Cuenta bichos. Alfaguara Infantil Yuri Eslava Verde limón 32 Amistad, respeto, trabajo en equipo

Transcripción

1 Guía de lectura Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Yuri Eslava Verde limón 32 Amistad, respeto, trabajo en equipo Jorge Eslava Calvo 1. Datos del autor Jorge Eslava Calvo (Lima, 1953) Escritor y poeta. Estudió Literatura y Sociología en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Realizó sus estudios de Maestría en Madrid y Lisboa. Ha sido galardonado en varias oportunidades. En 1980 ganó el primer premio de poesía en los juegos florales Javier Heraud. Ese mismo año ganó el concurso El Poeta Joven del Perú. Dos años después obtuvo el premio Copé de Poesía. En 1999 fue reconocido con el premio internacional IBBY de literatura infantil. En Alfaguara ha publicado varias obras de importancia. Entre ellas se encuentran: Los cascabeles mágicos, El Capitán Centella desinfla al conde Stromboli, El Capitán Centella enfrenta a la Profesora Hierbamala, El Capitán Centella en la batalla contra el Comandante Smog, Florentino, el guardador de secretos y Leyendas muy primitivas. 2. Argumento El misterioso mundo de los bichos es descubierto por una niña o niño que pasea por la casa y el jardín. De manera muy divertida, el autor nos presenta los números hasta el 12 relacionándolos con diferentes insectos, una araña y 9 gusanos. 3. Tema Las actividades que realizan 12 bichos. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia El niño o la niña que relata el cuento expresa lo feliz que se siente al descubrir que los bichitos son sus amigos y le hacen compañía. Animar a los alumnos a realizar un dibujo de sus mejores amigos y de las cosas que les gusta hacer con ellos. 1

2 Educación en valores y formación ética El trabajo en equipo es importante. Organizar a los alumnos en pequeños grupos para que dramaticen actividades que pueden hacer juntos. Luego, animarlos a elaborar carteles alusivos a la amistad y cooperación. Educación para el medio ambiente Algunos insectos como las abejas cumplen una función muy importante en el entorno natural. Incentivar a los alumnos a buscar información sobre los insectos en libros o Internet y elaborar en clase un álbum de bichos. Visitar: Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Formar a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen en clase sobre algún insecto o bicho. Proporcionarles libros, cuentos, información, láminas, etc., para que elaboren su afiche de presentación. Animarlos que lo expongan frente a sus demás compañeros. Aprender rimas y adivinanzas divertidas sobre diferentes bichos. Visitar:... Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Explicar las diferencias que existen entre los insectos, las arañas, los caracoles, los gusanos, etc. Definir bien el concepto y las características de un insecto: tiene 6 patas, antenas, algunos pueden volar, etc. Acondicionar un terrario y colocar diferentes bichos (inofensivos) para observarlos y describirlos. Organizar paseos al aire libre para observar el trabajo que realizan las hormigas y como viven otros bichos, insectos, como las mariposas y las abejas. Actividades para el área de Educación Artística Formar mariposas de colores utilizando la técnica del dibujo sorpresa, que consiste en colocar en el centro de una hoja de papel varios colores de témpera, doblarla en cuatro y luego abrirla. Recortarla por los bordes, agregar escarcha y colgar en el aula. Pintar piedritas de diferentes tamaños con témperas de colores. Luego, enrollarlas con plastilina o masa cerámica de colores y formar lindos caracolitos. También se pueden pintar las piedritas de rojo y colocarle manchitas negras para obtener lindos escarabajos. 6. Sugerencias antes de la lectura Motivar a los niños con una caja sorpresas, la cual contiene un títere de flor quien los anima a conocer a los animalitos que viven en el jardín a través de un lindo cuento. 2

3 Indicar a los alumnos que se sienten en el piso o alfombra formando una media luna. Luego, mostrarles la carátula del cuento para que la observen, describan y predigan de qué tratará la historia. 7. Sugerencias durante la lectura Animar a los niños a observar y describir cada una de las escenas mediante preguntas dirigidas, como por ejemplo: Qué bichitos ven? Cuántos son? Qué están haciendo? Mostrarles los números que aparecen en cada escena e indicarles a que los mencionen y verifiquen si corresponden a la cantidad de bichitos presentados. 8. Sugerencias después de la lectura Recordar con los alumnos algunos detalles del cuento.... Formular las siguientes preguntas: - Cómo se llama el cuento que escuchaste? - Quiénes aparecen en él? - Cuántos bichos hay? Cuáles son? Indicar a los niños que se sienten en sus mesas para desarrollar la ficha de lectura. Verificar que tengan sus materiales completos y que escuchen las indicaciones. 9. Desarrollo del vocabulario Se recomienda: Extraer palabras significativas del cuento con las que se puedan trabajar el reconocimiento de sílabas y la formación de otros sonidos: bicho, gusano, araña, mariposa, polillas, baño, tina, etc. Escribirlas en tarjetas acompañadas de dibujos y tenerlas en un panel de lectura. Leerlas cada día reconociendo el sonido inicial y final. Jugar a separar el texto de los dibujos y a reconocer las palabras por la grafía y el sonido. Reconocer las vocales y consonantes en las palabras seleccionadas. Construir nuevas palabras. Buscar palabras que empiecen con el mismo sonido. Buscar palabras que terminen con el mismo sonido. Buscar palabras que rimen. 3

4 Jorge Eslava Calvo Pienso y me expreso Dibujo a todos los bichitos del cuento. Luego, pinto y decoro la escena pegando arena, ramitas y hojas secas. 1

5 Busco la respuesta correcta 1. Cuántas moscas había en el comedor? Encierro el número con un círculo Qué instrumento musical tocaban los zancudos? Pinto la respuesta correcta. guitarra flauta tambor trompeta 3. Cómo era la araña y qué hacía? La dibujo en el recuadro. 2

6 4. Quiénes acompañaron al niño del cuento entonando una canción? Marco con una X. Las cucarachas Las libélulas Los grillos Las moscas 5. Ayudo a la mariposa a encontrar las letras de su nombre en el recuadro de abajo. Pinto los casilleros de color anaranjado. M A R I P O S A 3

7 Aprendo Leo y aprendo las adivinanzas con ayuda de mi maestra. Luego, dibujo en los recuadros a los personajes que he descubierto. Nunca camina por tierra, ni vuela, ni sabe nadar, pero aun así siempre corre, sube y baja sin parar. Quién será? Dicen que la tía Cuca se arrastra con mala racha Quién será esa muchacha? 4

8 Invento Creo una adivinanza sobre algún bichito. Utilizo dibujos y letras sonidos que conozco. 5