Por qué se quiere hacer: descripción de la necesidad Para qué se quiere hacer: objetivos Qué resultados se esperan Dónde se quiere hacer: lugar de realización

12 Preguntas a resolver Cómo se va a hacer: actividades, tareas, métodos y técnicas Cuándo se va a hacer: calendario o cronograma Quiénes realizarán el proyecto: responsables y destinatarios Cuánto cuesta el proyecto: recursos necesarios para la realización Cómo evaluaremos los resultados: indicadores

13 Proyecto Edu-comunicativo Segunda Parte

14 Necesidades específicas Relación entre la Comunicación y Educación Mundo educativo Mundo de la Comunicación Escuelas Actores educativos Medios de Comunicación Actores del escenario comunicativo

15 Edu-comunicación Educar con medios Educar en medios

16 Ámbitos de Actuación (no exclusivos) Periodismo y ciudadanía activa Ciberperiodismo y educación Familia y medios de comunicación Salud y educación Redes sociales y educación Familia y recursos multimedia Lectura crítica de medios de comunicación Escuela y medios de comunicación Escuela y medios de comunicación TIC y educación Niños y medios de comunicación (Riesgos) Profesores y medios de comunicación

17 Algunos ejemplos Una guía con recursos audiovisuales para promover una alimentación saludable en los niños Un blog/página para padres en la que se enseña a manejar Facebook y a manejar su seguridad Un blog que con diferentes entradas muestra cómo funcionan y cómo se construyen los medios de comunicación Una formación en producción audiovisual con un producto concreto a una población específica (y con una problemática identificada)

18 Proyectos Tercera parte

19 Las cuatro fases del proyecto de curso Fase Descripción Documento de seguimiento 1. Ideación del proyecto Inicio del proyecto. Aspectos básicos temáticos y orientación teórica Planteamiento definitivo del proyecto. Planteamiento temático general Ficha ejecutiva del proyecto 2. Consolidación del proyecto Introducción al proyecto de las temáticas teóricas desarrolladas en la asignatura (clases + lecturas) Memoria de trabajo 3. Desarrollo del proyecto 4. Presentación del proyecto Ejecución de las actividades descritas en el proyecto Puesta en común de las actividades desarrolladas Hoja de resultados. Evaluación del proyecto Presentación pública del proyecto

20 Documentos de seguimiento 1. Ideación del proyecto 1. Planteamiento temático general 1. Temática 2. Necesidad 3. Población objeto/lugar de aplicación 2. Ficha ejecutiva del proyecto 1. Nombre 2. Presentación de la necesidad/definición 3. Objetivos 4. Diseño de actividades (cronograma) 5. Presupuesto y recursos 6. Resultados esperados 7. Plan de difusión 8. Indicadores de evaluación

21 Documentos de seguimiento 2. Consolidación del proyecto 1. Memoria de trabajo en la que se incluyen las reflexiones teóricas relacionan la práctica del proyecto con la temática de la asignatura 3. Desarrollo del proyecto 1. Hoja de resultados en la que se apliquen los indicadores de evaluación al proyecto realizado 2. Reflexión de autoevaluación sobre el proyecto realizado 4. Presentación del proyecto 1. Exposición pública del proyecto

22 Fechas clave 26 de septiembre Planteamiento temático general 10 de octubre 11 de octubre 16 de enero 16 de enero 23 de enero Ficha ejecutiva del proyecto Producción y ejecución del proyecto Entrega final del proyecto: memoria, resultados y evaluación Presentación del proyecto

23 El contenido de un proyecto Cuarta Parte

24 Las partes de un proyecto 1. Definición 2. La necesidad 3. Los objetivos 4. La metodología 5. Diseño de actividades: Planning o cronograma 6. Presupuesto 7. Recursos humanos: Equipo 8. Resultados esperados 9. Plan de difusión y sostenibilidad 10. Evaluación

25 1. La definición Nombre del proyecto Identificación de la problemática Planteamiento de la intervención Definir el área básica de intervención Definir los beneficiarios y los responsables de la ejecución del proyecto Definir el escenario geográfico de realización Establecer el tiempo de duración del proyecto

26 1. La definición (2) Texto descriptivo sencillo, claro y coherente Claridad expositiva Qué se quiere hacer? Cuál es el impacto (social, económico, comunicativo) que se persigue con la implementación del proyecto?

27 2. La necesidad o problemática Documentación previa Cuál es la motivación para la realización del proyecto? Qué se ha hecho y cuáles son las líneas posibles de acción? Es coherente la realización de una intervención en el contexto dado? Mapeo de la problemática y de la necesidad real de la intervención

28 3. Objetivos Es el destino y brújula del viaje. Define el camino, las actividades, los cronogramas y el método Qué se quiere hacer con el proyecto? Qué se quiere transformar con el proyecto? Evaluables, Precisos, Alcanzables, Relevantes y ajustados a una unidad de tiempo Deben ser realistas y coherentes con la definición y con la problemática

29 3. Objetivos (2) Cortos. Elementos justos Precisos Objetivo general Único (casi siempre) Objetivos específicos Definen un desglose del objetivo general: coherencia Son la base de las etapas del proyecto y, por tanto, de las actividades del mismo. Permiten medir los avances del proyecto

30 4. La metodología 4.1. Fases o etapas del proyecto 4.2. Actividades del proyecto

31 4.1. Fases del proyecto Las fases se derivan de los objetivos específicos del proyecto Contienen grupos de actividades orientadas a conseguir el objetivo propuesto Dependen temporalmente del tiempo de ejecución del proyecto Cuentan con indicadores básicos para medir su ejecución

32 4.1. Fases del proyecto (2) Cada fase o etapa debe justificarse adecuadamente y relacionarse con los objetivos específicos del proyecto Deben contener una estructura lógica y secuencial (ingenieril)

33 4.2. Actividades del proyecto Son las acciones específicas que se realizan en el proyecto para obtener los resultados deseados (objetivos). Son tareas puntuales, elementales, que implican: métodos, recursos, tiempos, costos y resultados Cada actividad debe estar asociada lógicamente a una fase o etapa del proyecto

34 4.2. Actividades del proyecto (2) La definición de las actividades debe contener una descripción de la tarea, sus precondiciones y sus requerimientos específicos Características básicas: Mensurables Producto final como resultado Comienzo y fin Responsables específicos

35 5. Diseño de tareas y actividades El planning del proyecto se establece a partir de la ordenación lógica y coherente de las actividades El cronograma de trabajo es la relación existente entre los objetivos, las fases y las tareas y el tiempo de ejecución del proyecto

36 5. Diseño de tareas y actividades Herramientas básicas de construcción de cronogramas de trabajo: Diagrama de Gantt

37 5. Diseño de tareas y actividades Herramientas básicas de construcción de cronogramas de trabajo: Program Evaluation and Review Technique (PERT)

38 6. Diseño del presupuesto Plan financiero estimado para un proyecto, para el cual se requiere administrar fondos Debe incluir los gastos en los que se prevé incurrir en un período de tiempo determinado Debe incluir el ingreso que se generará durante el transcurso del proyecto

39 6. Diseño del presupuesto (2) Un presupuesto bien concebido puede contribuir a la comprensión del proyecto por parte de la institución donante Generalmente está dividido en dos partes: Autofinanciación Recursos solicitados

40 6. Diseño del presupuesto (3) El presupuesto debe medirse de acuerdo a tres elementos básicos: Recursos humanos Recursos técnicos Recursos de funcionamiento Así, cada una de las actividades, con sus responsables y diferentes recursos tiene un costo que debe ser referido en el presupuesto del proyecto

41 6. Diseño del presupuesto (4) El presupuesto establece, lógicamente, el costo de cada una de las actividades, a partir de la definición de tareas, fases y objetivos descritos anteriormente. El costo de cada una de las actividades debe reflejarse en la tabla presupuestaria, así: Actividad o rubro determinado (personal, material, funcionamiento) Coste (detalle individual + valor total de acuerdo a las actividades desarrolladas)

42 6. Diseño del presupuesto (5) Personal Recurso Cantidad Coste por unidad Número de unidades Total Director (horas) Profesional 2 30 (horas) Becario 4 8 (horas) Subtotal Funcionamiento Viajes Alimentación Subtotal Equipos técnicos Ordenador TOTAL 22260

43 7. Recursos Humanos: Equipo Cuál es la experiencia del equipo responsable del proyecto Quién es el director del proyecto y cuál es su experiencia Quiénes son los miembros del equipo, cuál es su experiencia Quién es el responsable de cada una de las tareas o fases del proyecto

44 8. Resultados esperados Cuáles son las expectativas de transformación del proyecto? Cómo se pueden materializar? De acuerdo a las actividades, a las fases y a los objetivos (específicos y generales), qué resultados se obtendrán en cada caso? Articulación coherente y lógica con los demás elementos del proyecto

45 8. Resultados esperados (2) Cómo se miden los resultados? Indicadores de evaluación: Humanos Económicos Educativos Sistema cuantificable de medición de resultados

46 9. Plan de difusión y sostenibilidad 1. Proyección social de resultados 2. Plan de comunicación de la experiencia 3. Expectativas transformadoras 4. Posibilidades de explotación industrial / comercial 5. Posibilidades de mantenimiento en marcha, en su caso, del proyecto realizado 6. Expectativas de generación de empleo o de riqueza

47 10. Evaluación del proyecto Se han cumplido los objetivos? Se han satisfecho los objetivos específicos Se han llevado a cabo las fases del proyecto Se han realizado las actividades programadas Se ha cumplido con el cronograma estipulado? Se ha respetado y empleado el presupuesto? El proyecto ha tenido un impacto sobre la problemática?