POLÍTICA NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

Transcripción

1 POLÍTICA NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL Trayectorias que articulan Educación y Trabajo LA REFORMA EDUCACIONAL EN MARCHA Secretaría Ejecutiva de Formación Técnico Profesional Ministerio de Educación

2 40% de los estudiantes egresa de la Educación Media Técnico Profesional. EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL: Algunas cifras sobre cobertura 41% de esos estudiantes continúa estudios en la Educación Superior. 50% de la matrícula de Educación Superior es Técnica o Profesional sin licenciatura.

3 MIL EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL: Algunas cifras sobre relación con el trabajo 2:1 es 600 es la relación entre profesionales y técnicos en Chile (UNESCO, 2014). el déficit de técnicos calificados que estima la industria (SOFOFA, 2013).

4 Diálogos para construir la Política de Formación Técnico Profesional

5 Una de las expresiones del diálogo: 42 murales por la Educación Técnico Profesional

6 Política Nacional de Formación Técnico Profesional

7 Ley que crea 15 Centros de Formación Técnica Estatales promulgada en marzo de Primeros 5 CFT entrarán en funcionamiento en La Reforma en Marcha en TP El 43% de los estudiantes de los liceos técnicoprofesionales particulares subvencionados estudian gratis beneficiados por Ley de Inclusión Nº (180 liceos técnicos, estudiantes) docentes técnicos de especialidades se integran desde 2017, gradualmente, al Nuevo Sistema de Desarrollo Profesional Docente (Ley Nº ). En los 2 últimos años docentes capacitados. 266 liceos EMTP participando en Programa de Acceso y Acompañamiento Efectivo PACE (28% del total de liceos TP). 159 liceos en Programa Más Capaz de SENCE estudiantes de Educación Superior TP beneficiados por Beca Nuevo Milenio en 2016 (35% del total de estudiantes matriculados en CFT-IP).

8 Desafíos de la Formación Técnica El país no sólo requiere fortalecer las competencias técnicas específicas, sino también la capacidad de innovación, emprendimiento, trabajo en equipo y un conjunto de competencias transversales que preparen a los estudiantes para desempeñarse en empleos que, probablemente, hoy todavía no existen. Aprendizaje a lo Largo de la Vida - Las transformaciones del entorno productivo laboral, sitúan en la discusión a las trayectorias en el aprendizaje. - La Educación se entiende como un ciclo que ha de ocurrir en cualquier momento de la vida, debido a la velocidad en la cual se genera conocimiento. - Facilita que las personas ingresen al mundo formativo y laboral varias veces a lo largo de su vida. Competencias para el Siglo XXI - Se basa en cómo las tensiones macrosociales influyen en el empleo. - Debido a los cambios tecnológicos, más que especialistas, se requiere formar en competencias transversales que faciliten a las personas adaptarse a los cambios tecnológicos (General Skills). [1] Barton, D.; Farrell, D. & Mourshed, M. (2013). Education to employment: Designing a system that works.

9 Visión y objetivos de la Política Nacional de Formación Técnica Jóvenes y adultos, trabajadores y trabajadoras, con oportunidades de construir sus trayectorias laborales y formativas acorde a sus expectativas y capacidades, en coherencia con las necesidades actuales y futuras de desarrollo del país y las regiones. Competitividad, Emprendimiento e Innovación Calidad de la Formación Técnico Profesional Trayectorias laborales y educativas articuladas Institucionalidad Apoyo al aumento de la competitividad y productividad del país, aportando al desarrollo de capacidades de acuerdo a lo requerido por las empresas, los sectores productivos y las comunidades. Orientaciones y parámetros para mejorar la oferta de formación técnica. Ciudadanos y ciudadanas podrán contar con oportunidades para desarrollar trayectorias que comprendan la Educación Media Técnico Profesional, la Educación Superior Técnico Profesional y el mundo del trabajo. Estructuras de gobernanza dentro del Mineduc y de carácter intersectorial, considerando la relación con el sector productivo, formativo y la ciudadanía.

10 COMPETITIVIDAD, EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN Marco de Cualificaciones de la FTP. Programa Educación/Empleo en conjunto con SENCE. Implementación de Centros Tecnológicos de Aprendizaje. Ejes y Acciones de la Política de Formación Técnico Profesional CALIDAD Creación de Centros de Formación Técnica Estatales (CFT). Evaluación de Aprendizajes en Educación Media Técnica Profesional (EMTP). Incorporación de docentes de EMTP en Sistema de Desarrollo Profesional. Orientaciones para equipamiento de especialidades. TRAYECTORIAS LABORALES Y EDUCATIVAS ARTICULADAS Articulación entre liceos técnico profesionales y CFT Estatal. Programa Más Capaz. Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE). Programa Técnicos Para Chile. INSTITUCIONALIDAD Definición de Institucionalidad para la FTP en MINEDUC. Creación de Consejos Asesor de Formación Técnico Profesional. Creación de Directorios público-privados en CFT Estatales.

11 Avance en Compromisos del Programa de Gobierno HITOS/AÑOS Modernización del Currículum de la Educación Media Técnico Profesional Elaboración de Planes y Programas de estudio para 34 especialidades. Aprobación de Planes y Programas de estudio por parte del CNED. Implementación de nuevo currículo de EMTP con 35 especialidades. Apoyo a establecimientos y docentes para implementación de nuevo currículum. Apoyo a establecimientos y docentes para implementación de nuevo currículum. Creación de Centros de Formación Técnica Estatales Ingreso de proyecto de Ley que crea 15 CFT Estatales al Congreso. Aprobación de Ley que crea 15 CFT Estatales en el Congreso. Promulgación de Ley Nº que crea 15 CFT Estatales. Inicio primer grupo de CFT estatales en 5 regiones Inicio segundo grupo de CFT estatales en 5 regiones más Creación de Consejo Asesor y Consejos Regionales de FTP Creación de mesas de trabajo en torno a proyectos regionales de CFT Estatal. Diseño de funcionamiento de Consejos Asesor y Consejos Regionales de FTP. Incorporación de Consejo Asesor de FTP en Ley de Reforma a Ed. Superior e inicio de sesiones. Conformación Consejo Asesor FTP Nacional Creación de Consejos Regionales de FTP. Funcionamiento de Consejo Asesor y Regionales de FTP. Creación de Centros Tecnológicos de Aprendizaje regionales Diseño de operación de Centros Tecnológicos de Aprendizaje. Concurso público para implementación de 3 Centros Tecnológicos de Aprendizaje. Alianza con MINECON, MINTRAB y Corfo para CTA Minería. Funcionamiento de los primeros tres Centros Tecnológicos de Aprendizaje. Sistematización de experiencias desarrolladas.

12 El proceso de desarrollo de una Estrategia Nacional de Formación Técnico-Profesional INSUMO Definición de Áreas de Desarrollo Estratégico, a nivel nacional y regional. Necesidad de los Sectores Productivos, a nivel nacional y regional. Brechas en la oferta Técnico Profesional existente. RESULTADO Lineamiento y Orientación para Formación Técnica Profesional. Información Nacional y Regional por sector. Marco de Cualificaciones actualizado. Orientaciones al financiamiento de la oferta. IMPACTO Trayectorias. Empleabilidad. Movilidad. Reconocimiento. Mejores estándares de calidad de aprendizajes. Perfeccionamiento de directivos y docentes.

13 Educación Técnico Profesional en el territorio: fortaleciendo la trayectoria en la educación pública

14 El Modelo CFT: Más y Mejores Técnicos Sistema de Gobernanza con participación del Mineduc, Corfo, Sence (Más Capaz), Chile Valora, empresas, trabajadores y trabajadoras. Formación vinculada con el entorno productivo y social. Articulación de procesos formativos con liceos técnicos, universidades y empresas. Red Nacional de CFT Estatales. Socios Internacionales: Australia, Alemania, Francia.

15 Emplazamientos CFTs estatales: Emplazamientos Centros de Formación y primeras Técnica sedes Tarapacá (Alto Hospicio) Antofagasta (Calama) Coquimbo (Ovalle) Santiago (Peñalolén) Grupo 1: Grupo 2: Grupo 3: Arica (ED) Atacama (ED) Maule (Linares) Biobío (Tirúa) Valparaíso (San Antonio, Los Andes) O Higgins (ED) Araucanía (Lautaro, Angol) Aysén (ED) Magallanes (Punta Arenas, Porvenir, Puerto Natales) Los Rios (La Unión) Los Lagos (Llanquihue) * ED: En Definición

16 Octubre de 2016 Octubre de 2016 Julio de 2017 Agosto de 2016 Enero de 2017 Próximos Hitos CFT estatales Modelo periodo Competencias TCC 26. Día de la Formación Técnica. Hito Primera Piedra (Llanquihue, prioridad). 1 4 Entrada en Funcionamiento CFT Araucanía y CFT Maule. Nombramiento Primeros Rectores CFT Araucanía y CFT Maule. 2 5 Inicio de Actividades Académicas en Araucanía y Maule. 3 Nombramiento Universidades Tutoras y Vinculadas.

17 GRUPO 1: Región del Maule Sede: Linares (pre-proyecto) Modelo Competencias TCC Universidad Vinculada: De Talca Áreas Estratégicas: Agricultura, Administración, Electromecánica. Carreras Priorizadas: 1.Técnico en Agrícola/Fruticultura. 2.Técnico en Administración de Empresas. 3.Técnico en Electrónica Industrial. 4.Técnico en Electromecánica de Maquinaria Pesada. Entrada en Funcionamiento: 1er semestre de Inicio Programa Formativo: 2º semestre de Terreno: m2. Dueño Actual del Terreno: Servicio de Salud, Municipalidad de Linares. Número de Estudiantes: (400 por jornada). Inicio Actividades Académicas: 1er semestre de 2018.

18 GRUPO 1: Región de la Araucanía Sede: Lautaro (pre-proyecto) Modelo Competencias TCC Universidad Vinculada: De La Frontera Áreas Estratégicas: Electromecánica, Construcción, Administración, Salud. Carreras Priorizadas: 1.Técnico en Electricidad y Automatización Industrial. 2.Técnico en Construcción. 3.Técnico en Administración. 4.Técnico en Enfermería. Entrada en Funcionamiento: 1er semestre de Inicio Programa Formativo: 2º semestre de Inicio Actividades Académicas: 2º semestre de Terreno: m2. Dueño Actual del Terreno: CORFO. Número de Estudiantes: (400 por jornada).

19 Nuestro compromiso: Un Sistema Educativo y Trayectorias Formativas articuladas RAP: Reconocimiento de Aprendizajes Previos

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