La participación desde los márgenes:

Transcripción

1 Curso: Herramientas para promover y acompañar la participación individual, grupal y comunitaria de La participación desde los márgenes: personas y colectivos en situación de exclusión social Herramientas para promover y acompañar la participación individual, grupal y comunitaria de personas y colectivos en situación de exclusión social 1

2 Duración Fechas 80 horas, organizadas de la siguiente manera: 56 horas de clases presenciales 24 horas de trabajo durante el curso de febrero 1 2 de abril 6 7 de mayo de mayo 25 de junio Horario Viernes de 17 a 21 h. Sábados de a 14 h. y de a 19.30h. Lugar de realización Precio Sede del Equipo Andecha. Colaboratorio Acacias Paseo de Acacias, 3 1º A MADRID Curso completo: 300 euros (posibilidad de becas y descuentos para personas y colectivos. 100% Bonificable. Consulta las condiciones) Módulo suelto: 75 euros 2

3 Equipo docente: Equipo Andecha. Participación y Trabajo Comunitario. Entidad de Trabajo Comunitario que promueve procesos en los que las personas son protagonistas de la transformación de sus entornos y realidades. Está conformada por profesionales procedentes de la psicología, el trabajo social y la mediación y dinamización comunitaria que trabajan en ámbitos como la exclusión social, la participación, el acompañamiento de grupos, la formación (virtual y presencial) y el desarrollo comunitario tanto para entidades del Tercer Sector como Administraciones y Universidades. Sus socias y equipo docente somos: Cristina Martín Gómez. Es especialista en mediación por la Universidad de Alcalá y Máster en Inmigración y relaciones intercomunitarias por la UAM. En los últimos diez años ha desarrollado su trabajo en el ámbito de la mediación y la dinamización comunitarias y la participación social. Lourdes Hernanz García. Trabajadora social comunitaria. Experiencia profesional y no profesional en el acompañamiento a comunidades y personas en situación de exclusión social en procesos de participación y de cambio. Sandra Candelas Tejada. Psicóloga comunitaria. Sexóloga. Posgrado en Gestión de la Participación Ciudadana por la Universidad Litoral de Argentina y TOP Asociación Civil. Su carrera profesional se ha centrado en los ámbitos de la formación y acompañamiento de grupos, exclusión social, participación y trabajo comunitario. Verónica Rubio Gómez. Trabajadora social y Socióloga. Ha desarrollado su trabajo durante los últimos nueve años en el ámbito de la exclusión social, la mediación y la dinamización comunitaria. 3

4 Presentación del curso: Romper con los márgenes implica explorar y reconocer las distintas formas organización y participación que se dan en ellos. Desde la práctica de la intervención social, son cada día más las voces y tendencias que optan por incorporar el enfoque de la participación en el trabajo con las personas en situación de exclusión social. Esta aproximación pretende resolver un reto en las actuales tendencias de las políticas sociales: visibilizar y transformar a los sujetos objeto (las personas en situación de exclusión social) en participantes dentro de la acción y de la organización. Un reto que supone conseguir que quienes participan se reconozcan y sean reconocidos como agentes activos de cambio (y no sujetos pasivos). Así, este enfoque permite minimizar la situación de exclusión de estas personas (al generar con su participación redes de solidaridad y apoyo), potenciar su autonomía y su capacidad para la toma de decisiones sobre sus propios itinerarios vitales (al realizar un plan de intervención consensuado con la persona), así como posibilitar que formen parte de procesos de transformación y desarrollo comunitario promovidos tanto desde las políticas públicas como desde las redes informales. Sabemos que tanto administraciones públicas como las organizaciones sociales encuentran muchas dificultades en su seno para ampliar la participación de las personas en situación de exclusión social, pero creemos que es fundamental y posible flexibilizar los procesos para no dejar a nadie fuera. Por lo que su involucración en los programas de intervención sociosanitaria y trabajo comunitario debe ser motivada y facilitada, así como en el análisis de sus problemas y necesidades. 4

5 Objetivos: A lo largo del curso, las personas participantes: 1. Reflexionarán sobre el marco teórico del trabajo comunitario y el sentido de un modelo de abordaje participativo con las personas en situación de exclusión social. 2. Conocerán el impacto que la exclusión y vulnerabilidad social tiene para las personas así como las barreras que presenta a la hora de iniciar procesos participativos y de cambio social. 3. Analizarán el sistema de roles que se ponen en marcha a la hora de iniciar y mantener una relación entre personal técnico y personas en situación de exclusión social (asignados, percibidos, interiorizados...) y que determinan el modelo de relación y las posibilidades de participación de la persona en su propio cambio. 4. Manejarán habilidades, herramientas y técnicas de intervención individual y colectiva como el diagnóstico participativo, técnicas para el acompañamiento psicosocial, la planificación participada y otras orientadas a la motivación, la implicación, la transferencia de poder y el fomento de la autonomía. 5. Compartirán un marco básico de comprensión sobre la intervención social comunitaria, sus objetivos y aspectos clave, en el que situar la participación de las personas en situación de exclusión. 6. Habrán intercambiado experiencias significativas de participación social y comunitaria y realizado un trabajo de aplicación práctica para sus entornos laborales y asociativos. Personas destinatarias: Este curso se dirige a personal técnico de dispositivos, recursos y entidades del Tercer Sector (trabajadores/as sociales, educadores/as, monitores/as, mediadores/as, etc), personas que participan en procesos de participación comunitarios, así como personas voluntarias o estudiantes de ciencias sociales: Trabajo Social, Psicología, Integración y Educación Social... 5

6 Programa de contenidos: Módulo I: ES POSIBLE UNA PARTICIPACIÓN DESDE LOS MÁRGENES? (12 horas) 26 y 27 de febrero de 2016 Este bloque tiene como objetivo analizar el marco teórico y sociopolítico que sostiene la exclusión social así como sus barreras y márgenes. Pondremos en relación esta construcción social y natural de la pobreza con algunas teorías de la Psicología Social y la Sociología, para explicar procesos grupales básicos en el mantenimiento de las situaciones de pobreza y exclusión. Analizaremos el concepto de participación y lo pondremos a disposición de las dinámicas grupales para empezar a identificar estrategias y actitudes básicas en la relación, para favorecer una plena participación. Viernes 26 de febrero Presentación del curso y creación de grupo Tertulia: Políticas sociales y participación en contextos de fractura y exclusión social (diferentes ponentes). Cuáles son las debilidades y las fortalezas de la exclusión social? A quién beneficia la exclusión? A quién corresponde la gestión de la exclusión y el bienestar social? Sábado 27 de febrero La construcción social de la pobreza y la exclusión: categorización y cambio social, movilidad grupal y cosificación de las personas. Política social e intervención social: enfoques en el tratamiento de las necesidades sociales Dimensiones de la exclusión: lo estructural, lo contextual y lo subjetivo La relación entre la persona profesional y la persona usuaria y sus intersecciones (poder, clase, cultura ). Identificación de barreras y condicionantes para un cambio en la relación. Cómo superar las resistencias: condiciones de partida para un cambio en el modelo de relación. Habilidades y rol del profesional. La participación, una estrategia clave al servicio del desarrollo de las personas y las comunidades: Características y componentes de la participación. Tipos de participación. Qué supone la exclusión social para la participación? Condiciones para la participación plena: Principio de solidaridad y de sentido de comunidad. Principio de autodeterminación y autonomía. Principio de organización y gobierno. 6

7 Módulo 2: UN CAMBIO EN NUESTRA MIRADA: GAFAS PARA VER Y TRABAJAR CON PERSONAS EN LOS MÁRGENES DESDE UN ENFOQUE PARTICIPATIVO. (12 horas) 1 y 2 de abril de 2016 Este bloque tiene como propósito identificar las condiciones y posiciones que se tienen que dar a nivel individual para poder participar de manera horizontal en la vida grupal y comunitaria. Hablaremos de las personas en situación de exclusión social, pero también abordaremos los puntos de partida de las personas técnicas o profesionales, así como las fuentes de desgaste. Se buscarán estrategias orientadas a la motivación, las estrategias de afrontamiento y autocuidado, la involucración, la cesión de poder, Se trabajará desde lo cognitivo, pero también las posiciones, las distancias, lo gestual, etc. Viernes 1 de abril Confrontar el estigma y romper la identidad de la persona en situación de exclusión: Trabajar la fractura personal desde el apoyo y el acompañamiento individual: trabajar desde las emociones y la narrativa. Criterios de complejidad de las demandas. Buscar acciones óptimas en función de las características de la persona, del contexto y del problema. Estrategias para el reconocimiento social, la percepción de seguridad y autocontrol y el manejo de la autoeficacia. Sábado 2 de abril Habilidades para el cuidado: Profesional Relacional Habilidades para el apoyo emocional psicosocial. Trabajar la ideología de lo inevitable. Restaurar desde el apoyo y el acompañamiento. Trabajar los objetivos desde el análisis de necesidades: de la implicación a la involucración. 7

8 BLOQUE 3: REPLANTEANDO Y ACOMPAÑANDO LA PARTICIPACIÓN GRUPAL DESDE LOS MÁRGENES. (12 horas) 6 y 7 de mayo de 2016 Este bloque tiene como objetivo abordar la participación en el trabajo con grupos desde la mirada de los márgenes. Qué es un grupo? Qué beneficios puede tener la participación de las personas en situación de exclusión social en un grupo?, en qué grupos pueden participar plenamente estas personas? Qué barreras encuentran y cómo podemos acompañar en la superación de éstas y en la generación de grupos más inclusivos? Iremos dando respuesta a estas preguntas y otras que puedan surgir, haciendo hincapié en cómo acompañar el proceso de participación y empoderamiento de las personas en situación de exclusión social a través de su participación en lo grupal y entrenándonos para ello. Viernes 6 de mayo Trabajo con grupos y exclusión social. Encuentro introductorio al trabajo con grupos y "lo grupal desde los márgenes" con invitada especial experta en el campo y posterior sesión de introducción al tema donde abordaremos: Qué es un grupo? Sentido y beneficios de lo grupal en las personas en situación de exclusión social. Grupos (tipos) que podemos encontrar al trabajar o acompañar a personas en situación de exclusión social. La vida de los grupos. Sábado 7 de mayo Estrategias y claves para el acompañamiento y el fomento de la participación de personas en situación de exclusión social en grupos. A través de casos prácticos y reales y de técnicas de facilitación de la participación grupal como el teatro foro, trabajaremos en esta sesión sobre las: Barreras que encuentran a la participación en grupo las personas en situación de exclusión social. Dinámicas y elementos en un grupo desde los márgenes a tener en cuenta en el trabajo con grupos. Claves y herramientas para el fomento de la participación de personas en situación de exclusión social en un grupo y para la generación de grupos inclusivos. Algunas herramientas para el acompañamiento y facilitación grupal según el momento grupal. 8

9 Módulo 4: LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN CONTEXTOS DE EXCLUSIÓN (12 horas) 20 y 21 de mayo de 2016 Viernes 20 de mayo Esta sesión pretende servir de introducción al concepto, enfoque y objetivos del trabajo social comunitario. Revisaremos y definiremos el concepto de comunidad a la luz diversos autores partiendo de la propia experiencia del alumnado e introduciremos al marco teórico y metodológico del desarrollo comunitario, tomando como punto de referencia la Investigación Acción Participante (IAP). Reflexionaremos sobre el papel de los distintos agentes del proceso comunitario, con especial esquema de trabajo, en el trabajo comunitario. Sábado 21 de mayo El trabajo y la participación comunitaria... qué son? Esta sesión tiene como objetivo conocer experiencias significativas de participación comunitaria a partir de las cuales podamos extraer claves para la buena práctica. Para ello visitaremos un proyecto que esté trabajando con personas en situación de exclusión incluyendo la dimensión comunitaria en su trabajo y analizaremos posteriormente lo visto y oído en nuestra visita. Lo comunitario desde los márgenes. En esta sesión se abordará la participación de las personas en situación de exclusión en el ámbito comunitario. La propuesta de trabajo está basada en la identificación de barreras y dificultades para la participación en lo comunitario de las personas en situación de exclusión y en la posterior identificación de claves y herramientas superadoras con el objetivo de dotarnos como profesionales de herramientas concretas. Trabajaremos sobre casos prácticos y pequeños proyectos de participación comunitaria. 9

10 Módulo 5: CONSTRUIR CRÍTICAMENTE NUESTRA PRACTICA: PRESENTACIÓN Y REFLEXIÓN EN TORNO A TRABAJOS PRÁCTICOS (8 horas) 25 de junio de 2016 En esta sesión las personas participantes del curso expondrán sus trabajos finales. Se trata de un trabajo de aplicación práctica en un entorno de trabajo (asociativo, laboral, etc.) en el que aplicará un diagnóstico participativo. Su objetivo es la mejora de la participación de las personas en situación de exclusión social dentro del grupo. Conclusiones. Y de aquí a dónde? Calendario febrero 1 2 abril 6 7 mayo mayo 25 junio Bloque 1 Módulo 1 Bloque 2 Módulo 2 Bloque 3 Módulo 3 Bloque 4 Módulo 4 Bloque 5 Módulo 5 Cierre Evaluación Entrega de diplomas Propuesta metodológica Cambiar el modelo de relación con los usuarios, supone un cambio en la mirada dentro de la relación, por lo que se trabajarán desde lo conceptual (exposición de modelos, enfoques, teorías y técnicas) pero sobre todo desde lo relacional, de cara a generar un proceso de toma de conciencia en las actitudes y procedimientos que desplegamos. 10

11 Por ese motivo se combinarán diferentes recursos didácticos que van desde la exposición docente hasta dinámicas de proyección y análisis sistémico del entorno laboral y personal en el que se mueven los y las participantes. Nuestro objetivo es que el alumnado se dote de reflexiones y herramientas personales y colectivas que puedan transferir fuera del espacio del aula a su práctica cotidiana. Claves metodológicas Buscamos que los contenidos educativos tengan un sentido común y cierta conectividad con las demandas y necesidades de los ámbitos de intervención y los objetivos de las personas participantes. Buscamos que, una vez terminado el curso, los y las participantes puedan poner en marcha itinerarios de participación pertinentes con los lineamientos de su colectivo, entidad, etc. Queremos que el curso genere recursos y materiales de utilidad para el trabajo en materia de participación de personas en situación de pobreza y exclusión social, así como sentido de red entre las personas participantes. Nuestro enfoque del aprendizaje es colaborativo, participativo y dialógico. La realización del curso es individual, pero otorgando un papel protagonista al grupo, fuente de aprendizaje y recursos complementarios, facilitando una construcción de los aprendizajes desde el intercambio, la colaboración y la interacción entre alumnado y formadoras. Sistema de evaluación y seguimiento 1. Asistencia y participación en las actividades prácticas del curso: recomendado para la comprensión o asimilación progresiva de los contenidos y para asegurar la interactividad y creación de red entre el alumnado. 2. Actividades de seguimiento entre módulos: recomendado para la comprensión o asimilación progresiva de los contenidos. Su realización, facilita avanzar poco a poco en el trabajo final. 3. Realización del trabajo final y presentación el 25 de junio. Proyecto práctico para aumentar la participación social de las personas con las que trabajamos. Estará disponible desde el primer día de curso, de cara a facilitar su realización progresiva. Asistencia y participación en clase 45% Realizar las actividades de seguimiento 10% Trabajo final 45% 11

12 Inscripción y pago tasas Plazo de inscripción: Del 13 de enero hasta el 24 de febrero de Las personas que deseen bonificación de la Fundación Tripartita tienen de plazo hasta el día 17 de febrero de Para formalizar la inscripción debe rellenarse la ficha de inscripción a través del siguiente enlace. ACCEDE AL FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN Una vez confirmada la selección, se hará llegar por correo electrónico el resguardo del pago bancario (CONCEPTO: Nombre del alumno/a y curso) en la siguiente cuenta bancaria: TRIODOS BANK: Aquellas personas que sean solicitantes de descuento o bonificación, deberán notificarlo por correo electrónico. correo de contacto: formacion@equipoandecha.com 12