Ingeniería de Clase Mundial en las Universidades Estatales de la zona Centro Sur del país

Transcripción

1 Ingeniería de Clase Mundial en las Universidades Estatales de la zona Centro Sur del país Proyecto de desarrollo estratégico de las Universidades del Bío-Bío, de La Frontera y de Talca Claudio Tenreiro, Decano Universidad de Talca Peter Backhouse, Decano Universidad del Bío-Bío Cristian Bornhardt, Decano Universidad de La Frontera

2 Fundamentos del Proyecto: Ingeniería de Clase mundial

3 Universidad Facilitadora Transfiere competencias propias que generan valor Fuertemente vinculada con el entorno y los problemas actuales (compromiso social) No busca sino genera Está en las mesas de trabajo Sociedad del Conocimiento Las economías basadas en el conocimiento requieren de una sociedad que crece en base a la innovación Europa del Conocimiento para el Crecimiento (7º PM de la UE) Rol activo de las universidades en esta nueva economía Interacción universidad sociedad como meta Impactar área de influencia

4 Enseñanza Media Universidad Sector Productivo Mejores condiciones de ingreso Vinculación temprana con la innovación Generar empresa, innovar, nuevos productos Ingeniería de Clase Mundial; Los desafíos de la nueva industria y sociedad Formar para solucionar los problemas del mundo de hoy Innovar Crear Emprender

5 Enseñanza Media Universidad Sector Productivo Crear nuevas realidades mediante un rol protagónico Mejores condiciones de ingreso Marco asociativo Vinculación temprana con la innovación Generar empresa, innovar, nuevos productos

6 Ingenieros Industria y sociedad buscando el desarrollo Desafío de la Nueva Ingeniería en Chile, ser de Clase Mundial

7 Diseño del Proyecto

8 Fundamentos del Proyecto Ingeniería de clase mundial en Universidades Estatales Proyecto asociativo entre: UTAL (R. del Maule) UBB (R. del Bío-Bío) UFRO (R. de la Araucanía)

9 Universidades Estatales y Regionales Derivadas de las sedes de las Universidades de Chile y/o Universidad Técnica del Estado Fundamentos del Proyecto Estudiantes Primeros Quintiles Características de ingreso Desafíos Dar oportunidades de desarrollo a las regiones, DESDE y PARA ELLAS

10 3 Universidades Regionales Ingeniería 2030 CORFO MacroFacultad virtual UBB-UFRO-UTAL Fundamentos del Proyecto Presentación Conjunta

11 Director del Proyecto Quiénes somos? Director Alterno Interinstitucional Dirección Ejecutiva Director Ejecutivo UBB Director Ejecutivo UTAL Director Ejecutivo UFRO Director Alterno Interinstitucional Asesores nacionales e internacionales Externos MacroFacultad virtual UBB-UFRO-UTAL Comité Tercera Misión Unidad de Gestión y Apoyo Comité Formación de Ingeniería

12 Nuestras Características e Iniciativas realizadas Facultad UBB UFRO UTAL Deptos Carreras Total Estudiantes (Ing.Civiles) Alumnos Tit.( ) Académicos (JCE) JCE Mag+Doct..( ) Monto Proy. I+D apl. MM$( ) Monto proyectos de Inv. Básica MM$ ( ) Publicaciones ISI ( ) N Convenios colab. ( )

13 Nuestras Características e Iniciativas realizadas MacroFacultad Deptos. 20 Carreras 21 Total Estudiantes (Ing.Civiles) UBB-UFRO-UTAL Alumnos Tit.( ) 819 Académicos (JCE) 305 JCE Mag+Doct..( ) 235 Monto Proy. I+D apl. MM$( ) Monto proyectos de Inv. Básica MM$ ( ) Publicaciones ISI ( ) N Convenios colab. ( ) MM$ MM$

14 Diagnóstico Cuantitativo (indicadores WC 3M) Diagnóstico Diagnóstico Cualitativo (Talleres) MODELO INTEGRAL DE EDUCACIÓN ACTUAL Benchmarking Desarrollo del Proyecto Definición IES WC Benchmarking Informe de Brechas Plan de Desarrollo Estratégico UBB-UFRO-UTAL Definición Lineamientos Estratégicas Definición de Objetivos: Estructuración del Plan Difusión del Plan Estratégico Plan Operativo, Sistema de Control y Seguimiento Estructuración Plan Operativo Diseño Sistema Control y Seguimiento Propuesta de diseño lógico de sistema

15 Formación TEC de Monterrey Luenny Morel i+e Nuestros Referentes Universidad Politécnica de Valencia TEC Monterrey Eric Sander (U. Florida) 3a Misión Universidad Politécnica de Valencia Universidad Técnica de Berlín Desarrollo Estratégico SYN Jamil Salmi

16 Ventajas y Oportunidades de un Proyecto Asociativo

17 Forestal FORMACIÓN de pre y postgrado Capital Humano Avanzado y Formación Continua Profesionales Magíster Doctorado Diplomado Cursos Metalúrgica Agroindustrial Turismo CONOCIMIENTO APLICADO I+D Innovación y Emprendimiento Pecuario Energía VII, VIII y IX

18 Plataforma formativa basada en la movilidad estudiantil Compartir sinérgicamente y en forma complementaria sus capacidades y recursos Formación: «Estudiante de Ingeniería» Macro-Facultad de Ingeniería Programas de pre y postgrado conjuntos y articulados entre sí Ofrecer múltiples oportunidades para desarrollar competencias personales y profesionales

19 Innovación curricular Formación: «Consideración de modelos exitosos» Iniciativas: CDIO, AHELO. Referentes en i+e Implementar metodologías de enseñanzaaprendizaje contextualizadas Fortalecer competencias en i+e Formación global de Ingeniería Estudiante Activo

20 Estudiante Universidad (MacroFacultad) Vinculación con el medio: «Sector empresarial» (Tercera Misión) Participación del sector empresarial Empresa Definición de perfiles profesionales Desarrollo conjunto de iniciativas de innovación e investigación aplicada Interacción efectiva durante el proceso de formación Pasantías empresariales

21 Estudiante Universidad (MacroFacultad) Vinculación con el medio: «Estudiantes de enseñanza media» Interacción temprana Educación Media Búsqueda y desarrollo de talentos Colaboración en el desarrollo de competencias de innovación y emprendimiento Colaboración en contenidos académicos fundamentales Condiciones de entrada mejoradas

22 MacroFacultad virtual UBB-UFRO-UTAL Ingeniería de Clase Mundial en las Universidades Estatales de la zona Centro Sur del país Proyecto de desarrollo estratégico de las Universidades del Bío-Bío, de La Frontera y de Talca