Comercio Justo y Consumo Responsable Proyecto integrador de Educación para el Desarrollo

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Consuelo Santos Ramos
hace 7 años
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1 Comercio Justo y Consumo Responsable Proyecto integrador de Educación para el Desarrollo Jornadas de Cooperación Universitaria Internacional al Desarrollo de Castilla y León UVA, 26 de enero de 2011 Mayte Hernández Merino Técnica del Área de Cooperación y Solidaridad

2 por qué la cooperación al desarrollo en las universidades?

3 Plan Director de la Cooperación española. La Universidad como agente de la cooperación al desarrollo La Universidad constituye un ámbito privilegiado para la cooperación al desarrollo, desde dos perspectivas fundamentales: en primer lugar como institución dotada de recursos técnicos y humanos altamente cualificados, que abarcan todos los campos del conocimiento, y cuya proyección hacia los procesos de desarrollo de los países y sociedades destinatarias de la ayuda española puede ser de gran importancia. En segundo lugar, porque constituye un espacio de enorme interés para la sensibilización y educación de un segmento significativo de la población, y para la difusión de valores solidarios y universalistas en un sector de la juventud llamado a jugar un relevante papel social en el futuro. Plan director de la cooperación española página 106.

4 ESCUDE. CRUE, septiembre La Estrategia de Cooperación Universitaria al Desarrollo se presenta como una toma de posición responsable del sistema universitario español a favor de los países menos desarrollados. Las Universidades pueden y deben desempeñar una serie de funciones en este sentido, que se pretende articular convenientemente con las que desempeñan otros agentes.

5 Declaración Universidad: Compromiso Social y Voluntariado, 2001 Código de Conducta de las Universidades en materia de Cooperación al Desarrollo, 2005 LOU 2007, artículo 92 Las universidades fomentarán la participación de los miembros de la comunidad universitaria en actividades y proyectos de cooperación internacional y solidaridad. Asimismo, propiciará la realización de actividades e iniciativas que contribuyan al impulso de la cultura de la paz, el desarrollo sostenible y el respeto al medioambiente, como elementos esenciales para el progreso solidario.

6 Plan Estratégico de la UCO

7 MAL DESARROLLO Quien crea que un crecimiento ilimitado es compatible con un planeta limitado o está loco o es economista. El drama es que ahora todos somos economistas Serge Latouche

9 Analfabetismo Agotamiento, contaminación de RRNN Feminización de la pobreza ODM Mortalidad infantil, materna Morbilidad POBREZA Procesos migratorios inhumanos Violación de DDHH Guerras, conflictos, violencia CONSECUENCIAS Mundo MAL DESARROLLADO CAUSAS Pérdida de identidad y soberanía de la ciudadanía Luchas de poder, por los RRNN,... Cultura del Consumo Distribución desigual de la riqueza Abuso de poder de agentes económicos No acceso a los RRNN ( tierra ) Políticas comerciales discriminatorias Políticas migratorias Intolerancia Miedo Anticooperación

10 POR QUÉ NO A LAS CAUSAS? Desconocimiento Comodidad, inercia (escepticismo) Impotencia

11 POR QUÉ NO A LAS CAUSAS? Desconocimiento Investigación y Formación Inercia Escepticismo Sensibilización Experiencias Impotencia Presión, incidencia

12 Fuente: elaboración propia

14 La Educación para el Desarrollo La Educación para el Desarrollo (EpD) hace referencia a un proceso educativo encaminado a generar CONCIENCIA CRÍTICA sobre la realidad mundial y a facilitar herramientas para la PARTICIPACIÓN y la TRANSFORMACIÓN SOCIAL en claves de justicia y SOLIDARIDAD. La EpD pretende construir una CIUDADANÍA GLOBAL crítica, políticamente activa y socialmente comprometida con un DESARROLLO HUMANO justo y equitativo para todas las comunidades del planeta. Desde esta concepción, con perspectiva de GÉNERO e intercultural, se deben articular nuevos discursos y prácticas con capacidad para imaginar modelos alternativos para otros mundos posibles. (Grupo de EpD de la CONGDE, 2004; Mesa, 2000; Celorio, 2006)

15 Plan Estratégico de la UCO

18 ASIGNATURAS Comercialización de productos agrarios Selvicultura tropical Formación del profesorado Voluntariado ambiental Proyectos fin de carrera Formación al personal de cafeterías

19 LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA POR UN COMERCIO JUSTO Y UN CONSUMO RESPONSABLE Introduciendo hábitos de compra y consumo responsable contribuimos a unas relaciones comerciales Sur-Norte más equitativas, a reducir la pobreza y a promover el desarrollo sostenible.

20 o Recogida selectiva de residuos en cafeterías o Sustitución de monodosis o Firma declaración de compromiso ambiental a las empresas adjudicatarias o Chocolatada del Consejo de estudiantes o Compra de regalos institucionales de CJ y CR o Catering de eventos o Agua no embotellada

21 CCD CPC UV CEHAP IDEAS

22 Impulsar políticas, y acciones de fomento y conocimiento del CJ y CR en la UCO

23 Compromiso Institucional Declaración de Compromiso por el Comercio Justo y el Consumo Responsable Inclusión en la Estrategia Plan Bianual de CJ y CR:

25 Título Universidad por el Comercio Justo

26 Dificultades encontradas Limitaciones en normativas de contratación Complejidad del sector hostelero. Dificultad de identificación de suministradores de productos de comercio justo Falta de conocimiento y sensibilización de la comunidad universitaria Impacto reducido de las acciones institucionales

27 Retos Transversalización: Formación del profesorado e incorporación en las asignaturas 6 créditos de actividades solidarias en los nuevos planes Trabajos de Fin de Grado en todas las titulaciones Asistencia técnica proyectos de desarrollo Demandas de socios y contrapartes Investigación Evaluación de resultados e impacto Incidencia política Participación y propuestas en las políticas gubernamentales para el desarrollo, sean referentes a la cooperación (AECID, AACID) o que traten aspectos críticos para el desarrollo. Dentro de la UCO: participación en el proceso de RSU, gestión y contratación, estrategias de internacionalización, etc.

28 He llegado a la conclusión de que no poseo el poder de cambiar el mundo, o una parte significativa de él. Pero creo que sólo tengo el poder de cambiarme a mí mismo. Lo realmente fascinante es que si decido cambiarme a mí mismo no hay ningún poder que pueda impedírmelo. Es sólo mi decisión y si quiero hacerlo, puedo hacerlo!. Ahora la cuestión está en que, si logro cambiarme a mí mismo quizá algo suceda, y como consecuencia, esto guíe a algún [pequeño] cambio en este mundo. Manfred Max Neef

29 Área de Cooperación y Solidaridad area.cooperacion@uco.es

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