LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACION (LOE):

Transcripción

1 LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACION (LOE): Este trabajo de los principios básicos de la Ley Orgánica de Educación ha sido realizado por: -Clara María Fernández Solera. -Lorena González Moraga. -Sandra Martín Santos. -Marta Martín Montoya. -Silvia Sánchez Solis. La Ley Orgánica de Educación aparece en el año 2006 con el propósito de derogar la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo. Los Principios Básicos de la L.O.E son tres: 1. Educación de calidad para todos los ciudadanos: Reunión de ministros de la OCDE París Conferencia Internacional de Educación de la Unesco Ginebra Se trata de conseguir que todos los ciudadanos de ambos sexos alcancen el máximo desarrollo posible de todas sus capacidades, individuales y sociales, intelectuales, culturales y emocionales. - Se debe garantizar una igualdad efectiva de oportunidades. Se trata de mejorar el nivel educativo de todos, conciliando la calidad con la equidad. Así reducir la tasa de abandono temprano de los estudios básicos.

2 2. Que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir ese objetivo. Es un esfuerzo compartido, donde el éxito escolar depende del alumnado, de la familia, del profesorado, de los centros docentes de las administraciones educativas y de la sociedad. 3. Compromiso decidido con los objetivos educativos de la Unión Europea: Para llevar a cabo una convergencia de los sistemas de educación y formación. Objetivos comunes para el Siglo XXI. - Mejorar la calidad y eficacia. - Facilitar el acceso generalizado a los sistemas de educación y formación. - Abrir estos sistemas al mundo exterior. Cómo lograr esos principios? 1.- Concebir la formación como algo permanente: Necesidades derivadas de los cambios económicos y sociales. Ofrecer posibilidades a jóvenes y adultos de combinar estudio con la actividad laboral (permitir retomar estudios que se abandonaron o continuar con otros nuevos). Incrementar flexibilidad en el Sistema Educativo (conexiones entre tipos de enseñanzas). Autonomía centros docentes. 2.- Revisar modelos de formación inicial del profesorado. Formación continua ligada a la práctica educativa. El principio General en Educación Infantil es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual del niño o niña.

3 Los principios básicos anteriormente citados prentenden llegar a unas metas. En el caso del primer principio es mejorar los resultados académicos en general e intentar reducir el abandono temprano de los estudios básicos debido al desajuste entre la edad de escuela obligatoria y la edad mínima de inicio al trabajo. En el caso del segundo principio se pretende que el alumno llegue a los conocimientos de una manera individual, pero con la colaboración y ayuda de las familias, el profesorado, las administraciones, los centros docentes... Es decir, la implicación de todos los miembros de la sociedad. El tercer principio afirma la colaboración y compromiso de la Unión Europea para llevar a cabo la consecución de la educación y formación de todos los alumnos/as. Con estos principios básicos podemos llegar a una organización y planificación, que se ve reflejada en el currículo, en el cual se establecen los niveles de educación, las competencias básicas, las áreas de educación, etc.. Se debe atender de una manera progresiva al desarrollo afectivo, a los movimientos y al control corporal. Se presta atención a la comunicación y al lenguaje, estableciendo normas de convivencia y relación social. Otros objetivos a conseguir son: conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

4 Observar y explorar su entorno familiar, social y natural. Adquirir progresivamente una autonomía en sus actividades habituales. Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura. Para Educación Infantil, los principios generales marcados en el BOE son los siguientes: - La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad. - Esta etapa se ordena en dos ciclos. El primero, comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres años hasta los seis años. - La Educación infantil tiene caracter voluntario. El segundo ciclo de esta etapa educativa será gratuito. La educación Infantil pretende ofrecer un apoyo educativo a los niños/as de manera normalizada e inclusiva, evitando la segregación o separación.

5 Uno de los artículos a destacar en esta ley y que resalta la importancia de la educación en España y los valores fundamentales que deben aprender todos los ciudadanos (que aparecen en los principios), bajo unos principios básicos de igualdad, es la siguiente: La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad.

6 Cuáles son los principios en los que se inspira la educación según la LOE? a) La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias, como anteriormente hemos citado al decir que se debe implicar a todos los miembros de la sociedad. b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad. c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación. d) La concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida. e) La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad. f) El esfuerzo individual y la motivación del alumnado. Es muy importante que un alumno se encuentre motivado porque de esta manera mejor será su rendimiento, al igual que se debe tener en cuenta el esfuerzo de los padres, profesores e instituciones. g) La autonomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden al Estado, a las Comunidades Autónomas, a las corporaciones locales y a los centros educativos.

7 h) La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos, así como la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social y le desarrollo se de derechos y oportunidades iguales para el hombre qeu para la mujer. i) La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea. j) El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa, ya que en muchos casos la innovación es sinónomo de progreso. k) La evaluación del conjunto del sistema educativo, tanto en su programación y organización y en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en sus resultados. Cuáles son los fines que intenta conseguir el sistema educativo según la LOE? a) El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos. b) La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y tambien la educación en la tolerancia hacia los demas. c) La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal. d) El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor, de esta manera ellos se sentirán mas útiles y no solo simples elementos pasivos. e) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, asi como hábitos saludables. f) La preparación para la voda fuera de la escuela.

8 EDUCACIÓN INFANTIL (0-6 años) Dos ciclos: -Primer ciclo (0-3 años). -Segundo ciclo (3-6 años) Carácter voluntario y gratuito sólo segundo ciclo. Capacidades: a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. b) Desarrollar sus capacidades afectivas. c) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social y ejercitarse en la resolución pacifica de conflictos. PROFESORADO: - Impartido por profesionales que posean el título de maestro en educación infantil y en el primer ciclo puede ser atendido por otros profesionales. OBJETIVOS/CONTENIDOS: Los mismos que la LOCE

9 - Segundo ciclo: Áreas globalizadas. - Promoverán incorporación de lengua extranjera especialmente en el último año. - Fomentarán la iniciación en las tecnologías de la información y de las comunicaciones. - Iniciación en el aprendizaje de la lectura y de la escritura. - Iniciarse en las habilidades numéricas básicas. - Primera aproximación a la lecto-escritura y experiencias de iniciación a las habilidades numéricas básicas. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Hace reconocimiento de género. Uno de los objetivos es aprender a respetar las diferencias. EDUCACION PRIMARIA (6-12 años): Tres ciclos de dos años cada uno: Primer ciclo (1º y 2º), Segundo ciclo (3º y 4º) y Tercer ciclo (5º y 6º). Areas: cultural. - Conocimiento del medio natural, social y - Educación artística. - Educación física. - Lengua castellana y literatura. - Lengua oficial.

10 tercer ciclo) - Lengua extranjera. - Matemáticas. - Educación para la ciudadanía (se impartirá en el Finalidad: - Proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar. - Adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, escritura, así como desarrollar los hábitos saludables de trabajo y de estudio, la creatividad y efectividad. - Se incluye como novedad un artículo exclusivo para las propuestas pedagógicas. - Fomento de la lectura. Profesorado: - Maestro. Evaluación y promoción: - Evaluación: continua y global. - Promoción: sólo se podrá repetir una única vez en primaria. - Prueba de diagnóstico: al finalizar el 2º ciclo se realizará una prueba de diagnóstico con carácter formativo y orientador.

11 Escolarización de extranjeros: - Igualdad de derechos y deberes. - Programas específicos: - De Lengua y cultura española. - De apredizajes instrumentales básicos. - En aulas específicas en centros ordinarios - Simultáneo con su escolarización en grupos ordinarios. CONCLUSIÓN: Los tres principios básicos que establece la LOE son fundamentales para llegar a los objetivos que en ella se plantean. Esto es esencial para el buen funcionamiento de la educación y para que se establezca una buena conexión entre todos los miembros que componen el sistema educativo. Pensamos que si son educados bajo estos principios como el de igualdad, por ejemplo, cuando sea mayor, el pensará también en términos de igualdad. Por eso nos parece importante que se inculquen estos valores en la escuela y que los niños aprendan bajo estas directrices, para que se formen con este ambiente y en un futuro puedan ellos enseñar de forma directa o indirecta estos valores también. Es importante destacar que el éxito de la escuela depende de todos los componentes educativos que participan en ella. Con estos principios conseguimos abrir puertas hacia el resto del mundo. Gracias a esta ley se consiguieron algunos objetivos imprescindibles que antes no se daban, uno de los que mayor importancia daremos será el de evitar el temprano abandono de los estudios.

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