FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE TECNOLOGÍAS APLICADAS II CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN INSTITUTO UNIVERSITARIO DE PROTOCOLO Mención en Organización y Producción de Eventos Tecnologías Aplicadas II Código: Curso: Semestre: Segundo Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Optativa Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Semipresencial CASTELLANO 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los propios del título. Aconsejables: Poseer conocimientos básicos sobre informática. Conocer y manejar, a nivel básico, programas informáticos de diseño y edición de imágenes y presentaciones multimedia. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Informático. Aplicación de las nuevas tecnologías. Manejo de programas informáticos aplicados a la organización de eventos. Conocimiento de herramientas informáticas como herramientas para la comunicación Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. A través del conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías nos acercamos al resto de las asignaturas, pues éstas no dejan de ser una herramienta fundamental de trabajo así como una herramienta de expresión de mensajes. Su carácter informático asocia a esta asignatura a otras como Infografía, Aplicaciones Multimedia o Informática. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Una parte importante de la vida profesional del graduado en Protocolo y Organización de Eventos tiene como objeto de trabajo la planificación de dichos eventos, redacción de propuestas, elaboración de informes y programas, así como documentación en general, incluyendo esquemas de los distintos eventos. Conocer la base de estos procesos y los mecanismos mediante los cuales se utilizan y crean los distintos documentos necesarios para este trabajo es fundamental en el momento de trabajar con los programas informáticos más utilizados en el sector. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultados de aprendizaje CG1. Conocer las posibilidades de las nuevas tecnologías. Crear planteamientos innovadores en la aplicación de las nuevas tecnologías. Aplicar las nuevas tecnologías a las necesidades del evento. Ser capaz de introducirse, de forma básica, en el conocimiento de programas informáticos de edición de imágenes y video, animación y diseño web.ac1. Ser capaz de introducirse de forma básica en el conocimiento de programas informáticos de diseño 2D, 3D, y edición de imágenes y video. Resultados de aprendizaje CG2. Conocer las herramientas tecnológicas profesiones que se están utilizando el sector profesional del Protocolo y la Organización de Eventos. Identificar aquellas herramientas y adecuar su uso en función del objetivo que se persiga para una correcta exposición de los contenidos. 2

4 CG3.Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CG4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CG5.Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje CG3. Crear y trabajar conceptos creativos innovadores basados en el análisis previo de casos similares y aportando un criterio claro en la exposición de los mismos. Resultados de aprendizaje CG4. Crear mensajes visuales y audiovisuales a través del espacio. Manejar herramientas y programas informáticos relacionados con la gestión de empresas productoras de eventos y presentación de proyectos, así como elaboración de documentación gráfica necesaria en el ámbito del mercado de eventos.ac4. Analizar y solucionar. Trabajar creativamente en propuestas propias. Resultados de aprendizaje CG5 Conocer y analizar las necesidades del trabajo de un modo profesional y disponer de las estrategias necesarias para seleccionar la herramienta adecuada y crear contenidos COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT1 - Desplegar sus conocimientos, actividades y valores en ámbitos culturales, deportivos y sociales CT2 - Mostrar interés por los actos de cooperación y solidaridad cívica RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CT1.- Manejar correctamente todos los materiales incluidos en la documentación necesaria para la planificación y organización de un congreso o reunión. Identificar y describir los materiales mínimos necesarios para cerrar una adecuada logística en la organización de congresos y reuniones. Resultado de aprendizaje CT2.- Comprender la dimensión social y de responsabilidad social corporativa. Conocer los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. Entender los valores de una conducta de paz y los valores democráticos COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE2. Conocer e identificar los factores de comunicación que sirvan de soporte para su actividad. CE5. Capacidad para desarrollar proyectos no complejos de puesta en escena de los eventos, tanto en su vertiente artística, como técnica. CE6. Capacidad para el uso adecuado de herramientas tecnológicas en las diferentes fases de la generación y presentación de proyectos, su producción y ejecución, para que los alumnos se expresen a través de imágenes, discursos audiovisuales o multimedia con la calidad técnica imprescindible. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Resultados de aprendizaje CE2. Conocer las tecnológicas propias de la actividad y sus comunicacionales. Resultados de aprendizaje CE5. Aplicar de modo práctica el uso de las herramientas tecnológicas apropiadas para la puesta en escena de eventos. Resultados de aprendizaje CE6. Manejar los programas informáticos propios para el diseño de un evento. Crear y diseñar el concepto y los contenidos de sus propuestas. 3

5 CE14. Conocimiento del espacio escénico donde se desarrollan los eventos, su composición y los elementos constitutivos de la dirección artística. Resultados de aprendizaje CE14. Poseer conocimientos sobre iluminación, composición, color y forma del espacio. Tomar decisiones en base a sus conocimientos. Plantear propuestas de dirección artística. Realizar esquemas sencillos de propuesta escénica e interactuación de sus actores y elementos materiales. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1. NUEVAS TECNOLOGÍAS: HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Nuevos medios de Comunicación o Convergencia de los Medios y Convergencia Cultural o Contextos o Movilidad o Inteligencia Colectiva o Fenómeno Transmedia o Cultura digital, cultura participativa Arte y Nuevas Tecnologías Nuevas Tecnologías en los Eventos Realidad aumentada Mapping TEMA 2. EDICIÓN DE IMÁGENES Cultura visual La imagen como herramienta de Comunicación Creación y edición de imágenes digitales: Illustrator y Photoshop TEMA 3. REPRESENTACIONES 3D El espacio Elementos tridimensionales SketchUp 2013 TEMA 4. DISEÑO DE PRESENTACIONES Diseño de proyectos: presentación visual/audiovisual. Offline / Online: Indesign, PowerPonit y Prezi TEMA 5. INTERNET. REDES SOCIALES.DISEÑO WEB La red. Conceptos básicos y terminología de la Web. Globalización de la información Navegabilidad y Diseño web. Wix.com. Animación en la web. Flash y ActionScript. Administración de sitios y páginas Web. File Transfer Protocol. Diseño Web. Macromedia Dreamweaver. Introducción al lenguaje básico de programación. Blogs y redes sociales: Blogger y Facebook Eventos online TEMA 6. IMAGEN EN MOVIMIENTO Narración audiovisual Movie Maker y Adobe Premiere 4

6 6. CRONOGRAMA TEMA 1. TEMA 2. TEMA 3. TEMA 4. TEMA 5. TEMA 6. UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Febrero Febrero/Marzo Marzo/Abril Abril Mayo Mayo PERÍODO TEMPORAL 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases teóricas Método expositivo CG.1, CG.4, CE Preparación de lecturas, trabajos, memorias y análisis de datos Comentarios y debates de casos prácticos Clases prácticas Aprendizaje basado en problemas Trabajos en grupo Aprendizaje cooperativo Debates dirigidos Aprendizaje basado en la experiencia Tutorías Presenciales y a través de TIC Preparación clases Estudio y trabajo individual teóricas CG.1, CE.6, CE CG.4, CE.6, CE CG.4, CE.6, CE Preparación clases prácticas Estudio y trabajo individual Estudio de exámenes Estudio y trabajo individual Total de horas

7 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Estudio de casos prácticos y resolución de ejercicios y problemas Prueba final Asistencia y Participación activa en el aula. Foros CRITERIOS DE EVALUACIÓN Resultados de aplicar los conocimientos adquiridos en cada uno de los módulos a diferentes ejercicios. Ajuste a los contenidos determinados por el programa Asistencia de los alumnos y participación de los mismos en las diferentes clases y debates creados sobre la materia objeto de evaluación 30% 50% 20% VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Los ejercicios y trabajos planteados se deberán entregar correctamente en el plazo marcado y en el plazo estipulado. No se aceptará ningún trabajo y ejercicio entregado fuera de plazo. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En convocatoria extraordinaria se aplicarán los mismos criterios que en convocatoria ordinaria. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía, y como norma general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves se contabilizarán como dos puntos menos y tres faltas graves se contabilizarán como un suspenso en el ejercicio o examen que las contenga. Respecto a las faltas de ortografía leves (acentos y mayúsculas), cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD ACADÉMICA: Las faltas de integridad académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos, uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.),así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicará la pérdida de la evaluación, sin perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Universidad. 6

8 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica COLLI, Stefano; PERRONE, Rafaela (2003) Espacio, Identidad, Empresa: Arquitectura Efímera y Eventos Corporativos. Gustavo Gili. KRAUEL, Jacobo (2009) Diseño de Eventos: Innovación y Creatividad. Ed. Links. TOP, Peleg (2008) Desing for Special Events: 500 of the Best Logos, Invitations and D Graphics. Rockport. YEOMAN, Ian; ROBERTSON, Martin; ALI-KNIGHT, Jane; DRUMMOND, Siobhan; MCMAHON-BEATTIE, Una (2003) Festival and Events Management: an International Arts and Culture Perspective. Ed. Butterworth Heinemann, VV.AA. (2011) A Touch of Code. Gestalten VV.AA. (2008) Encuentro entre espacio y arte: Diseño Espacial, Estructural y Gráfico para Eventos y Exposiciones. Index Books OBSERVACIONES Lectura obligatoria: VV.AA. (2011) A Touch of Code. Gestalten 7