SEMINARIO: POR UNA NUEVA FORMACION TÉCNICA PARA CHILE

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Natividad Molina Revuelta
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1 SEMINARIO: POR UNA NUEVA FORMACION TÉCNICA PARA CHILE La Formación Profesional: Un camino de valorización del trabajo Fernando Vargas Especialista Formación Profesional Santiago de Chile, octubre 15 de 2013

2 Organismos e instituciones miembros

3 CONTENIDO OIT Y DESARROLLO DE RR HH EDUCACION TRABAJO ARTICULACION DESAFIOS

4 El desarrollo de los RRHH Marco programático OIT Centro Interamericano para el 1.Objetivos de Desarrollo del Milenio Trabajo Decente Meta ODM 1 2.Justicia Social para una globalización equitativa (CIT 2008) 3.Pacto Mundial para el Empleo (CIT 2009) 4.Calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo (CIT 2009) 5.La promoción de empresas sostenibles (CIT 2007) 6.Recomendación 195 sobre el desarrollo de los RRHH Ante el desempleo juvenil actuemos ya. Un llamado a la acción (CIT 2012)

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE PERMANENTE -OIT: Aprendizaje Permanente: engloba todas las actividades de aprendizaje realizadas a lo largo de la vida con el fin de desarrollar las competencias y

5 COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE PERMANENTE -OIT: Aprendizaje Permanente: engloba todas las actividades de aprendizaje realizadas a lo largo de la vida con el fin de desarrollar las competencias y cualificaciones Competencias: abarca los conocimientos, las aptitudes profesionales y el saber hacer que se dominan y aplican en un contexto específico Cualificación: designa la expresión formal de las habilidades profesionales del trabajador, reconocidas en los planos internacional, nacional o sectorial OIT. Recomendación

6 Calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo. OIT 2008 La educación, la formación profesional y el aprendizaje permanente SON pilares de la empleabilidad, el empleo y el desarrollo empresarial sostenible Una economía sostenible se basa en el acceso a la educación y formación profesional de la mejor calidad Y FORTALECE Innovación Incremento productividad Desarrollo empresarial Cambio tecnológico Inversión Diversificación de la economía Competitividad

7 Formación profesional para el incremento de la productividad, el empleo y el desarrollo 1. Déficit de competencias básicas 2. Necesidad de desarrollo de competencias técnicas y específicas 3. Actualización y formación permanente

8 Desafios de la educación profesional en el contexto de la region LAC La combinación de: alto crecimiento y productividad en algunos sectores y regiones baja productividad y pobreza persistente en otros sectores económicos o regiones. Un doble desafío: satisfacer la demanda de competencias más altas en los crecientes sectores de tecnología avanzada mejorar la productividad y respaldar la formalización de actividades de la economía informal (concentra la pobreza)

9 Desafíos del empleo en AL Tasa de desempleo (2012) 6.4% Desempleo juvenil 2.2 veces la tasa de desempleo total casi 3 veces más que la tasa de adultos 21,7 millones de jóvenes no estudian ni trabajan en la región. 6 de cada 10 jóvenes sólo consiguen empleos informales. Empleo informal afecta al 57% de mujeres y 51% hombres Un tercio de la población trabajadora se concentra en zonas rurales

Desempleo Juvenil Centro Interamericano para el 13,7% desempleo jóvenes vs. 6,4% adultos 7.8 millones jóvenes desempleados 46% del desempleo total. 106 millones de jóvenes viven en LAC 21.

10 Desempleo Juvenil Centro Interamericano para el 13,7% desempleo jóvenes vs. 6,4% adultos 7.8 millones jóvenes desempleados 46% del desempleo total. 106 millones de jóvenes viven en LAC 21.7 millones no estudian ni trabajan 79% viven en zonas urbanas 72% son mujeres 60% trabajan en el sector informal 16% de las mujeres jóvenes trabajadoras domésticas Si el desempleo de los jóvenes se redujera a la mitad, la productividad crecería entre 4.9 y 7.8 puntos porcentuales adicionales.

11 La informalidad, un desafío para la FP en la región

12 Panorama socio-económico América Latina Centro Interamericano para el La región más desigual a nivel global Niveles de productividad estancados Atraso prácticas productivas, en contextos de informalidad y empleos precarios Elevada heterogeneidad productiva por sectores y tamaño empresas Brecha entre la oferta y la demanda de competencias Bajos resultados educativos «El trabajo es el mejor camino para salir de la pobreza.» Director General de la OIT, Guy Ryder

13 UNA VISION DE LAS COMPETENCIAS LABORALES: COMP. TECNICAS COMP. BASICAS COMP. GENERICAS FAMILIA-EDUCACION PREESCOLAR

15 PISA Porcentaje de estudiantes en los niveles más bajos de desempeño en lectura Centro Interamericano para el

16 PISA Porcentaje de estudiantes en los niveles más bajos de desempeño en matemáticas Centro Interamericano para el

17 Déficit de competencias básicas Centro Interamericano para el Los ocupados en las MIPYME que no han terminado la educación secundaria alcanzan un 57% en la Argentina, un 51% en Chile (sin incluir a las empresas medianas), un 38% en México y un 40% en el Perú (Tuero y otros, 2009).

18 La educación es una inversión acertada: Por cada dólar gastado en la educación, se pueden generar entre 10 y 15 dólares de crecimiento económico. Si un 75% más de jóvenes de 15 años de edad en 46 de los países más pobres del mundo alcanzara el nivel de referencia más bajo de la OCDE para las matemáticas, el crecimiento económico podría mejorar en un 2,1% con respecto a su nivel básico y 104 millones de personas saldrían de la pobreza extrema. UNESCO. 2012

Importancia de la formación profesional para la competividad -1- Ampliación y mejora de las competencias profesionales: -Enseñanza básica; -Formación inicial; -Formación a lo largo de la vida Mayor

19 Importancia de la formación profesional para la competividad -1- Ampliación y mejora de las competencias profesionales: -Enseñanza básica; -Formación inicial; -Formación a lo largo de la vida Mayor productividad Desarrollo de las competencias y otras inversiones en capital humano son sólo algunos de los factores necesarios para el incremento de la productividad; Los demás factores y políticas resultarían insuficientes si se aplican al margen del desarrollo de las competencias laborales Calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo. CIT/OIT. 2008

Importancia de la formación profesional para la competitividad -2- La educación, la formación profesional y el aprendizaje permanente SON pilares de la empleabilidad, el empleo y el desarrollo

20 Importancia de la formación profesional para la competitividad -2- La educación, la formación profesional y el aprendizaje permanente SON pilares de la empleabilidad, el empleo y el desarrollo empresarial sostenible Una economía sostenible se basa en el circulo virtuoso acceso a la educación y calificación profesional de la mejor calidad Y FORTALECE Innovación Incremento productividad Desarrollo empresarial Cambio tecnológico Inversión Diversificación de la economía Competitividad Calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo. CIT/OIT. 2008

21 Formación Profesional, Innovación, Productividad. Educación Educación básica Matemáticas, Lectura Ciencias Certificación Ingresos Calidad vida Trabajo decente Educación profesional Trabajadores competentes Empleabilidad Innovación Productividad Competitividad

22 Medidas y políticas para subsanar las deficiencias de pertinencia y calidad de la formación previa al empleo* Integrar la formación en competencias profesionales fundamentales y técnicas; Aplicación de sistemas de garantía de calidad para acrecentar la transparencia de los programas de educación y formación; Certificación de las calificaciones y el reconocimiento de las competencias adquiridas en el empleo; Formación basada en competencias profesionales; Asociaciones público-privadas de formación, para abordar cuestiones relativas a la calidad y pertinencia de la formación previa al empleo. *Calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo. CIT/OIT. 2008

23 Los gobiernos y los interlocutores sociales deberían tratar de elaborar un marco nacional de calificaciones integrado, a fin de facilitar los métodos de aprendizaje para todos los trabajadores a lo largo de su vida laboral, que habrán de prever la evolución horizontal y vertical Resolución relativa a las calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo CIT 2008

24 UN ENFOQUE DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA FORMACION EVALUACION CERTIFICADO EXPERIENCIA

25 CONCEPTO MARCO DE CUALIFICACIONES Centro Interamericano para el Un instrumento para el desarrollo y la clasificación de las cualificaciones de acuerdo con una serie de criterios según niveles de educación alcanzados. Puede tener cobertura nacional o sobre un sector. Ron Tuck. ILO. 2008

26 Variedad. Complejidad. Autonomía Rutina. Predecibilidad. Supervisión recibida FINANZAS VENTAS SALUD

27 FIN

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