Secretaría de Educación de Guanajuato LEY PARA LA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Transcripción

1 LEY PARA LA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

2 Ley para una Convivencia El 2 de julio se promulgó la LEY PARA UNA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN EL ENTORNO ESCOLAR PARA EL ESTADO DE GUANAJUATO Y SUS MUNICIPIOS, esta normativa abarca los factores de atención, prevención y atención de la violencia escolar con la participación de las instituciones del ejecutivo, judicial y civil: SEG, Secretaría de Salud, Secretaría de Seguridad Pública, Procuraduría de los Derechos Humano, Ayuntamientos, DIF Estatal y Municipal Procuraduría General de Justicia del Estado, Asociación de Padres de Familia.

3 Reglamento de la Ley El Reglamento de la LEY PARA UNA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN EL ENTORNO ESCOLAR PARA EL ESTADO DE GUANAJUATO Y SUS MUNICIPIOS se publicó el 18 de octubre de 2013 en el periódico oficial del Gobierno del Estado núm. 167

4 Revisión del Reglamento Escolar Secretaría de Educación de Guanajuato

5 El plazo estipulado se cumple el 20 de enero de 2014

6 Difusión del Reglamento A fin de introducir a los directivos y a través de ellos a los docentes, en el Reglamento Escolar y en los protocolos de atención establecidos en la Ley y su Reglamento, se incorporó en la Guía del OCE el apartado Aprender a Convivir Se acordó que el OCZ analice el Reglamento y el protocolo de implementación de la Ley y su Reglamento en una sesión exprofeso, una vez que sea publicado Asignar aprox. 30 a la revisión del apartado Aprender a Convivir en la sesión del OCE

7 ÓRGANO COLEGIADO Secretaría de Educación de Guanajuato

8 Un proceso de mejora en la calidad educativa y nivel de logro de los aprendizajes de los alumnos de Educación Básica, requiere: Generar las condiciones para el buen funcionamiento del Órgano Colegiado Escolar. Reflexión sobre su práctica docente y la de sus colegas. Construir las oportunidades de crecimiento en el mismo centro de trabajo sobre experiencias exitosas y desaciertos identificando alternativas para su solución.

9 Prioridades de Educación Básica I.- Garantizar las condiciones normalidad básica para el aprendizaje. II.- Mejora del aprendizaje (lectura, escritura y matemáticas). III.- Abatir el rezago educativo desde la escuela. IV.- Supervisión escolar DEL y para el aprendizaje. V.- Ampliar la jornada escolar y hacer uso eficiente del tiempo. VI.- Mejorar el trabajo colegiado y la participación social VII.- Dignificar los espacios educativos VIII.- Impacto a la formación integral Secretaría de Educación de Guanajuato

10 Normalidad Básica Escolar 1. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. 2. Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar. 3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. 5. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente. 6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 7. Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estén involucrados en el trabajo de clase. 8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.

11 II. Mejora del aprendizaje (lectura, escritura y matemáticas) Secretaría de Educación de Guanajuato

12 Comparativo Estatal Ciclos Primer Bimestre Alumnos y Calificaciones Primaria CALIFICACIÓN 1er. Bim er. Bim % 7.03 % % % % % % % % % % 0.94 % CALIFICACIÓN er. Bim Español Matemáticas 1er. Bim % 6.08 % % % % % % % % % % 1.05 % Fuente: Secretaría de Educación de Guanajuato TENDENCIA

13 Comparativo Estatal Ciclos Primer Bimestre Alumnos y Calificaciones Secundaria CALIFICACIÓN 1er. Bim er. Bim % % % % % % % % % % % 5.49 % CALIFICACIÓN er. Bim Español Matemáticas 1er. Bim % 7.96 % % % % % % % % % % 7.15 % TENDENCIA Secretaría de Educación de Guanajuato

14 III. Abatir el rezago educativo desde la escuela. Secretaría de Educación de Guanajuato

15 Alumnos en Riesgo de Reprobar Ciclo Escolar: Fecha Extraccion Materias reprobadas 1 materia 2 a 4 materias 5 o más materias TOTAL Nivel Región Alumnos Alumnos Alumnos , ,250 PRIMARIA , , , TOTAL 8,937 Fuente: Control escolar, incluye primero y segundo bimestre (*)

16 PORCENTAJE DE REPROBACIÓN VS ALUMNOS EN RIESGO DE REPROBAR DEL NIVEL PRIMARIA 2.50% PORCENTAJE DE REPROBACIÓN % PORCENTAJE DE ALUMNOS EN RIESGO DE REPROBAR % 2.00% 2.02% 1.50% 1.50% 1.39% 1.14% 1.17% 1.00% 1.00% 0.97% 0.89% 0.80% 0.85% 0.50% 0.18% 0.28% 0.23% 0.24% 0.33% 0.21% 0.25% 0.30% 0.50% 0.00% 0.00%

17 Alumnos en Riesgo de Reprobar Ciclo Escolar: Fecha Extraccion Materias reprobadas 1 materia 2 a 4 materias 5 o más materias Total Nivel Región Alumnos Alumnos Alumnos 1 1,473 1, , , ,166 5,649 1,663 13,478 SECUNDARIA 4 2,539 3,017 1,005 6, ,689 3, , ,915 3, , ,530 2, , ,312 1, ,889 TOTAL 48,845 Fuente: Control escolar, incluye primero y segundo bimestre (*)

18 PORCENTAJE DE REPROBACIÓN VS ALUMNOS EN RIESGO DE REPROBAR DEL NIVEL SECUNDARIA 20.00% PORCENTAJE DE REPROBACIÓN SECUNDARIA 20.00% ALUMNOS EN RIESGO DE REPROBAR SECUNDARIA 18.00% 16.00% 18.00% 16.00% 15.87% 17.61% 14.39% 13.96% 15.44% 16.54% 14.00% 12.00% 10.00% 10.81% 9.41% 14.00% 12.00% 10.00% 11.80% 10.69% 8.00% 6.00% 4.00% 5.70% 4.27% 8.03% 5.52% 7.94% 6.81% 8.00% 6.00% 4.00% 2.00% 2.00% 0.00% 0.00%

19 IV. Supervisión escolar del y para el aprendizaje. Secretaría de Educación de Guanajuato

20 Principales Logros 54 Supervisores participantes en el equipo técnico estatal. 100% de supervisores participando en la formación, acompañamiento y seguimiento académico de las sesiones del OCE. Supervisores participando en un Diplomado de Supervisión. Participación de supervisores en el encuentro académico Condiciones pedagógicas del currículo. Aportes y Reflexiones.

21 VI. Mejorar el trabajo colegiado y la participación social Secretaría de Educación de Guanajuato

22 Lineamientos para la organización y funcionamiento de los Órganos Colegiados Escolares Mes Fecha Mes Fecha Agosto 12 al 16 4ª Enero 31 1ª Septiembre 27 5ª Febrero 28 2ª Octubre 25 6ª Marzo 28 3ª 7ª Mayo 30 Noviembre 29 8ª Junio 27 Órgano Colegiado Escolar/Consejo Técnico Escolar Jornada intensiva: "El Consejo Técnico Escolar: Una ocasión para la mejora de la escuela y el desarrollo profesional docente" Sesiones ordinarias: En nuestra escuela todos aprendemos Sesiones desarrolladas

23 Definición de fechas acordadas para cada una de las etapas previas al OCE/CTE. Taller Nacional de Supervisores Diseño de la guía estatal Taller estatal de Supervisores Sesiones Ordinarias Órgano Colegiado de Zona Sesiones Ordinarias Órgano Colegiado Escolar Momentos metodológicos del OCE/CTE. Primero (Antes) Organización para el Desarrollo de la Sesión de OCE/CTE Segundo (Durante) Seguimiento a la implementación y resultado de las acciones de mejora. Tercero (Durante) Propuestas de mejora y su implementación a través del Proyecto Educativo Escolar (PEE) Cuarto (Durante) Actividades prácticas para favorecer las competencias de lectura, escritura y matemáticas en la escuela. Quinto (Después). Acuerdos y Compromisos.

24 Ruta estratégica para el fortalecimiento del OCE/CTE Primero MOMENTO Organización para el desarrollo de la sesión de OCE/CTE Objetivo a alcanzar en la 8ª sesión Planeación del Órgano Colegiado asertiva para atender necesidades específicas para mejorar el aprendizaje Seguimiento a la implementación y Segundo resultado de las acciones de mejora Identificar y argumentar la relación entre las estrategias realizadas y los resultados del aprendizaje del alumno. Tercero Propuestas de mejora y su implementación a través del Proyecto Educativo Escolar (PEE) Centrar las decisiones en el núcleo de la práctica docente, para mejorar los aprendizajes de los alumnos. Cuarto Actividades prácticas para favorecer las competencias de lectura, escritura y matemáticas en la escuela Compartir vivencialmente las experiencias y casos concretos exitosos centrados en el aprendizaje del las matemáticas y español. Quinto Acuerdos y compromisos Secretaría de Educación de Guanajuato Establecer un proceso de seguimiento y acompañamiento para garantizar que los compromisos y estrategias se están aplicando en las escuela y las aulas.

25 GRUPO COLEGIADO EN ACCIÓN EN PROCESO DE CONSOLIDACIÓN ETAPAS DE DESARROLLO DE LOS COLEGIADOS EN CAMINO A LA INTEGRACIÓN INCIPIENTE Secretaría de Educación de Guanajuato Taller de fortalecimiento a la función directiva, Trabajo colegiado en la escuela, UIA León,. 12 de septiembre de 2013

26 Condiciones básicas para asegurar el Desarrollo de los Órganos Colegiados Protocolo para el desarrollo de las sesiones. Momentos de trabajo para el desarrollo de las sesiones. Intencionalidad de las sesiones. Referentes para el Diseño de las sesiones prácticas. Desarrollo y preparación de las Sesiones. Reforzamiento académico en el diseño de la guía. Reforzamiento en el liderazgo para el desarrollo de la guía.

27 Empoderamiento de los OCE a Supervisores y Directores Sesión 8 Sesión 7 Sesión 6 Sesión 5 Desarrollo de las Sesiones OCE desde la supervisión y la propia Escuela Enero Sesión 4 Noviembre Sesión 3 Octubre Sesión 2 Septiembre Sesión 1 Fase intensiva

28 COMPARATIVO SOBRE COLEGIADOS CONFORMADOS POR NIVEL EDUCATIVO Reporte de los CEDE NÚMERO DE COLEGIADOS POR NIVEL EDUCATIVO - FASE INTENSIVA Reporte de los CEDE NUMERO DE COLEGIADOS POR NIVEL OCE S , , EDUCACIÓN ESPECIAL PRIMARIA TELESECUNDARIA PREESCOLAR SECUNDARIA Educación Especial Educación Inicial Preescolar Primaria Secundaria Telesecundaria Secretaría de Educación de Guanajuato

29 COMPARATIVO SOBRE COLEGIADOS CONFORMADOS POR NIVEL EDUCATIVO Reporte del SISAF NÚMERO DE COLEGIADOS POR NIVEL EDUCATIVO S Educación Especial Educación Inicial Misión Cultural Preescolar Primaria Secundaria Telesecundaria Secretaría de Educación de Guanajuato

30 VIII. Impacto a la formación integral. Secretaría de Educación de Guanajuato

31 la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal plantea un modelo de formación dual que considera, por un lado, acciones a desarrollar dentro de la escuela pública de educación básica derivados de la detección de necesidades de los Consejos Técnicos Escolares.. y la oferta que se produce a través de actores e instancias que pueden generar propuestas formativas relevantes y pertinentes que atiendan problemas específicos de las escuelas públicas de educación básica y los maestros.

32 Principales logros: 1. Sobre las actividades, el coordinador, los participantes: Las actividades promueven la reflexión sobre la práctica docente y contribuyen a la toma de decisiones para la mejora. El presidente del OCE promueve el trabajo en equipo, utiliza el diálogo y propicia la reflexión. Los participantes mantienen relaciones armónicas y respetuosas, mostrando una actitud positiva para el trabajo 1. Aportaciones de las sesiones: Análisis de la ruta de mejora y su incorporación al PAT y PEE, promueve el trabajo colaborativo y el análisis de resultados de evaluaciones y estrategias propias de la escuela. 2. Materiales: Se cuenta con una guía de trabajo en cada una de las sesiones ordinarias. En la tercera sesión se puso a disposición dos videos para el análisis de una clase de matemáticas y español.

33 Resultados Ejercicio Sobre criterios que son ineludibles en la organización y desarrollo de la sesión OCE

34 Aspectos ineludibles Revisión de los indicadores de logro educativo que tienen que ver con las tres prioridades. Los aspectos de la normalidad básica que las escuelas han decidido abordar. Aspectos de orden pedagógico que impactan en el logro de problemáticas escolares. Recordando que esto da como resultado la profesionalización. Seguimiento de resultados del PAT, ligado a la normalidad básica y a los indicadores de logro educativo. Ello visto desde la perspectiva de que logran en aprendizajes esperados de los alumnos. Respeto a los 5 momentos de trabajo para el desarrollo de la sesión del OCE El registro de acuerdos y seguimiento en una bitácora, formato de acuerdos, que sean del conocimiento de todos al final de la reunión y se integren al Portafolio Institucional. Secretaría de Educación de Guanajuato

35 Lo que no se debe hacer Dar permisos en los días del OC Tratar temas de otras dependencias o programas que no son pertinentes con la temática de la sesión Los temas opcionales para su análisis en OC serán avalados por los equipos de supervisión en base al seguimiento y a la necesidad del colectivo docente. Secretaría de Educación de Guanajuato

36 Reuniones de trabajo con Coordinaciones de Educación Básica y Jefes de Sector y Supervisores del Equipo Base Segundo semestre del ciclo escolar Fechas Lugar 20 y 21 de enero Hotel Gran Plaza en Guanajuato 06 y 07 de febrero Hotel Gran Plaza en Guanajuato 06 y 07 de marzo Hotel Gran Plaza en Guanajuato 08 y 09 de mayo Hotel Gran Plaza en Guanajuato 05 y 06 de junio Hotel Gran Plaza en Guanajuato 1.- El primer día es solo para Coordinadores de Educación Básica a partir de las 14:00 hrs. 2.- El segundo día a las 9:00 hrs. s para el total del equipo base de Jefes de Sector y Supervisores, así como para Jefes de Departamento de la Dirección General y Coordinaciones de Educación Básica