Cómo promover la autonomía en los niños y niñas?

Transcripción

1 Cómo promover la autonomía en los niños y niñas?

2 Reflexionar en torno a la etapa de desarrollo que viven nuestros niños/as- jóvenes y nuestro rol como padres y educadores. Encontrar puntos de convergencia entre padres y educadores en relación al niño/a-joven, que queremos formar (Familia Proyecto Educativo). Acordar padres y educadores, acciones comunes, para generar un entorno que facilite mayores y mejores aprendizajes, en todas las áreas del desarrollo de los niños/as-jóvenes.

3 Uno de los objetivos principales de la crianza de los hijos es que aprendan a valerse por si mismos.

4 Me pongo nota! Le pongo límites a la dependencia de mi hijo? Facilito el encuentro con otros niños que le permitan aumentar su red social? Lo felicito cuando se las arregla solo para enfrentar una dificultad? Somos una familia sobreprotectora? Lo dejo solucionar algunos de sus problemas solo? Adecuo los problemas a su capacidad de resolverlos? Lo estimulo a buscar soluciones anticipadas a los problemas? Qué parte de su rutina diaria hace solo?

5 La autonomía es la capacidad de desarrollar habilidades tales como tener iniciativa, tomar decisiones y llevar a cabo ciertas acciones independientes, resolviendo dificultades y realizando con éxito tareas concretas. Qué es la autonomía?

6 El papel de los padres

7 La autonomía comienza con la responsabilidad. Cuando se habla de autonomía en los niños y niñas parece un concepto que no va dirigido a ellos. La autonomía favorece la independencia y la responsabilidad, y se fomentará acorde a la edad del niño o de la niña. Desde dónde abordo la autonomía como padre?

8 Las normas deben ser acordadas más que impuestas. En esta etapa el niño cumple la norma por convicción independiente de que esté el adulto vigilándolo. Sin embargo, algunos obedecen para evitar el castigo o para obtener recompensas. También es a través del juego que se facilita su incorporación Niños de 4 a 9 años

9 Desarrollo intelectual Hábitos Ocio Autonomía Interacción social Responsabilidad

10 Alimentación, higiene, salud, aspecto físico. Si aprenden y aprecian el saber cuidar de sí mismos adquiriendo hábitos de vida saludables, será más fácil que los integren en su vida adulta. Desarrollo intelectual Hábitos Ocio Autonomía Interacción social Responsabilidad

11 Desarrollo intelectual Hábitos Ocio Las relaciones con otros niños, y adultos ajenos a la familia, les ayudará a conocer el sentido de la amistad, a integrarse, a tener sus propias opiniones, a ser tolerantes, abiertos y a crear su personalidad. Interacción social Autonomía Responsabilidad

12 Desarrollo intelectual Dotarles de herramientas para el aprendizaje como libros, juegos, excursiones a espacios culturales, les ayudará a realizar sus tareas escolares y fomentará que sean personas más curiosas. Hábitos Ocio Autonomía Interacción social Responsabilidad

13 Desarrollo intelectual Hábitos Interacción social Autonomía Responsabilidad Ocio Hay que dejar momentos para que los niños jueguen, de manera que ellos se hagan responsables de sus juegos. Qué decidan a qué y con quién juegan.

14 Desarrollo intelectual Hábitos Ocio Autonomía Interacción social Responsabilidad Es importante pedirle que se responsabilicen de tareas desde pequeño y que éstas aumenten de manera progresiva a su edad.

15 Una mayor autonomía favorece una adecuada autoestima. Este camino conduce a una evolución sana en cuanto a las decisiones y las vivencias del niño en su día a día. En qué influye?

16

17 Mostrar respeto por la lucha personal

18 No anticiparse a respuestas

19 Animar a recurrir a fuentes externas

20 Dar información

21 Dejarle experimentar sus propias consecuencias

22

23 Traer los materiales que se solicitan. Usar la agenda como registro de las actividades. Tomar decisiones sobre cómo aprender Desarrollar guías y pruebas sin necesidad del apoyo del profesor de forma constante. Preparar los materiales en cada clase. Mantener limpio su espacio de trabajo. Asignar roles y responder a ellos en el trabajo en equipo. Aprovechar el tiempo de trabajo. Seguir las normas de convivencia sin necesidad de que el profesor llame la atención. Qué actitudes son necesarias en el colegio?

24 Taller para padres Cómo promover la autonomía e independencia en los hijos? Guía cómo fomentar la autonomía y responsabilidad en nuestros hijos e hijas CEAPA Referencias

25

26 * Objetivo general del estudio realizado en el 2013: Evaluar la actual JEC y los cambios e implicancias que su modificación trae a los aprendizajes de los estudiantes, a la formación docente del profesorado de nuestro colegio y a la vida y organización familiar * Participantes: profesores, estudiantes y apoderados * Principales resultados: - Fortalecimiento del PEI a través del establecimiento de focos transversales y por niveles de enseñanza para lograr nuestro perfil del estudiante en el contexto del ser humano del siglo XXI - Reasignación de horas de libre disposición considerando: mejoramiento de instancias actuales, focos institucionales e intereses de la comunidad * Decisiones estructura horaria JEC 2015: -Conservar horario de clases actual en niveles de Educación Básica y Media. - Incrementar la oferta de talleres dentro de la jornada de clases - Ofrecer posibilidad de participación optativa en talleres electivos 2 veces por semana, lo que implica una reducción de carga horaria para quienes no opten por ellos. ** Con la finalidad de que las familias se informen detalladamente de la propuesta, se convocará a reunión extraordinaria con el equipo de gestión en los próximos días. Modificación jornada escolar completa 2015