FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE MARKETING DEPORTIVO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Facultad de Ciencias de la Salud Instituto de Ciencias del Deporte Gestión y Recreación Deportiva Marketing Deportivo Código: Curso: 4º Semestre: 1º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Haber cursado las siguientes asignaturas: Gestión Económica y Financiera en el Deporte, Ordenación Jurídica de la Actividad Física y el Deporte, Actividad Física y Deporte en el Medio Natural, Modelos de Planificación y Técnicas de Gestión y Organización en Instituciones Deportivas, Equipamientos e Instalaciones Deportivas. Aconsejables: Comprender el carácter multidisciplinar que tiene el deporte. Conocimientos de Gestión, Recursos Humanos y Marketing. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Gestión Deportiva Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Ordenación jurídica de la Actividad Física y el deporte Modelos de planificación y técnicas de gestión en Instituciones deportivas Gestión económica y financiera del deporte Equipamientos e instalaciones deportivas Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El marketing deportivo está compuesto por varias actividades que han sido diseñadas para analizar los deseos y necesidades de los consumidores de deporte a través de procesos de intercambio. El marketing deportivo ha desarrollado dos objetivos principales: el marketing de productos y servicios deportivos dirigidos a los consumidores de deporte y el marketing para otros consumidores y productos o servicios industriales a través de promociones deportivas. Es fundamental que el alumno pueda aplicar estos conceptos de marketing deportivo y los pueda aplicar al deporte y las empresas relacionadas con las actividades físico-deportivas. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía CG1 - Que los estudiantes sean capaces de abordar su actividad profesional y formativa de acuerdo con los principios del respeto y de la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño - Conocer y gestionar cualquier tipo de organización deportiva en toda su extensión, optimizando la utilización de los recursos disponibles (humanos, materiales, financieros y comerciales). - Desarrollar las capacidades necesarias para el diseño y la puesta en marcha de proyectos deportivos, dando respuesta a las necesidades identificadas con los recursos disponibles. - Transmitir adecuadamente los objetivos planteados en un proyecto concreto, tanto a nivel interno en la organización, involucrando al equipo de trabajo, como a nivel externo, creando conciencia de la necesidad del deporte como motor social. - Potenciar los valores sociales que la sinergia del deporte y el turismo poseen en cualquier programa que se esté desarrollando. 3

5 para todos y los valores demcráticos y de una cultura de paz. CG2 - Conocer y comprender el objeto de estudio de las Ciencias de la Actividad física y del Deporte CG3 - Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y al deporte en sus diferentes manifestaciones Desarrollar procesos de investigación para la mejora de aplicaciones deportivas y físicas a través de actividades recreativas y de carácter turístico en tiempo de ocio. CG4 - Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte CG7 - Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre los aspectos psicológicos y sociales del ser humano CG10 - Conocer y comprender los fundamentos del deporte CE1 - Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y del deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas. CE3 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles. CE7 - Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físicodeportivas. CE8 - Elaborar programas para la dirección de organizaciones, entidades e instalaciones deportivas. CE9 - Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad. 4

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN DEPORTIVA: IDENTIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS EN LA PUESTA EN MARCHA DE PROYECTOS Y EVENTOS DEPORTIVOS La Planificación Deportiva El marketing como filosofía, actividad y disciplina Conceptos básicos en marketing Concepto y definición de marketing. 2. MARKETING DEPORTIVO: ANÁLISIS DE MERCADO Y ESTUDIO DE COMPETENCIA. PATROCINIOS DEPORTIVOS El marketing deportivo Productos y clientes Diferencias entre marketing deportivo y el marketing convencional Estrategias en el marketing deportivo Cómo posicionarse en el mercado Del posicionamiento a la marca deportiva El plan de negocio deportivo. 3. HABILIDADES DIRECTIVAS. APLICACIÓN A LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS Liderazgo deportivo y empresarial Motivación de equipos de trabajo Optimización de la toma de decisiones y resolución de conflictos. 4. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Estudios de casos reales en la industria del deporte Aplicación práctica Comunicación corporativa Las TIC s al servicio del marketing deportivo. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1: Proceso de Planificación Deportiva: identificación, organización y gestión de recursos en la puesta en marcha de proyectos y eventos deportivos. Tema 2: Marketing deportivo: análisis de mercado y estudio de competencia. Patrocinios deportivos. Tema 3: Habilidades directivas. Aplicación a la gestión de recursos humanos. Tema 4: Técnicas de comunicación. PERÍODO TEMPORAL 4 semanas 7 semanas 3 semanas 3 semanas 5

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase Teórica Clases prácticas Seminarios Tutorías Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos MÉTODO DE ENSEÑANZA Exposición oral Actividades en relación a los contenidos propuestos Profundización de contenidos y elaboración de materiales Enseñanza personalizada Invetigaciónestudio Investigaciónestudio COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS TRABAJO AUTÓNOMO HORAS PRESENCIALES TOTAL DE HORAS Total

8 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Examen Teórico Trabajo Final CRITERIOS DE EVALUACIÓN Obtener una calificación de 5 sobre 10 para que se sumen 70% el resto de notas obtenidas Trabajo según normas de elaboración. 20% VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Evaluación Continua Asistencia obligatoria a las prácticas y realización durante la clase de las tareas y fichas indicadas 10% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: No se precisan. 7

9 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica * Barajas, Á. (2007). Las finanzas detrás del balón. El negocio del fútbol (Vol. 7). Navarra: Universidad de Navarra. * Blázquez Manzano, A. (Ed.). (2012). Marketing Deportivo en 13 historias. Barcelona: Inde. * Burillo Naranjo, P., García Unanue, J., Pérez González, B., & Sánchez Sánchez, J. (Eds.). (2013). Reinventando la Economía del Deporte. Madrid: Universidad Camilo José Cela. * Calzada, E. (2012). Show me the money! Cómo conseguir dinero a través del marketing deportivo. Barcelona: Libros de Cabecera. * Campos López, C. (1997). Marketing y Patrocinio Deportivo. Barcelona: GPE. * Cubeiro, J. C., & Gallardo, L. (2008). Liderazgo, empresa y deporte. Madrid: LID. * Cubeiro, J. C., & Gallardo, L. (2010). Liderazgo Guardiola. Barcelona: Alienta. * Kotler, P. (1999). El marketing según Kotler. Barcelona: Paidós. * Kuper, S., & Szymanski, S. (2009). Soccernomics. El fútbol es así (Daniel Menezo García, Trans española ed.). * Molina, G. (2012). Management Deportivo. Del club a la empresa deportiva. Madrid: ESM, S.L. * Molina, G., & Aguiar, F. (2003). Marketing Deportivo. El negocio del deporte y sus claves. Buenos Aires: Grupo Editorial Norma. * Mullin, B. J. (1983). Sport Marketing, Promotion and Public Relations. Massachusetts: Massachusetts University. * Mullin, B. J., Hardy, S., & Sutton, W. A. (1999). Marketing Deportivo (española 2ª ed.). Barcelona: Paidotribo. * Rivera Camino, J. (2012). Marketing y fútbol. Madrid: ESIC. * Saval, L. (Ed.). (2004). Deporte, arte y literatura. Málaga: Litoral. * Sánchez Buján, P. (2000). Marketing Deportivo. La clave del éxito en la gestión de los centros de actividades físico-deportivas y recreativas. Madrid: Consejería de Educación Comunidad de Madrid. 8

10 * Sánchez Buján, P. (2004). Técnicas de marketing deportivo. Madrid: Grada Gymnos. Bibliografía complementaria * Aaker, D. A. (2002). Construir Marcas Poderosas. Barcelona: Ediciones Gestión * Aaker, D. A. (2011). Relevancia de la marca. Madrid: Prentice hall. * Bassat, L. (2001). El libro rojo de la publicidad (2003 3ª ed.). Barcelona: Random House Mondadori. * Bassat, L. (2006). El libro rojo de las marcas (2009 3ª ed.). Barcelona: Random House Mondadori. * Bauman, Z. (2010). Mundo consumo. Barcelona: Paidós. * Braidot, N. (2009). Neuromarketing. Barcelona: Gestión * Coca, S. (1993). El hombre deportivo. Madrid: Alianza Editorial. * Cohen, W. A. (2001). el plan de márketing. Bilbao: Deusto. * Csikszentmihalyi, M. (2008). Fluir (flow). Barcelona: Kairós. * Desbordes, M., Ohl, F., & Tribou, G. (1999). Estrategias del Marketing Deportivo. Análisis del consumo deportivo (española ed.). Barcelona: Paidotribo. * Gardner, H. (2011). Verdad, belleza y bondad reformuladas. Barcelona: Paidós. * Gervilla, E. (1993). Postmodernidad y educación. Madrid: Dykinson. * Gladwell, M. (2006). Inteligencia intuitiva. Barcelona: Círculo de lectores. * Gladwell, M. (2009). Fueras de Serie (outliers). Madrid: Taurus. * Grande Esteban, I. (2006). Conducta real del consumidor y marketing efectivo. Madrid: Esic. * Rapp, S., & Collins, T. (1991). El nuevo rumbo del marketing. Madrid: McGraw-Hill OBSERVACIONES No. 9