TÉRMINOS DE REFERENCIA PARA EVALUACIÓN EXTERNA PROYECTO: FORMACIÓN DE MUJERES CAMPESINAS E INDÍGENAS EN CIUDADANÍA INTERCULTURAL, EN EL SUR DE BOLIVIA

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1 TÉRMINOS DE REFERENCIA PARA EVALUACIÓN EXTERNA PROYECTO: FORMACIÓN DE MUJERES CAMPESINAS E INDÍGENAS EN CIUDADANÍA INTERCULTURAL, EN EL SUR DE BOLIVIA 1. Título de la consultoría Evaluación final del proyecto Formación de mujeres campesinas e indígenas en ciudadanía intercultural, en el sur de Bolivia 2. Historia del proyecto Fundación ACLO con el apoyo de la Agencia Asturiana de Cooperación al Desarrollo y EntreCulturas han desarrollado el proyecto: Formación de campesinas e indígenas en ciudadanía intercultural en el Sur de Bolivia. El mismo inicio en octubre del 2011 y concluyó en noviembre del El proyecto buscó formar a mujeres campesinas e indígenas para una ciudadanía intercultural con derechos sociales, políticos, económicos y culturales, además de contribuir al fortalecimiento de organizaciones campesinas para su participación en los procesos autonómicos. El proyecto: Sus objetivos y resultados Objetivos: General: Contribuir en la construcción de una ciudadanía intercultural con escenarios sociales e institucionales favorables al ejercicio de los derechos fundamentales de las mujeres indígenas originarias campesinas (IOCs) en municipios autónomos del Sur de Bolivia. Específico 1: Desarrollar capacidades de mujeres indígenas para el ejercicio de los derechos sociales, políticos, económicos y culturales con enfoque de ciudadanía intercultural en municipios de Chuquisaca, Potosí y Tarija. Específico 2: Fortalecer las capacidades de las organizaciones campesinas (de hombres y/o mujeres) en la elaboración de normas municipales que posibiliten el ejercicio de los derechos fundamentales de las mujeres, en municipios de Chuquisaca, Potosí y Tarija. Resultados: OE1. Resultado 1: 223 mujeres indígenas del sur de Bolivia promueven el ejercicio de sus derechos sociales, políticos, económicos y culturales con enfoque de ciudadanía intercultural. OE1: Resultado 2: Una estrategia sobre género e interculturalidad ejecutada, que promueve derechos sociales, políticos, económicos y culturales de las mujeres indígenas y campesinas. 1

2 OE2. Resultado 1: 101 organizaciones campesinas contribuyen en la elaboración de normas municipales para el ejercicio de los derechos sociales, políticos, económicos y culturales de las mujeres campesinas e indígenas en municipios del sur de Bolivia. 3. Evaluación externa: Sus objetivos General: Construir los resultados alcanzados para determinar la eficacia, sostenibildiad, pertinencia e impacto del proyecto. Específicos: 3.1. Analizar la eficacia del proyecto: Hasta qué punto se han cumplido los objetivos? Para ellos se analizará: Factores que han contribuido o dificultado el logro de los resultados tomando en cuenta la matriz de resultados actividades (marco lógico) Analizar la sostenibilidad de las acciones del proyecto: Hasta qué punto los resultados del proyecto continuarán una vez concluido el proyecto? 3.3. Analizar la pertinencia del proyecto: Hasta qué punto el proyecto tiene correspondencia con necesidades de las mujeres y el contexto del sur de Bolivia? 3.4. Analizar el impacto del proyecto: Hasta qué punto los resultados logrados han contribuido al ejercicio de los derechos de las mujeres? 4. Alcances de la evaluación final 4.1. Alcance temporal: Inicio del proyecto (octubre 2011) y conclusión (noviembre 2013) Alcance geográfico: Municipios de los departamentos de Chuquisaca, Tarija y Potosí (Sur de Bolivia) Alcance de ejecución: 20 días 5. Preguntas de la evaluación: Metodología Tomando en cuenta los cuatro objetivos específicos de la evaluación, la misma responderá a las siguientes preguntas: 5.1. Respecto a la eficacia: Qué avances ha tenido el proyecto en términos de logro en cuanto a los objetivos específicos? Cuáles son los factores clave que explican el cumplimiento o no de los objetivos propuestos en el proyecto? Fueron las actividades del proyecto adecuados para el cumplimiento de los resultados y objetivos? 2

3 5.2. Respecto a la sostenibilidad Una vez finalizado el proyecto: Cuáles son las perspectivas para que las mujeres campesinas e indígenas continúen promoviendo el ejercicio de sus derechos? Tiene el proyecto apoyo de las organizaciones (de hombres y mujeres), para que los derechos de las mujeres se profundicen? Hasta qué punto las capacidades de las mujeres y las organizaciones contribuirán en el tiempo la participación en la construcción de procesos autonómicos? 5.3. Pertinencia Los objetivos del proyecto abordan el contexto, las necesidades y los derechos de las mujeres? Qué aprendizajes podemos apuntar sobre el desarrollo del proyecto? Cuán apropiados fueron las actividades respecto al grupo meta? 5.4. Impacto Hasta qué punto los resultados tuvieron efecto en las mujeres participantes? Hasta qué punto las acciones del proyecto han provocado cambio de actitudes positivas o negativas en la familia y la comunidad? Las demandas de las mujeres (grupo meta) fueron cumplidas? Por qué si o por qué no? 6. Participantes de la evaluación Las y los participantes del proyecto son los siguientes actores: Directos: Mujeres participantes en el proceso de formación (incluye las que abandonaron) Dirigentes y dirigentas de las organizaciones campesinas Facilitadores: Tarija, Chuquisaca y Potosí Directores: Regionales y general Coordinador del programa Indirectos: Integrantes de la familia: Hijas /os y padres Oyentes de las radios Equipos de apoyo ACLO: Regionales 7. Enfoque para la evaluación externa La metodología de evaluación deberá incluir: Diseño de evaluación especificando el enfoque para responder los objetivos y las preguntas expresadas en el TDR Instrumentos y herramientas para recopilar datos e información relevante Enfoque que se utilizará para la interpretación y análisis de la información Plan de trabajo, indicando los recursos y tiempo según los TDR 8. Documentos para la evaluación externa Proyecto: Programa Formación de campesinas e indígenas en ciudadanía intercultural en el Sur de Bolivia. 3

4 Informe de medio término Informe final Módulos Libretos y programas de radio Documento de sistematización 9. Productos esperados Informe de inicio, que contiene los objetivos y alcance de la evaluación, descripción de la metodología, herramientas participativas, plan de trabajo. Informe preliminar sobre los hallazgos preliminares de la evaluación y un índice ajustado (según TDR) del informe de evaluación. Informe borrador, que permita dialogar entre los interesados sobre los aprendizajes y se pueda formular las recomendaciones. Informe final de evaluación, que tendrá la siguiente estructura: Resumen ejecutivo (cinco páginas) I. Descripción del proyecto y contexto a. El proyecto b. Contexto: Social y organizativo y problemática de la mujeres II. Información sobre el / la evaluadora y proceso de evaluación a. Metodología: Técnicas y herramientas utilizadas b. Proceso de la evaluación c. Aprendizajes de la evaluación III. Informe de evaluación a. Según objetivos y componentes planificados IV. Lecciones aprendidas a. Hallazgos V. Recomendaciones a. En relación al grupo meta VI. Anexos: a. Instrumentos utilizados b. Lista de entrevistas c. Otros 10. Cualificación y experiencia del la consultora o consultor La evaluación estará a cargo de una persona con experiencia en procesos de evaluación social y conocimientos relativos al proyecto a evaluar: Formación de mujeres campesinas e indígenas en educación intercultural semipresencial. Perfil profesional: a) Competencia en manejo de técnicas de evaluación cualitativa b) Experiencia y conocimiento de temas de género en el contexto actual c) Habilidades de comunicación con las mujeres campesinas e indígenas 4

5 d) Otras 11. Presupuesto para la evaluación El presupuesto destinado a cubrir los costos de la evaluación final es: XXXXXXX, que será asignado por ACLO a cuenta de ENTRECULTURAS. 5